作文是我们日常生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们记录生活中的点滴细节和感悟，作文通过精准的语言和感人的情感，让读者在思想上产生共鸣和共同体验，合同范文网小编今天就为您带来了我的_故事作文参考6篇，相信一定会对你有所帮助。

我的_故事作文篇1

这个寒假，我们一家是在深圳度过的。妈妈整天为带着我们我们玩这玩那，已经疲惫不堪。终于有一天，妈妈没有起床，她病了，浑身难受。我意识到我有责任照顾妈妈。由于妈妈很累，昨天吃晚饭的碗都没洗，我想给她一个惊喜，于是我决定先把碗洗了，接着给妈妈切一些水果，最后为妈妈泡一杯姜茶。我暗自高兴，可有些担心，没怎么洗过碗的我会把碗打碎吗？

我在百洁布上挤了点洗洁精，然后小心翼翼地洗着盘、碗、勺和筷子。渐渐地，我的腰和脖子开始疼了，可一直想照顾妈妈的我最终还是将碗洗得干干净净，没有留下一点儿污渍。第一项任务完成！接着，我在灶台旁找到了一些苹果，红彤彤的可诱人了！我拿起一个冲了一下，用刀削皮，等我弄完，看着手里被“狗啃过”的苹果，也很开心，这是我的劳动成果！

由于做姜茶的材料不够，只能凑和一下。我把姜剁碎，用开水泡了一下，我感觉少了什么，是红糖！因为没有，就用白砂糖代替。妈妈看见了，说：真是我的好儿子！

我的_故事作文篇2

一个风和日丽的早晨，老师带着我们去了小豆豆的班级。一走进一年二班，我就看见田大状和白骨精黄美美嬉皮笑脸地跑来跑去，教室里乱轰轰的。眼看着上课铃声就要响了，我大声地喊："别吵了，你们已经是一年级的小学生了，别再做小豆包了。”我的话刚说完，教室里立刻安静了下来。就是一个人还没安静下来，那就是——吕跳跳。他头戴蜘蛛侠的面具，张牙舞爪地朝我做鬼脸，我悄悄地走过去对他说：“吕跳跳，你是个乖孩子，我相信你能做到的。”“叮铃铃”，上课铃声响了，我悄悄地走出教室，我看见吕跳跳比谁都坐的挺。我想，他们真是一群可爱的小豆包！

我的_故事作文篇3

我的读书故事如果把知识比作花朵，那书籍就是深扎泥土的根茎，如果把知识比作夜空，那书籍就是那颗颗耀眼的星星。

我和书本有着一个个不为人知的故事。说道读书，让我想到了一个叫《一条会飞翔的鱼》的书，讲的是，主人公马腾，还是个孩子却因为得了小儿麻痹症而成为残疾人。他开始变得暴躁，内向。

因为别人骂了他一句“小瘸子”，他便将那人给打进了医院。可是，因为面对老师的鼓励与支持，同学们的一颗颗真诚之心他终于敞开了心扉，以及自己那不屈的一致力和顽强的净胜而终于真正的称谓了一条会飞翔的鱼！在生活中，我也曾有过这样的经历，记得那是在六年级的上半学期时，我参加了一次很大规模的奥数比赛。可是我的数学真的很不好，于是一放学老师便用仅剩的一个月时间来给我们恶补数学，最后，我不懈的拼搏努力，专用于在比赛上见了成效！回到家，看着将被，感觉真是要感谢这本书。

我的_故事作文篇4

我班有个学生叫赵某。自从进入初中以来，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨某某老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。

在这件事情中，我深刻的感悟到：

一、以人为本，付出师爱

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

二、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：郑万里同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

我的_故事作文篇5

"——只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。"每每听到这首歌，我都会想起那个叔叔，一个残而不废、尊敬老人的叔叔。

那天，我和妈妈去看望外婆，要回家时下雨了。雨"哗啦啦"地下着，我和妈妈怕淋雨便搭公交车回家。车上人很多，找不到位子，我们只能在靠近车门的地方站着。公交车行驶了一会儿，停下了，又上来两个人。其中一个是满脸皱纹的老奶奶，她一手抓住车门旁边的把手，迈着沉重的步伐上了车。车上没有人起身，老奶奶也只能站着，因为身材矮小，她够不着车篷上的拉环，只能用双手紧紧抓住距离她最近的椅背。椅子上是一个年青人，他嫌恶地斜着眼瞧了一眼，便把头转向窗外。这时，车子一个急刹，老奶奶重心不稳，差一点摔倒，还好妈妈眼尖，扶了她一把。看到这样，我真希望能有人给老奶奶让个座，可是，没有。我想我要是能有一个座位，我一定会给老奶奶让座的。

突然，我身后一个洪亮的声音响起："大妈，这个位子给您坐。"我转过身，一个中等身材的叔叔站在座位旁，一手扶着椅背，一手拄着一把雨伞，正微笑地看着老奶奶。老奶奶一边扶着椅背蹒跚地挪过去，一边念叨着："谢谢！谢谢！多好的小伙子！"我不由自主地投去钦佩的目光，心想，老师说得对，这世上还是有好人的。

终于到站了，我和妈妈下车了，那个让座的叔叔也下了车。一下车，我不自主地转身看了一下叔叔，不看不知道，一看吓一跳。那位叔叔走路高一脚低一脚地，原来他竟是个跛子！！我不禁喊道："叔叔，您的脚！您刚才还让座？"看到我吃惊地瞪大的双眼，他不好意思地笑了一下，轻声说："我站一会儿没关系，那位老人家年纪大了，站久了受不了。"说完径直朝前走去。

望着叔叔的背影，我对他的敬佩之情油然而生。尊敬老人，口号喊得再响，都不如一个跛脚的叔叔给别人让座这件事，更令我震憾。

我的_故事作文篇6

我小的时候，比较自私任性，说的最多的一个词就是“我的”喜欢就留下，不喜欢就扔掉。

一次，当看到我将一个没吃完的苹果扔掉时，爸爸发脾气了，他责问我：“不吃就不吃，干吗扔掉？你一点都不知道尊重父母的爱心。”我说：“我吃着不好吃。”爸爸说：“你吃着不好吃，那就不吃。就扔掉，你知不知道多浪费。”我撅着嘴说：“你买时可是让我吃的啊！”爸爸哑口无言的站在那里，而我背着书包，扬长而去。

晚上回家后，我将一副画交给爸爸。爸爸说：“这是给我的吗？”我说：“是啊，老师说今天是父亲节，特地交代要送给爸爸一份礼物。”没想到爸爸看了看说：“什么画，难看死了。”说着，便一把撕碎了，扔到垃圾桶里。 “你......”我气的大声哭了起来，大叫：“你干吗撕我的画！”爸爸不屑的说：“画的难看，我不喜欢，当然要撕了。”“不好看就可以撕吗？这可是我辛苦画的，你怎么能不尊重我的劳动呢？”“可这是你说送我的，既然是我的，我当然可以随意处置呀！”“你......”我没词了，“这可都是跟你学的。”说完爸爸便朝我做了一个鬼脸，得意洋洋的走了。

原来，爸爸是在教育我。

我把那幅撕碎了的画，重新粘起来。我拿着粘好的画走进爸爸的房间，重新把那幅画送给爸爸，并向爸爸道了歉，爸爸接过礼物，微笑着抚摩着我的头。

从此，我养成了节俭的好习惯。