预先准备好教案可以让我们更加自信和有信念地进行教学工作，教案的编写需要考虑到学生的学习能力和学习兴趣，以便更好地促进学生的学习，以下是合同范文网小编精心为您推荐的星娃娃教案6篇，供大家参考。

星娃娃教案篇1

一、活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动重点难点

活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。

三、活动准备

dvd播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

四、活动过程

（一）故事导入

(教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。)

故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的party，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

（二）新课教学

1、律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。(通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。)

小洋娃娃可厉害了,她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。(1 2 3 4 5 6)

2、歌曲教学

（1）聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

(通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。)

你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪?

(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)

整个歌曲都在说些什么呢?

(洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳)

（2）结合图谱，学唱歌谱

(通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决x x x 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。)

小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗?

①(一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同)

②在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗?(休止符)

③介绍休止符的作用，并请小朋友们练习节奏

④教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

⑤教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

（3）填入歌词，跟音乐演唱歌曲

(在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。)

①大家都学会了吗?让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧!

②小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

（三）创编活动

(请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的欢乐)

小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

（四）活动小结

亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗?有什么收货呢?生：开心……

小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开开心心地玩!幼儿与小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室。

五、活动反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

星娃娃教案篇2

好娃娃

一、教学目标

1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

二、教学重难点

能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》

三、教具学具：课件

（一）、谈话导入

1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？

师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？

2、师：都帮他们做些什么呢？

（生自由发言）

小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题

(二)、歌曲教学

1、师：老师也认识一位好娃娃，现在就让我们一起听一听，她在家里是怎么做的？--------初听歌曲《好娃娃》

2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？

（生回答）

3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》

4、朗读歌词

5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）

6、对口型游戏。

7、师：哇！很多同学都跃跃欲试想唱出声音了。那现在让我们跟着音乐小声地唱一唱。可以加上动作哦。--------再听歌曲《好娃娃》

8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。

（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

9、有感情的唱歌。

10、小组比赛，男女生比赛。

星娃娃教案篇3

活动目标：

1、通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，胆表现构想。

活动准备：

1、泥片若干（朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种）。

2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3、布置“泥片造型”展示区。

4、已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。

活动过程：

1、玩泥片（操作、探索）：

2、师：瞧，这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么？玩一玩，泥片可以怎么玩？（教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的.变化）

3、泥片畅想（引导、联想）：

（1）师小结：你们真棒！把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术！你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗？

（2）幼儿讨论：你想把泥片变成什么？

（3）边看泥片造型，边引导幼儿联想：

①整片泥平着放，可以做成什么？

②泥片竖起来，像什么？可以变成什么？怎么变？

③卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？

4、泥片造型：（创作、表现）

（1）介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

（2）提出要求：胆做、试着做与别人不同的小东西。

（3）幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

5、泥片展览（展示、体验）：

（1）在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。

（2）不同形式的评价与展示：

①幼儿分散相互交流。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

星娃娃教案篇4

一、唱歌导入

1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大风车插曲）。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿？（风）那今天我们就来和风娃娃交朋友吧！（出示：16、风娃娃）

2、师：小朋友们把书翻到70页，大声地、自由地读读课文。注意把字音读准，课文读通读顺。

二、转风车，识生字，写生字

1、（点击出示：不转动的生字和风车）课文里的这些字词你能读准吗？那快自由的读一读吧！

2、风娃娃把我们带到风车旁，我们读准了字音，风车就能转起来，谁来？（点名读，风车转）评价：你读得真好，有小老师的风范了。奖励风车。

3、谁还来当小老师带着大家读呢？（再点名当小老师带读）能使这些风车都转动起来的小朋友就一起来吧！

4、全班都来读一读这些字词，让风车都转起来吧！

5、在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗？（吸、极）找到他们的相同点和不同点（偏旁不同，意思自然也就不一样）仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。（点生说注意的`地方）

6、相信在大家的提醒下，老师能写好这两个字。师范写。（生评价）

7、学生在书上写，教师下位巡看。

三、细读课文，感悟

1、小朋友们，字写的这么好，相信读课文也不在话下，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事？哪些是让他高兴，哪些是让他伤心？

2、指名答，相机贴出高兴的风娃娃

3、风娃娃为什么高兴呢？（出示：看见……）你能读一读吗？（点课件）看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）

4、你能读读这句话吗？谁再来读？你能用断断续续说句话吗？

5、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快……（点课件）小秧苗喝足了水，正感谢我们呢！你们是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？

6、风娃娃还有高兴的事吗？（指名答）你能读给大家听听吗？

7、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗……）

8、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。

9、你们能带着动作读一读吗？

10、吹风车，风娃娃来了。（点课件）

11、我们再一次来分享风娃娃的快乐好吗？读二、三自然段。

四、过渡

1、风娃娃做了这么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）

找到过渡段。全班读。

2、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？

3、我们下节课接着来看什么事使风娃娃上伤心吧！

星娃娃教案篇5

小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感，当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受 ”“ 体会 ”等词，体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导，让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的，能积极寻找让自己开心起来的好方法，做一个开心娃娃。

本次活动主要运用了以下教学策略：

一、通过故事导入，产生共情。对于小班幼儿来说，故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象，更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事，使幼儿在故事中体会到不同的情绪，产生共情。

二、创设情境，进行经验迁移。社会活动中，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中，是社会活动的目的。因此在活动中，我抛出问题，引导幼儿讨论：如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来，鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来，与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

同时，教师创设了真实的情境，版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

三、讲述心情，实践运用。社会活动的最终落脚点，就是幼儿在实际生活中的运用。因此，我在活动中，通过心情娃娃的使用，梳理提升

让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的'讲述自己的心情故事，并运用喜欢的方式进行情绪调节。

活动目标：

1.能够说出自己的情绪，知道几种调节自我情绪的简单办法。(重点)

2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事，能说出让人开心的简单办法。(难点)

3.懂得遇到不开心的事要积极想办法，愿意做一个开心的宝宝。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.经验准备：回忆让自己开心的事;在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

2.物质准备：课件、心情表，心情娃娃。

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

1.出示兔子伤心的图片，谈话：“今天有一只伤心的兔子，有什么办法能让它高兴呢?”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

小结：吃好吃的、和朋友倾诉，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

二、借助故事图片，掌握几种调节自我情绪的方法。

结合图片，初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

教师讲述图片，小兔子摔倒了很伤心，它用了一些什么方法让自己高兴呢?

讨论：

1.小兔子变得高兴了，平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?

2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢?

小结：原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说，也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来，好心情会让我们的身体更健康。

三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验，讲述自己的心情故事，尝试运用好方法。

1.说说心情故事，进行移情体验。

鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

2.运用让自己高兴的好方法。

小结：原来当我们伤心或生气的时候，我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等)。有这么多让我们高兴的办法，如果人经常的伤心、生气会生病的，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，做一个开心的宝贝。

四、游戏《心情娃娃变变变》，巩固运用让自己高兴起来的好办法.

你们有这么多让自己开心起来的办法，我们一起来玩个游戏吧!幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

小结：你们都变成了开心的宝宝，我们一起唱个歌吧!

五、延伸活动

1.给幼儿做心情娃娃记录表，观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

2.创设“开心宝贝”专栏。

活动反思：

在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

星娃娃教案篇6

活动目标

1.理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。

⒉学唱歌曲，尝试唱准附点和休止符。

⒊学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。

4.感受歌曲诙谐幽默的'特点，能听着音乐游戏。

5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备⒈课前幼儿已在家长的陪同下参观过水果店，了解水果颜色的丰富多彩。

⒉各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。

⒊音乐磁带。

教学重难点

活动过程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢？带领幼儿按节奏念白。

⒉这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么开心呀？原来是这么回事~⒊出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了？果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈！

⒋这些果娃娃染上了什么颜色？你还知道哪些颜色的果娃娃？

⒍七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听~

??理解歌曲内容⒈完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。

⒉带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。

⒊按歌词顺序出示"果娃娃"，帮助幼儿念白歌词。

⒋重点学念歌曲念白部分。

⒌再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。

??学唱歌曲⒈师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。

⒉教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。

⒊启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

??幼儿仿编歌曲，并演唱。

⒈请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。

⒉采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲.

如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!

??大家开开心心唱起来⒈将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。

⒉在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演