我们需要认真写好教案，才能确保教学进度的稳定，教师们在编写教案时，应充分考虑学生的兴趣和爱好，以下是合同范文网小编精心为您推荐的剥水果教案优质6篇，供大家参考。

剥水果教案篇1

活动设计背景

秋天的到来，市场上的水果也越来越多，本班许多幼儿带水果到幼儿园吃，为了激发幼儿观察和认识水果的需要，所以设计了本次活动

活动目标

1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

2、能以愉快地情绪参与活动

教学重点、难点

能大胆的说出水果的名称和特征

活动准备

苹果树、梨树、桔子树各一棵、苹果、桔子、梨图片若干个、水果一盘、盒子三个

活动过程

1、 谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

2、 认一认，说一说，大胆表达。

（1）认识苹果

（2）认识梨

（3）认识桔子

3、摘水果，感受丰收的喜悦。

4、 品尝这香香的水果吧。

教学反思

秋天是一个收获的季节，秋天的果园里更是一片美丽的景色，成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味。由此，“香香的水果”这一活动就产生了。

我与同行一起讨论这节活动，认为在导入活动—开汽车，我没照顾到集体、开得快、路程又短，所以使后面的幼儿没来得及开汽车就急忙坐在位子上了。

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们的兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中我运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合了小班幼儿的年龄特点，使幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。在第二环节—猜梨宝宝，没等我说完幼儿就已猜出，而我选择让幼儿等待我说完，这是一种错的选择，同行也认同，还给出建议说那时应直接表扬那位猜出水果的幼儿，这样就能激发了他们的参与性。通过摘水果这一环节，幼儿体验到秋天果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，那时幼儿的情绪更高了，边吃着香甜的水果边与同伴交流着，更能体验到水果的不同口味。

剥水果教案篇2

活动设计背景

本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。

活动目标

1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。

2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

活动准备

1、多媒体课件

2、实物水果若干

活动过程

一、教师通过谈话引入课题

1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？

2、出示课件

二、新授知识

1、出示课件

教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说出名称、形状、特征。

（1）苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

（2）香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

（3）梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

（4）西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。

2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道

教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的.排便。

西瓜能美容、解热、润肺止渴。

苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？

师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。

出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

3、制作水果娃娃

师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴）

三、结束部分

在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

教学反思

在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：

一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。

小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。

二、忽视了整体与部分的区别。

孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

剥水果教案篇3

活动目标

了解各种水果的不同食用方法。

学会运用排、叠、围等方法搭配与造型。

感受水果拼盘的艺术美，体验创造的快乐。

培养幼儿手眼协调的能力。

培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

重点：了解各种水果不同食用方法。

难点：在制作水果拼盘过程中，注意审美与造型活动准备。

活动准备

（1）各种水果；切刀。案板、塑料盘。

（2）收集水果拼盘的图案，事先做好的水果拼盘1—2个。

（3）教育幼儿注意用刀安全。

活动过程

一、观察欣赏

1、教师出示事先做好的水果拼盘，以游戏的口吻与幼儿交流，请幼儿想一想为什么要把水果做成拼盘呢？引导幼儿从拼盘的色彩，造型上感受水果拼盘的艺术美。

2、请幼儿欣赏《幼儿图书》第44页的水果拼盘图片，来了解各种水果的颜色、形状巧妙制作的不同，食用方法及营养。

二、演示、拼制

1、教师向幼儿介绍事先准备好的各种水果和辅助材料，并讲解水果拼盘的方法。

排：将水果切成条、块、片并列成行排在盘内。

叠：把切成片的水果，按设计的图案跌摆。

围：将切好的水果，按盘子的形状围城圆形、椭圆形或环形。

堆：把切好的水果，按一定的形状堆放在盘中。

2、指导幼儿学习用排、围、围、堆等方法进行水果拼盘的创作，提醒幼儿注意从水果的色彩、形状等方面来表现拼盘的造型特点（对遇到困难的幼儿及时帮助与指导），并让幼儿给自己创造的水果拼盘起个好听的名字。

三、展示分享

1、展示全班幼儿的水果拼盘作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品，相互介绍自己的拼盘过程，对有创意的幼儿及时鼓励表扬。

2、教师和幼儿共同品尝水果拼盘，共同品尝劳动成果，体验创作的快乐。

四、指导幼儿把制作好的水果拼盘画下来，进一步感受水果拼盘的艺术美。

教学反思

孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

剥水果教案篇4

活动目标

1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

活动准备

1.图片：水果2

2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

活动过程

一、观看图片：水果

1.教师：你们看到了哪些水果？

2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）

二、摆放水果

1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？

可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）

2.幼儿分放水果，教师观察。

引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）

4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

三、游戏：买水果

1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。

2.说说自己买了几个大或小的什么水果。

剥水果教案篇5

内容要求：

1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。

2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。

活动准备：

1.课件《买水果》。

2.实物：每人一个"水果篮"，一定数量的"水果"（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。

指导要点：

一. 谈话

1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么水果呀？

2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。

二. 【买苹果】

1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮）

2、请幼儿操作实物，尝试"买"一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）

教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。

3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）

教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。

剥水果教案篇6

活动目标：

1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

3，初步学习进行简单的歌词创编。

活动准备：

1，幼儿对常见水果已有初步了解。

2，钢琴伴奏《水果歌》

3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

活动过程：

一、引入

师：今天老师带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

二、活动过程

师唱第一遍：苹果的歌。

师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼：西瓜。

师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝

师唱第二遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。

师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍：菠萝的歌

师：这次出现的是什么水果宝宝呢?

幼：菠萝

师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)

师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?

幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)

三、结束

师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

男孩子唱

师：现在换成女孩子啦!

师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!