教师准备教案是备课工作中的重要步骤之一，教案的设计是否符合学生的认知水平和发展规律，能够体现出教师的教学逻辑和思维深度，合同范文网小编今天就为您带来了蘑菇的家教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

蘑菇的家教案篇1

活动目标：

1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

2、依据不同的`信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

活动准备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。

活动过程：

（一）热身运动：快乐小司机

师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

（二）情景游戏：彩绸变变变

1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状

师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）

3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状

师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩绸真好玩

（自由探索彩绸的多种玩法。）

1、师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）

3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）

师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）

师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）

?抹肥皂》—分组教学活动

?抹肥皂》—分组教学活动

蘑菇的家教案篇2

活动目标：

1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2. 体验游戏活动的乐趣。

3. 提高动作的协调性与灵敏性。

4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

活动过程：

一、热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。

三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、教师带领幼儿回家。

1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2. 教师带幼儿原路返回。

活动反思：

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

蘑菇的家教案篇3

【活动目标】

1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。

3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。

【活动准备】

将椅子在教室中间摆成一个圆形。

【活动过程】

学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

1。故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。

2。教师范唱，幼儿倾听。

第一遍～第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

3。范唱的同时导入游戏。

—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！

—蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！

—请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，请幼儿观察并讨论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？

—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

—帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

4。根据歌词内容玩游戏。

—教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。

—总结游戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

—尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

5。幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？教师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

6。懂得和小伙伴一起躲雨。

蘑菇的家教案篇4

教学目标：

1． 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2． 练习分角色朗读课文。

3． 初步理解敢和高手比的道理。

教学时间：

三课时。

第一课时

一、 板书课题，谈话导入

1． 板书课题：蘑菇该奖给谁

各自拼读。

2． 指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出那些问题？

（告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品？发给谁？为什么发给他？）

二、 初读指导

1． 自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

2． 指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？

3． 再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

出示生字词：

练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地

4． 自主拼读，同座对练，互相指正。

5． 出示生字词卡片，指名拼读，领读。

6． 问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了？说说你是怎么弄懂的？

学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。

（1） 看图理解：乌龟 提 蘑菇

（2） 联系课文上下文理解：冠军：第一名；临走：将要走；嘱咐：吩咐。

（3） 联系生活实际理解：练习 参加

7． 自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住？

结合学生发言，教者概括：

（1） 歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。

（2） 部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。

（3） 减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。

（4） 换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。

三、 作业

1． 认读、熟记、练习写生字词。

2． 练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。

第二课时

一、 复习检查

1． 指名认读生字词：练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐

2． 根据说出的歌诀写出适当的字：

（1） 横折在耳上，右边反文旁。（ ）

（2） 私字头，中间“大“，三撇从上写到下。（ ）

（3） 左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。（ ）

3． 指名朗读课文。

二、 精读训练

1． 自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。（重点讨论角色分配、怎样表演，试演）

2． 演一演。

第一小组可以是：

（1） 兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。

（2） 兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了，问：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。“

小黑兔得意地说：（略）

小白兔难为情地说：（略）

（3） 兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？“

小黑兔答：（略）

小白兔答：（略）

（4） 兔妈妈亲了小白兔，奖大蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。”

小黑兔不服气，问：（略）

兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”

3． 议一议。

（1） 表演得怎么样？指出表演中的优缺点。

（2） 为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？

（3） 理解“出色、得意、所有”的.意思。

4． 读一读。

（1） 自主读文。

（2） 学生质疑。

三、 作业

1． 按课文内容填空。

（1）“我跟（ ）赛跑，他们都跑得比我快。”（ ）说。

（2）小黑兔（ ）问：“我今天得了冠（ ），为什么把大蘑菇奖给小白兔？”（3）“我的好孩子”，兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（ ）蘑菇，“这是（ ）奖品。

2． 练习分角色朗读课文。

第三课时

一、 复习检查

1． 读下面的句子，画去括号里的不恰当的读音。

（1） 学校运动会上，我班的王小明小朋友得（de de）了第一名。

（2） 公园里的菊花开得(de de)真美呀！

（3） 春笋从地(di de)里冒出来。

（4） 小白兔难为情地(di de)说：“我参加跑步比赛，落(luo la)在后面了。”

（5） 雨点落(luo la)进池塘里。

学生回答后，讨论怎样读好多音字：得 地 落。

2． 课文内容口头填空。

（1）小白兔比赛的对手是（ ），落在后面的是（ ）。

（2）小黑兔比赛的对手是

蘑菇的家教案篇5

目标导学

学习目标

1.会认本课16个生字，会写8个生字

2、能正确流利地朗读课文

3、感知课文内容，初步体会小姑娘的勤劳善良

重点、难点

1、正确书写8个生字

2、正确、流利地朗读课文，初步体会小姑娘的勤劳与善良

预习检测

点评、链接

同学们你们采过蘑菇吗？会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌吗？请欣赏歌曲

预习任务

1、会正确读文，标出自然段

2、正确认读蘑菇、背、丫、冈、肯、尝、盼、集、换、刀棒、糖、劳、分享16个生字，并在文中圈出来

3会写姑娘、背、脚、冈、肯、刀、分8个生字

导学一 正确读文，我能行

1、欣赏音乐《采蘑菇的小姑娘》

2、我能正确、流利地朗读课文（温馨提示：要求读准字音，不添字不丢字，不颠倒重复。抽号口头展示，教师指导）

3、我能在小组里读得最棒（温馨提示：各小组长要快速组织好组员各读一节，看谁读得好呦。小组展示）

导学二 准确认字我最棒

1、看我能读出下列词语（独学、对学、抽号口头展示）

蘑菇 脚丫 山冈 镰刀 棒棒糖 背起 盼望 交换

尝尝 一个大竹筐 一双小脚丫 赶集 分享 不肯

劳动

2、我会读加点的`字，并说出自己喜欢的记字方法（独学。小组展示，抽组展示）

3、连线

gū cháng mó pàn yā láo táng jí

蘑 菇 丫 尝 盼 集 糖 劳

导学三 我会写本课生字

______________

导学四

1、 我能说出课文中每个小节的内容

第一小节______________

第二小节______________

2、 我能说出课文的主要内容

______________

蘑菇的家教案篇6

活动目标：

1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

教具墙上、地板各画2间蘑菇房

学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

活动重难点：

重点：撕贴过程动作较协调

难点：逐步掌握撕纸要领

活动过程：

1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的'地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是：房顶和栏杆

3.教师讲解示范

房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

蘑菇的家教案篇7

活动目标

1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。

3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备

1、教学挂图、教学cd。

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片—园地和孩子。

活动过程

1、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？

他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）

2、感受音乐。

（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）

（2）引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）来；自。大；考吧；幼。师网；让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

3、分析歌曲结构，讨论编配方案。

（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

（2）掌握x、xx节奏音型。

把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

让小朋友们跟着老师，用自己的.小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

请一位小朋友上台示范，用身体语言。

4、设计配器方案

（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

5、根据指挥合奏，注意表情、音量。

（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

活动延伸

在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。

教学反思：

我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。

蘑菇的家教案篇8

目标：

1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。

准备：

与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”

过程：

1扮演角色，活动身体。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

2告诉幼儿：

兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？”

3练习本领

兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

① “遇到小山怎么办？” “爬过去。”

重点指导，难点练习：

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

② “遇到小河怎么办？” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”

重点指导，难点练习：

小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。

③ “遇到小山洞怎么办？” “钻过去。”

重点指导，难点练习：

教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

2、 游戏练习，强化巩固：

采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

建议

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地 摆放好，根据场地情况灵活安排

2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。