互动性教案能够培养学生的合作学习和社交能力，结合实际的教案可以帮助教师更好地组织课堂时间，合理安排教学内容，以下是合同范文网小编精心为您推荐的中班数学厚和薄教案通用5篇，供大家参考。

中班数学厚和薄教案篇1

幼儿园中班数学公开课教案《小小测量员》

【活动目标】

1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。

2、尝试用数字记录测量的结果。

3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。

【活动准备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸

【活动过程】

一、创设问题情景

小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？

做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？

今天我们一起来做个小小测量员吧。

二、幼儿尝试进行测量活动。

请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的`边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）

提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？

三、讨论测量的方法。

刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。

四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作并将测量结果进行记录。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

五、延伸活动

1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跨步

现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。

中班数学厚和薄教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿能按形状、颜色有规律地排序，感知数学中的规律美。

2、尝试合作按规律排序，体会到帮助别人的`快乐。

活动准备：

1.白板课件

2.人手一张迷宫操作卡、水彩笔、操作材料大纸3张、固体胶、操作篮

3.黑板、磁铁

4.音频：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼噜声

5.音乐：别看我一是只羊、兔子舞

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友们，今天老师带你们去青青草原找小羊玩游戏，好不好？

咦，你们看，今天的羊村怎么一只羊也没有呢！这是怎么回事呢，原来他们被灰太狼抓走了！

师:他可真可恶，把我的好朋友喜羊羊他们全都抓走了，我要去救他们，可是我一个人能力不够，需要一个聪明、能干、勇敢的小勇士，你们是吗？那我们一起去救小羊，好吗？

二、营救小羊

⑴铺彩色鹅卵石路

师：那我们出发吧，咦，这是什么？你们看，那里有个标识牌好像写着什么（出示放大镜功能）

师：这有一些散落的鹅卵石请你们铺一铺

⑵爬山坡

播放慢羊羊音频，引导幼儿去山坡拯救小羊

师：哇，我们到山坡这了，有几座山?那我们需要我翻过这两座山才能继续前进，但是这座山又陡又难爬，怎么办呢？看，我给你们准备了爬山梯，但是这个爬山梯很久没用坏了，需要你们修补一下，你们可以吗？

⑶走迷宫

播放美羊羊音频，引导幼儿继续前行拯救小羊

师：呀，这是什么呀？那我们一定要想办法走出迷宫，只要这样才能尽快到达狼堡，把所有羊拯救出来。

⑷来到狼堡进房间救喜羊羊（分组操作）

播放沸羊羊音频，引导幼儿前往狼堡拯救喜羊羊

①出示狼堡门口图片，并播放呼噜声音频

②幼儿分组操作（三组代表三个房间）

提出要求:小朋友要团结合作完成，而且要在音乐停止之前。

③教师检验对错

三、结束部分

师：哇，今天你们帮助了谁？那你们开心吗，你们真棒，救出了所有小羊，成为了羊村的小英雄，我也为你们感到开心！那让我们一起护送小羊们回羊村吧，好不好？（播放音乐）

中班数学厚和薄教案篇3

活动目标：

1、学习用数字、符号记录花生的数量。

2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动准备：

花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）

人手一支笔，每组两只空盆，幼儿记录卡每人一张。

活动过程：

1、猜谜，引出花生，观察花生

（1）今天老师带来了一个新朋友它藏在这个谜语里（出示谜面“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”），大家一起来猜，猜对了，它就和我们做游戏。小朋友有没有信心猜出来，好，仔细听，认真想，大家一起努力。（师说谜面，幼儿猜）

（2）对，是住着麻屋子的花生妈妈。花生妈妈说小朋友真聪明，她送每个小朋友一盘花生果，（请小朋友每人拿一盘花生果）想和小朋友做个游戏，好吗？听好了，先仔细观察你盘中的'花生，不许剥开，说说它们有什么不同，看看它的大小、长短有什么不一样？

（3）你能猜对每个花生妈妈肚里有几个花生宝宝吗？

（4）选一颗花生果，先猜猜里面有几个花生宝宝，再剥开看看自己对了吗？

1、怎么多花生妈妈，怎样才能记清每一位花生妈妈有几个花生宝宝呢？第一个、第二个·····，你有什么好办法呀？（幼儿讨论）怎样记录？是剥完了一起记，还是剥一个记一个呢？

2。幼儿操作，记录花生的颗数。

（1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几个花生仁并记录在幼儿记录卡上。（教师注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略）

（2）引导先完成的幼儿观察自己的记录卡，找找花生妈妈肚里的花生宝宝数量一样的记录有几次。

1、幼儿互相观察记录的结果。

2。请幼儿谈谈自己记录的数字或符号表示什么意思。

中班数学厚和薄教案篇4

活动目标

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、发展目测力、判断力。

重点难点

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

活动准备

树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

活动过程

(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

(二) 数美丽的落叶

1、集体欣赏树叶画

导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、分享交流

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

落叶照片

1、集体欣赏树叶画

提问：现在落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

(三)幼儿和落叶做游戏

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

教学反思

今天的活动还存在很多不够好的地方。

我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的`思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

中班数学厚和薄教案篇5

名称：

有趣的数字

目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的顺序不同）

（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

（3）区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

四、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。

五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：

1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。

2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。

3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。