为了写好一份教案，我们需要充分利用教学资源，在编写教案中可以确保教学内容的全面性，不会遗漏重要的知识点，合同范文网小编今天就为您带来了口语英语教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

口语英语教案篇1

英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。

这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。

我将本课教学分为以下几个环节：

一、课前寻找、激发兴趣

本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。

二、歌曲导入、初步感知

唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―boy and girl‖：―i‘m a boy and you are a girl. i‘m a girl and you are a boy. do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。

三、近交流，借物练说

用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。

在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。

四、课外延伸，学以致用

小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语asking the questions、greetings、conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。

口语英语教案篇2

教学目标：

使学生掌握音标/ai / /ei/美音的正确发音

借助手势使发音教学更加生动形象，易于记忆和理解，印象深刻。

教学内容：

warming-up新口号教授

两个音标的讲解

通过具体例句来达到练习巩固的效果。

教学对象：

初中一年级学生

教学时间：

8—10分钟

辅助工具：

粉笔，黑板擦，板书

教前准备：

教师掌握具体课堂内容安排，要讲什么以及怎么样呈现课堂内容

运用什么方式调动学生积极性：简笔画，手势，画图话语柔和，简单易懂，鼓励为主。

教学流程：

up：教授一个新的问候语，加手势。

——t：how do you feel today?

——s：i feel good, i feel great, i feel正式教授：

/ai/超级大嘴巴饱满阿姨合口双元音：嘴巴张到最大，发音要饱满，到位，有力。 am a bright cat.

i have a lot of good ideas./ei/嘴角咧到耳朵上音：双元音，要注意从第一个音向第二个音滑动，先发/e/ /i/,嘴角要咧开到耳朵上！前长后短，前重后轻。 am an able cat.

i make bread灵活环节：根据学生具体情况做出相应课堂调整，如果学生掌握情况良好，课程内容进展顺利，可以再多学一个音标/au/。也可以组织班级“三最”pk比赛：最大声，最快速，一口气，练习学生对音标和例句的掌握程度，达到脱口而出的效果。如果时间紧张，可以挪到下一节课安排。反之，若总体掌握不是很理想，通过各种方法多加练习达到预期效果。

复习回顾：

最后总结今天所学内容，新授的问候语，我问你答，你问我答。两个音标的正确发音，以及例句的正确标准发音。

教学总结：

基本能在预期时间内完成教学内容，学生也能基本掌握。

口语英语教案篇3

一．身体部位

my face

一、活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

二、活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eyes、 ears

三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

四、活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候师：hello,boys and girls 幼：hello,miss li 师幼共同唱〈good morning 〉

2、热身运动。

first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose,

eyes ears mouth and nose, this is my face./ this is my face.

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

3、学习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，look,whats this？ 幼：its face 师：yes,〈教师模仿face〉："i am a face,nice to see you" 幼："nice to see you too" 师：oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：那我们一起来用 英语 数数看face上都有几个器官吧 幼：one two theer ……

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿 看老师口型跟读 ,coach outlet sale，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿 积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求 幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用 英语 说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指

结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的 幼儿 配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍 幼儿 的手，一边说touch touch nose 幼儿 赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉 幼儿 学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的 幼儿 找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评： 通过本次 英语 活动， 幼儿 基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的 英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使 幼儿 在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

口语英语教案篇4

【课文内容】

simon, would you like to visit your cousin bob in the city this weekend?

西蒙，你想这周去探望你的堂兄鲍勃吗?

sorry. ddd, i don't like going to the city. there are too many cats.

对不起。爸爸，我不想去城市。那里有太多的猫。

how about you, peter?

彼特，你呢?

dad, i don't want to go either. there is nowhere to play.

爸爸，我也不想去。那里没有地方玩。

dad, can i go there? i've never been to a big city.

爸爸，我能去那儿吗?我从没去过大城市。

of course you can. i'll help you get things ready.

当然可以。我会帮你准备好东西的。

【读读演演】

please remember us to your cousin bob.

去你堂兄鲍勃那别忘我们。

don't worry. dad, i will.

不要担心。爸爸，我会的。

i'm going to see my cousin soon. how happy i am!

我将要去看我的堂兄了。我好开心啊!

he must be somewhere here.

他一定在这里的某个地方。

bob? where are you? i'm your cousin.

鲍勃?你在哪?我是你的堂兄。

shh. i'm here. don't let the cat hear you.

嘘。我在这。不要让猫听到你。

i can't get in. it's too small.

我不能进去。它太小了。

come inside. it's very small.

进来。它很小。

who's talking?

谁在说话?

i can't get in. it's too small.

我不能进去。它太小了。

hurry up!

快点!

can we play outside now?

我们现在能出去玩了吗?

no, you can't. the cat is outside.

不，你不行。猫在外面。

when can we play outside?

什么时候我们能出去玩?

in the evening. we have to wait.

在晚上。我们不得不等一下。

i want to go home. i don't like this place.

我想要回家。我不喜欢这个地方。

but you just came.

但是你才刚来。

i want to go home.

我想要回家。

you have to wait.

你不得不等一下。

【听读回答】

simon is a lovely mouse. he always lives in the country. he lives in a big house. every day after 8, he comes out to play.

西蒙是一只可爱的老鼠。他一直住在乡村。他住在一个大房子里。每天8点之后，他外出游玩。

one day simon came out and saw a very big black cat sleeping on the safa. simon didn't like the cat. so he put a large bag over the cat's head. he wated to catch the big cat with the big bag.

一天西蒙外出看见一个大黑猫睡在沙发上。西蒙不喜欢猫。所以他拿了个大袋子放在猫的头上，他想要用大袋子把猫抓住。

suddenly, simon shouted, "a big mouse!" and the cat quickly jumped up, but he jumped into the big bag. he wanted to get out, but he couldn't.

突然，西蒙大叫：“一只大老鼠!”之后猫迅速的跳起，但是他跳进大袋子。他想要出去，但是他不能了。

simon saw the cat was in the bag. he ate some cheese and drank a little juice. when it was dark, he went to bed still with a big piece of cheese in his hand.

西蒙看见猫在袋子里。他吃了一些奶酪，喝了一点橘汁。当天黑了之后，他手里仍然带了一大块奶酪上床。

【唱唱跳跳】

simon paul, simon paul.

西蒙保罗，西蒙保罗。

came and see.

过来看看。

a big cat is sleeping behind the tree.

一个大猫在树前睡觉。

we can sing. we can dance.

我们可以唱歌。我们可以跳舞。

we can have a good time for he's asleep.

我们可以享受美好时光因为他在睡觉。

线免费旁听的课程。

口语英语教案篇5

一、教学目标：

1、语言知识目标：

1）认读句子：we’re going to go to hainantomorrow.i’m going to swim in thesea.i’m going to visit mygrandpa.

2）认读单词：children, tomorrow, from,china, swim, sea短语：by plane, getup

2、语言技能目标：

1）能听懂并能口头运用we are going to go to hainan tomorrow.i’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情，module7的教案。

2）能识别并能根据提示书写单词from，china。

3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。

4、文化意识：通过学习i’m from china.来培养学生爱国意识。

5、情感态度：通过本模块旅游的主题来培养学生了解更多地理知识和风土人情。

二、教学重点：

准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。

三、教学难点：

会用“be goingto”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。

四、教学用具：

cai课件、cd-rom、磁带、单词卡片。

五、教学过程：

i.warm-updo some actions.play，play，play basketball.play，play，play chess.make, make, make acake.write, write ,write aletter.play, play, playbasketball.swim, swim, swim in thesea.（学习词组并让学生做动作)

ii．presentationt:i like swimming.do youlike swimming?s:yse.t:but nowit’s very cold, so i’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子i’m going to go to hainan.领读跟读)i like sports and i liketravelling too. look, i’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和i’m going to go to……引导学生说出i’m going to go tobeijing/shanghai……

iii．practice

一．课件出示中国地图让学生用i’m going to go to…这个句型来描述自己将要去的地方。（小组内说）

二．提问学生起来说，当很多人去一样的地方的时候就可以说we’re going to go to…（板书并领读，生跟读。）

iv．text learning

一、出示smart一家的图片t：who are they？s：they’re mr smart, ms smart, sam and amy.t：yes, where are they going to go？let’s read and complete the sentences.the smart family is goingtogo to ________ tomorrow. (i’m at school today, i’m going to go to rizhaotomorrow.学习tomorrow，do you know tomorrow？can you guess？what’s the meaning?)s:hainan.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)

二、t: yes！they’re going to go to hainan, i’m going to go to hainan, but it’s very far from here,(出示中国地图并标出海南和山东的距离)so i’m going to go by plane (学习词组)课件展示乘火车、乘公共汽车的图片让学生小组内说说自己要去的地方并练习说i’m going to go byplane/train/bus…（提问学生起来说）t: what about thesmarts？how are they going to go？let’s read and complete the sentences.2. they’re going to go ________.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)

三、课件呈现爷爷的照片学习单词“visit”t: we knowthey’re going to go to hainan. do you know where am igoing to go？look，this is my grandpa，i love him，but we haven’t seen for a long time，i miss him very much，so i’m going to visit my grandpa tomorrow.(can youguess？what’s the meaning？学习visit并让每个学生起来说i’m going to go visit my grandpa,教师及时纠正visit和grandpa的发音)t: what aboutyou？what are you going to dotomorrow？（让学生小组内说一下并出示课件游泳、打篮球、踢足球等图片提示学生说出i’m going to …并让学生起来展示）

四、what about xiaoyong and sam?what are they going to do? let’s read and fill in theblankswherehowwhat

五、read the text andtick （√）orcross(×), then correct.1.sam and amy are going toget up at 6 o’clock. 2.xiaoyong is fromengland.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)学习from,china并让学生练习说i’m from china. do you love china？we should love china，yes？because we’re chinese.

六、follow thecd-rom，并学习swimsuit出示课文的图片，t：who’s swimsuit is this? is this sam’s or xiaoyong’s?ss: xiaoyong’s.t: why?s1：sam和xiaoyong拿错了包？t: why？ss：他们有一样的包t: yes！they have the same bags. what do you learn fromthis story?s: 要保管好自己的物品……

七、read the text and actit out then complete.we’re going to go to______tomorrow.we’re going to get upat______o’clock.we’re going to go by______.i’m going tovisit____________.i’m going to_____in thesea.v．extensionmake a planwhat are you going to dothis weekend？i’m going to go to … thisweekend.i’m going to get up at…o’clock.i’m going to go by…i’m going to…

vi．

homework:

read the textfluently.熟读课文。

do exercise 3 and exercise5 on your exercise books.做配套练习册第三题和第五题。

write 3 things you aregoing to do tomorrow.写出三件你明天打算做的事情。i’m goingto…tomorrow.

口语英语教案篇6

一.the foreword

teacher says : today i am very happy , because we will have a spoken english class.are you happy today?

students : yes.

二.the program of the first team.

1.the members of the first team say the chant together. t;> on page 2.

2. in our life , there are many kinds of transportations. now li jiwu and hao yao do actions. other students guess the transportations.

on foot, by bike , by bus, by train , by ship.

3.students all like playing the games. let the first students play. one asks and one answers(holding the pictures).

a: how do you go to ---?

b: i go to --- by---.

4.today li xuxiang and zhao xinyue are going to the park. how do they go to the park . please listen. the material is on page 6.

5.traffic rules are important in our life. we must obey the traffic rules. please liu lu ,duan zhengyu and yue shuai act.

a: look at the traffic lights.

b: stop at a red light.

wait at a yellow light.

go at a green light.

a: remember the traffic rules!

6.chinese culture and english culture are different . please duan zhengyu introduce.

7.please the first team say the chant. t;> on page 12.

三.the program of the second team

1.say the chant together. t;>on page 14.

2.having a match about saying the words.

口语英语教案篇7

?教学重点】 听、说、认读几个形容词 small， big， long， short 。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

?教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

?教具准备】

1、教师准备教材配套的`录音带。

2、 教师准备let‘s learn 部分的课件。

3、学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4、教师准备所学单词卡片和图片。

?教学过程】

1、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)日常口语会话展示。

(2)教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。

(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2、呈现新课 (presentation)

游戏：猜动物。

t： listen to me， children. guess what it is.

it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

s： it is an elephant.

t： yes. good. it is an elephant.

口语英语教案篇8

1.hello.你好

2.hi.喂，你好

3.good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。

4.how are you(this morning/afternoon/evening)？你今天早晨/下午/晚上好吗？

5.fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。

6.not bad, thank you. 不错，谢谢。

7.welcome back to school. 欢迎回到学校来。

8.welcome to our school. 欢迎到我们学校来。

9.please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。

10.happy birthday! 生日快乐!

11.how old are you？你几岁了？

12.i am (four). 我(四)岁

13.what is your name, please？你叫什么名字？

14.my name is (lanlan) 我叫(兰兰)

15.your name, please？你叫什么名字？