教案的制定可以帮助教师有效管理课堂，确保教学内容的有序展开，实践性的教案能够让学生更好地理解和应用所学知识，以下是合同范文网小编精心为您推荐的英语活动教案7篇，供大家参考。

英语活动教案篇1

一、教学目标

1、能听、说、读、写字母xx

2、掌握单词

二、教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母xx

2、如何更好的掌握单词

三、课前准备

vcd机、碟片、字母单词卡片

四、教学过程

1、words： skirt

practice new words one by one。

2、（出示字母单词卡片） xx skirt

t—— what’s this in english

ss —— it’s“x”

t—— what is this？

ss ——this is “skirt”。

3、t： （板书） big letter‘x’，small letter‘x’ss： （书空） xx

4、practice

t： take out your copy book。

ss： copy the letters and words。

5、assign homework

抄写字母xx两行。每个单词两行。

英语活动教案篇2

活动设计理念：

把英语作为组织语言运用于美术（绘画）活动中，在发展相象力和创造力的同时，无意识地发展英语的语言能力。

活动目标：

1.主动积极参与游戏活动，体验英语活动的乐趣。

2.复习五官 nose，mouth，ear，eye。

3.培养动手操作能力及想象、创新能力。

4.初步感知英语歌谣“two little eyes”。

活动内容：

这是依次整合性英语活动，通过小动物典型的特征（猪的鼻子，鸭的嘴巴，兔的眼睛，耳朵）来学习nose，mouth，ear，eye，形象 有趣地吸引了幼儿。通过儿歌（dance your fingers），歌曲（eyes and ears）游戏“贴胡子”“找主人”及“有趣的面具”来开展活动。

活动准备：

磁带 白胡子（纸条n张） 水彩笔3盒，猪鼻子，鸭嘴巴，兔耳朵，眼睛各一，猪，鸭，兔的头饰各一。

活动过程：

1. 幼儿随音乐（eyes and ears）跟老师做动作进入，做2-3次。

2. 输入新单词

（1）教师把猪鼻子贴到自己的鼻子上 输入nose。表扬说的好的幼儿，把猪鼻子贴到她的鼻子上。

（2）教师把鸭头饰（缺嘴巴）带到头上。输入mouth。

（3）教师带上兔头饰以兔子的口吻输入 eye，ear。

（4）让幼儿听儿歌dance your fingers），复习4个单词

dance your fingers up

dance your fingers down

dance your fingers on your eyes/ mouth /ears/nose。

then put them all to bed。

3.游戏：“贴胡子”

把幼儿分成4组，每组抽一个幼儿出来面对自己组的幼儿站3米外。做被贴胡子的人。每组有一个空脸画上五官来记分，幼儿按教师的指示来贴胡子到幼儿相应的五官上，

4.游戏；找主人

把猪，鸭， 兔的头饰反面贴在黑板上，让幼儿帮助贴上五官，每个幼儿手上都有一个鼻子/耳朵/嘴巴/眼睛，（不一定要贴准确）教师贴一个有猪鼻子，兔耳朵。鸭嘴巴的头饰，引导幼儿自己相象，创造一张有趣的脸。

5.结束活动：绘画“有趣的面具”发给每个幼儿一个空白的圆盘，让幼儿自己相象，创造，画上五官。再绑上绳子在两边，即可以做一个有趣的面具了。幼儿可以送给老师，父母。也可以制作成一个面具展示，在写上幼儿面具的介绍。

活动延伸：

儿歌（two little eyes）

two little eyes to look around。

two little ears to hear each sound。

one little nose to smell what’s sweet，

one little mouth that likes to eat。

活动反思：

1. 应多给幼儿说英语的机会，能激发幼儿很想去模仿，很想说英语的欲望。提供给幼儿一个很好的英语语言环境和氛围。

2. 教师要用清楚，响亮，好听的英语语言去感染幼儿。还要随时根据幼儿的思维转变。跟着的思想转变而改变自己的教学。

3. 要注意由个别到集体的教学，尽量让全体幼儿有机会说英语。有机会参与每一个活动。即要照顾到个别 也要顾及到集体。处理好个别与集体的教育关系很重要。

指导教师评点：

该活动设计把美术活动与英语语言活动进行了整合，把英语作为语言来运用，而不是作为单纯的语言来学习。这是有益的尝试。但教师如把握不好，有可能产生英语学习效率低或过分注意其它活动而忽视英语语言的发展

英语活动教案篇3

设计意图

让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your (book).here it is.

活动目标

1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程

一、warm up 热身复习《point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：what is it?

生：it’s a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)

2、教师设计情境，帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

英语活动教案篇4

一、活动目标：

1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲good morning.

2.初步感知sweet 和do you like to eat? 的含义。

3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。

二、活动准备

水果蓝一只，水果若干，手偶一个。

三、活动过程

1.复习歌曲“good morning to you.”

t: good morning, boys and girls. let’s sing the song “good morning to you”, ok?

c: ok.

2.学习banana和orange.

t: look! i have a beautiful basket. there are some fruits in it! look, that’s…

c: 香蕉

t: yes, this is a banana.

请幼儿跟读

t:（尝一口）banana is sweet. follow me. banana is sweet. do you like to eat banana?

c: yes.

t: if you want to eat banana, let’s sing the song “i like banana.” ok?

c: ok.

t: ok, very good!

act:

monkey: mrs. gao, miss gao.

t: let’s have a look, what’s coming?

c: monkey.

t: monkey, yes!

m: i want to eat…(着急说不出来)

t: oh, the little monkey wants to eat the banana, but she can’t speak english. can you say it in english? let’s tell her together, ok? ok, what’s this?

请幼儿一起说：this is a banana

t: yes, monkey. banana, do you know?

m: yes, i know.

t: if you want to eat the banana, you’ll say it in english once more. i’ll give it to you, ok?

m: ok! i want to eat the banana.

t: ok, here you are. bye.

m: bye, thank you

t: you’re so great to help the monkey to solve the problem. now i’ll introduce a good friend to you.

qiqi (手偶琪琪): good morning children. today i bring you a kind of fruit, i’ll give it to you, but i want to tell you it’s english name before i give it to you. but i can’t speak english.

t: it doesn’t matter, now, i’ll teach you the word. then let’s teach qi qi together, ok?

c: ok.

t: orange, orange, orange is sweet.

what do you like? do you like to eat orange?

please say it to your friends beside you.

请小朋友之间相互说：“i like orange. this is an orange.

t: now, do you know what this is? what’s this?

c: orange.

t: ok, let’s tell qiqi together. this is an orange.

qi: i know i know. this is an orange. it’s for you.

c: thank you, qi qi.

qi: you are welcome

t: let’s play a game, i’ll ask one of you to touch in my basket. then you’ll tell the other friends. what have you touched. ok?

c: ok.

t: what’s this?

c: apple (orange, pear, banana).

t: oh, the fruits are sweet. do you want to eat?

c: yes.

t: ok, let’s sing the song “i like fruits”, ok?

c: ok.

t: ok, before eating the fruit you must say: “i like…”, understand?

c: yes.

t: ok, come here.

音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。

四、延伸

1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）

2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)

3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的`名称。（家庭中渗透）

英语活动教案篇5

【设计意图】

每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。

【活动目标】

1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。

2、学习“big、small、circle”三个英语单词。

3、能听指令做出相应的动作。

【活动准备】

神秘盒、ppt、英语视频。

【活动过程】

一、情景导入。

1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。

2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle）

3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）

二、ppt、视频教学环节

1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看ppt。

2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词）

3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出big circle、small circle（学习词组）。

4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。

三、游戏：big circle、small circle

1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。

2、幼儿分组玩游戏。

3、幼儿学习律动。（复习词组）

四、活动延伸

请幼儿将big circle、small circle放到相对应的盒子里。

【活动反思】

1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。

2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的.游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。

3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。

不足：

1、教师与幼儿的英语口语互动较少。

2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。

3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。

英语活动教案篇6

设计意图：

肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。

活动目标：

1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

2、学习单词hamburger和chicken，复习巩固句型。

3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

活动准备：

kfc的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等。

活动过程：

一、导入go to kfc

boys and girls,do you want to go to kfc?

riding in my car,ok?let’s go !

二、新授单词hamburger ,chicken

here it is !this is kfc,come in please!welcome to kfc,sit down please.

i am an assistant and prepared some food for you.

端出一盆，拿出汉堡包问：what’s this?用不同声调说hamburger,touch the hamburger please.拿出鸡腿问：what's this? touch the chicken please.

it's chicken ,yes or no? it's hamburger, yes or no?

同时出现hamburger chicken/ touch the hamburger/ chicken please.

三、用卡片巩固所学单词

there are some cards under your chairs, take them out please.let's play a game.

(1)i say you do

if i say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger's card.

(2)i’ll put up the cards,you say it.

(3)xx,come here please ,you say,we do it.

游戏（一）buy someing ,巩固所学单词及句型

oh,i am very very hungry,are you hungry?let's buy something ok?miss zhao ,come

here please.now ,look at us carefully,let’s begin .

教师示范：hello,miss zhao !hello,assistant ,can i help you? hamburger please.ok,here

you are.thank you.

who wants to buy something?

who wants to be an assistant ?ok，you are very very clever.

幼儿进行情景对话练习

look,i have a big box ,there are many many toys in it?do you want to have a

toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./skip to me like a rabbit./fly to me

like a bird./run to me like a dog.

四、结束

oh,it's later now,let’s go home.riding in my car.

英语活动教案篇7

一、活动目的

英语教学是我校的'特色教学，通过举办校园英语角，开展丰富多彩的英语活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的'兴趣，让学生在英语活动中体会到学英语、用英语的快乐并增加英语口语交流的机会，提高其口语水平。

二、活动原则

以学生为主体，不强迫学生参加，只须说明参加英语角的好处，各英语口语任课教师在课堂上鼓励学生参加英语角即可。

三、活动口号：

english i love you！

四、领导机构：

组长：王校长

副组长：杜校长、余主任、刘主任、王主任

成员：全体英语教师及30名学生

五、活动时间：

双周四下午2：00——3：00

六、活动地点：

一年级四班

七、活动形式：

每次定主题（英语歌谣，英语故事，英语歌曲，英语游戏，对话表演等）

八、具体安排：

1、活动宣传：活动前一至两天负责人需要张贴海报或口头将活动、讨论主题提前通知大家。校门口张贴英语角海报（刘培林负责），各任课老师负责鼓励学生主动参与英语角活动。

2、活动组织：英语老师负责，其他老师可以参与互动。

3、活动评价：老师每次以发放英语积分卡的形式对学生给予鼓励。累计积分卡可换取一份植材小学英语超级之星荣誉证书及奖品。并在英语角张贴排行榜，标注每周参与活跃班级和英语之星笑脸。

4、活动资料：每次活动由林静英、汪红梅老师负责做好图片和简讯，在校园网宣传。