在作文中，我们应该坦诚地表达自己的真实感受，作文使我们能够更好地发现生活中的奇妙之处，合同范文网小编今天就为您带来了我是谁作文1000字5篇，相信一定会对你有所帮助。

我是谁作文1000字篇1

托尔斯泰曾说过：人由于各种局限，最早开始意识到的是自己，也只有自己。

太阳冉冉升起，朦胧中你会问：“我是谁？”

纯真与罪恶交织，挣扎中你会问：“我是谁？”

夕阳西下，你坦然地回首一生，弥留之际你会问：“我是谁？”

驾一叶扁舟，在历史长河中起起伏伏，侧耳倾听，任何朝代，任何地点都发出“我是谁？”的疑问。

竹影婆娑，清风习习，当历史的瞬间定格在那个文学自觉的时代，竹林七贤飘然过之。文学自觉就是“人”的自我发觉，就是对“我是谁？”的深入探索。他们用酒来逃避现实，“我是谁？”他们一定不止一次地扪心自问，是竹，是酒，还是匆匆走过的一个看客？

他们开始思考自我的价值，却无法看清我是谁。

灰白的墙上映着一个瘦长的身影，他时而坐下，时而起身踱步。昏暗的灯光下，他的无奈与挣扎显得那么微不足道。是一了百了，还是忍受宫刑的奇耻大辱？是为了自己的尊严只求一死，还是为了那支笔，为了未完成的事业苟且偷生？“我是谁？”他问了一遍又一遍。墙上的身影渐渐高大起来，“我是一名史官”，一个坚定的回答在空空的牢房里回荡。

在尊严和使命的痛苦选择中，他认清了“我”。

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。在那个失意的地方，他却悟出了“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的哲理。“我是谁？”是短暂的夺目还是无限的浩渺？他将自己比做宇宙，也将自己融于诗词书画之中。“作文如行云流水，初无定质，但行于所当行，止于所不可不止。”乍一看，这是对其文的评价，但细细一品，又何尝不是他自然率真性格的写照呢？“我是谁？”是那个贬谪蛮荒、仕途失意的词坛第一人，还是那个疏湖筑堤、罢榷盐、固海防、办实事的好官？

他不拘泥于“我”，自比无限的宇宙，方能宠辱不惊，百世流芳。

三毛问过“我是谁？”，却留恋于行走在撒哈拉的三毛和现实中的陈平，难以自拔；周国平问过“我是谁？”，就在痛失爱女的时候，他依然不忘自己的哲学研究；老子问过“我是谁？”，道生一，一生二，二生三，三生万物的思想难道还不能回答这个问题吗？

从对生命的发问，到自我的实现，再到自我的虚化，“我是谁？”演变为一个万世流传的哲学命题。周国平曾说过，“一切的灾难对于一个哲学都是一笔财富”，而“我是谁？”也不只是个哲学命题，更多的是对生命的感悟。

我是谁作文1000字篇2

我是谁？

我不就是许多一吗？我不就是一个普普通通的学生嘛，我既不是哲人，也不是作家，这一类问题，应该不在我的思考范围内吧。

细细一品，咦，我到人间世都已经十五个年头了，我的身份一直在变化着，随着我的成长变化着。从一个啼哭的婴儿，到一个哇哇大叫的孩童，再到一个初识社会的小学生，再到一个逐渐成熟，对人生有所了解的中学生，原来这就是我。

回首曾经走过的路，我对自己真正身份的看法也有所变化过。最初，我认为我就是一只特殊的动物罢了。接着，我知道自己是人。后来，浏览了一本本名著后，我知道，我许多一，是万物之灵长，宇宙之精华。

五年级时的一个午自习，闷热难耐。我和同学们都很浮躁，喧闹着，直到数学老师的脚步声在走廊上清脆地响起，全班刹那间就静了下来。有别于曾经的那一个个年轻的数学老师用大嗓门一遍又一遍地训斥我们，她用中等的音量说道：“仔细想想这两个问题：我是谁，人生的意义又是什么？”全班叽叽喳喳地讨论起来，老师则聆听着。下了课，我像往常请教数学题那样请教老师答案，“我没有答案，这个问题值得每个人咀嚼一生。”老师这样答道。

就这样，老师在我心中埋下“我是谁”的种子。自那件事以后，我逐渐对这个问题起了兴趣，也期待能得到这个问题的答案。

八年级时的一个午自习，柳絮纷飞。宋老师像往常那样跟我们讲一个个大道理，跟我们讲述一个个与人生有关的名言。只是，在午自习将要结束时，宋老师说：“我是谁？我是一个充满爱的人。人生的意义是爱。”没想到，真没想到，三年后，这个问题的答案便出现了，我如释重负。

回到家，我再次问自己，我到底是谁？

餐桌前，我向我父母询问我名字的由来，他们并没有直接地告诉我，而是对我说：“你知道吗？我们原先打算给你取许思哲，后来才改的许多一。”许思哲很好理解，但为什么偏偏给我取一个许多一呢？

渐渐地，我明白了，许多一这个名字是我一生最大的礼物，它字面简单，只有区区十三画，但母亲曾给我剧透过，它的哲学思想是神秘而深刻的。原来，父母是希望我在人生中明白这个名字的真正含义，希望我更多地去思考哲学。

我是谁？我原来是一个在爱中长大的宇宙之精华。爱无处不在，从数学老师的提问，到宋老师的解答与提升，最后到零岁那年的生日礼物，无不充满着爱。

爱在人间。

我是谁作文1000字篇3

窗外的礼花一朵接一朵地绽放在飘着火药味的夜空里，风冷飕飕的，却到处传递着浓浓的年味，手中的笔被手焐暖了，却又因为寒风从窗缝里钻进来而变得冰冷。我透过双层玻璃窗看礼花，只有花朵美丽的样子，却听不到那响亮的仿佛已经溶解在空气里的声音。礼花离我很远，考卷倒是离我很近。

我机械地做着，想着明天就是除夕，我能收到几个钢镚作为零花钱呢？每当我的思绪就要飘走时，那一个个数字，一个个根号，一个个函数，无数个三角形和圆又会把我拉回来，我真想把它们都扔掉，过自己的寒假！是谁，动了我的寒假？分数站出来，说：“是我”。唉，我知道，就是你，在这个“一考定终生，分数是命根”、“分数如此多娇，引无数考生竞折腰”的年代里，也只有你才能把年味稀释得如此之淡。

想到上初三之前的寒假，真是幸福的一塌糊涂。腰包鼓起来了，口福好起来了，真是点钱点到手抽筋，睡觉睡到自然醒。哪像现在，睡觉睡到手抽筋——作业写多了，点钱点到自然醒——做梦呢！真是讨厌这种日子，过年不像过年，上学不像上学的。

写着写着，我想到今天中午的酒宴上，亲人对我的祝福：“祝你考上省丹中！”“学习进步啊！”“好好学习，天天向上！”“保持这样就好了！”“放心，你一定可以考上省丹中！”“考上后请我吃饭，要去kfc！”“哈哈，姐姐要请我吃kfc大餐啦！”……我只是举着酒杯微笑而不语，未来的事，没有人能预测，可我还是很感谢他们真挚的祝福。有一点没错，我已经是个初三的学生，马上就要参加中考了，这可是人生的一个拐点，我应该迈好这一步。

我身上有着别人无法替代的责任，我是家庭的希望和骄傲，也是弟弟和侄子的榜样，我有自已应该做的事情。不应该再去怀念那过去的美好岁月，童年时屁颠屁颠地跟着长辈干活来换取压岁钱的日子再也不会有了。因为我已是一个十六岁的中学生了，应该明白自己的目标与努力的方向，舍得吃苦，明白事理。

烟花虽美，但却不如远方的星星那样光彩明亮，也不如星星那般永葆青春，寒假虽好，但却不应该成为停下脚步的理由。老师说得没错，初三学生没有寒假，没有春节，天平的指针应该永远倒向中考那一边。这是我们的任务和使命，比假期重要得多。

想着想着，我握起手中的笔，写着数学考卷，写着自己忙碌的寒假，写着自己无悔的青春！

我是谁作文1000字篇4

我只是一个普普通通的人，我没有什么神奇的力量，和别的人一样。我是谁？我是我啊。我就是人，人又是什么？动物？我真的不知道我是谁？

“我是谁？”我对着镜子里的我说。我只是人罢了，只是一个被同学抛弃的孩子罢了。看看镜子里个人是，真的好像对他说“外星人。”对哦，我就是个外星人，一个没有人懂的外星人，我是每一步都是错的外星人。说优点没有我的份，说缺点时100%有我的。我真的是一个只有缺点的外星人吗？有看了看镜子中的我，眼睛中不再有一种光，呆呆看着现实中的我。同学说我是个乐观的人，而我明白我是一个悲观的人。白天的我是乐观的，夜晚的我是悲观的。唉！我到底是谁？没有人懂我，没有人了解我，我是一个孤独者，一个人在寒风中走着。想哭，但流着的不再是泪，而是小冰凌。我在那个寒风中的世界中完全与世隔绝了，我只是一个孤独者。内心的孤独者。又看看镜子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求着什么？像风铃草一样低着头。又一个声音在我耳边问我“我是谁！”我只是一个天真的不能再天真的孩子，可现实带给我的只是碎成遍地的心和已经干枯的眼睛。一次次的站起来为了什么！是为了一次次的失败吗？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在镜子面前对已经泪眼朦胧的他说……

“我是谁？”我对着天边的月亮说。我只是一个凡人，一个平凡的孩子，只是一个多愁善感的孩子，其实月亮你现在和我一样，今夜你没有你的星星伴随，我也没有我的“朋友”伴随。今夜由我来陪伴你，由你来陪伴我。风轻轻的拂过了，而边上的景色没有什么变化，看着夜空，看着那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一样，我是一个孤独的人，心里不由的想说一句“唉！我不伤心，那是说给风听的;我要学会坚强，那是说给心听的。”不知不觉中，夜已朦胧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永远是一个孤独者。”愿风带走我的疼，愿泪洗去我的痛。“我是谁？”我只是一个平平凡凡的人！我的身边只有风，呼呼地吹过，又消失在天边。现在只有我一个人了。孤独的在那站着，不，还有我的影子。看着天空，正听到几分抽泣声，正奇怪那是谁？才发现原来是我哭了，回过头对着月亮，依旧闪着重影，我微微地一笑。

“我是谁”我对着我自己的内心说。“你是一个被抛弃的小孩。”一个声音来自遥远的地方，可又似乎很近……

我是谁作文1000字篇5

一直以来，被他人问着“你是谁？”一直以来，只关注着别人眼中的自己是怎样的。从未静下心来，想想，我，到底是谁？

乖巧花朵

从小到大，在父母心中，我是他们最乖巧懂事的宝贝女儿；在老师口中，我是他们勤奋认真的优秀学生；在同学眼中，我是那个活泼可爱的学习伙伴。

小时候，我听从父母安排去学舞蹈、学绘画、学古筝，曾无数次因为太苦、太累、太疼而想过放弃，但一看到母亲那严厉的目光，我还是一声不吭地又投入到那些枯燥的训练中。

后来，上了小学。我每天回家按时完成老师的作业，上课时努力做到专注、专注、再专注，对老师提出的要求只会乖乖点头，然后在私下一丝不苟地去完成。从来，我都努力做着老师眼中那个最优秀的学生。

最初与朋友相处时，我也曾很任性、很自私、但后来，我渐渐知道了朋友间总要去维持和平。于是，我学会了宽容、学会了忍让、学会了为他人着想。终于成为了同学眼中的平易近人的好榜样、好伙伴。

浪漫情?

进入了花季的我渐渐也有了自己的浪漫情怀。

时常想着来到广阔的海边，感受大海宽容博大的胸襟，倾听大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鸥与海浪的搏击，听浪涛击打岩石，赏大海分娩红日时的壮丽。

经常梦见自己驰骋在一望无际的草原上，唱着悠悠的民歌，守护这片绿色和牛羊；梦见我在红红的篝火旁起舞，品味着月亮洒下的那柔情似水的眸光。

我好想自己能去冰峰采撷雪莲，去天池畅游激荡；好想踏在苍茫的大漠上，倾听驼铃奏响；最后在那红叶铺满的小坡上，弹奏一曲活力岁月里无穷无尽的小调。

红色激情

在我们这个年龄，理想是如水和食物一般的必需品。

曾经，为了进入自己理想的高中，我与同学们一同挑灯夜读过，一起在运动场上挥洒汗水过；也曾在迷惑时被老师悉心教导过，在失落时被同学暖心鼓励过；曾经我为了青春、为了理想放声哭过、笑过。终于，我曾洒出满腔激情得到了回报。

刚入高中时，我猛然发现自己已不是最优秀的那个了，于是我开始迷茫、开始难过、开始怀疑自己，甚至想过是否继续去努力。感谢那三句话为我指明了方向——不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；不奋斗，你的脚步如何赶得上父母老去的速度；不奋斗，世界那么大，你拿什么去看看。

如今，我终于渐渐静下了心，但却仍有那股红色激情——努力做到最好的自己，努力去爱那些爱自己的人，努力做到为了理想不顾一切。

经历了平凡与光芒，经历了失落与得意，经历了迷茫与醒悟，造就了今天这个并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情还在，只要我一直在前进的路上奋斗，终会成就那个心目中的自己！