制定个性化的教案能够满足学生的学习兴趣和学习需求，教案的内容体现了教师对教材的把握和深入理解，可以判断其教学知识和专业素养，合同范文网小编今天就为您带来了《耳朵》教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

《耳朵》教案篇1

目标：

1、观察图片，了解没耳朵兔子的特别经历，理解故事情节。

2、体会没耳朵的兔子从没有朋友到找到朋友的心情变化。

准备：

ppt、

重点：

理解古诗内容，尝试完整表达

难点：

体会兔子心情的转折、变化

活动流程：

一、引出故事，认识没有耳朵的兔子。

1、小朋友们，你们喜欢小兔吗？最喜欢小兔的什么地方呢？

2、瞧，天底下有各种各样耳朵的兔子，有的是长耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。还有一只……，它是谁？和其他兔子有什么不一样？

小结：其实它也是一只兔子，是一只没有耳朵的兔子。

二、观察图片（理解故事情节的转变，体会兔子的心情变化。）

过渡：其实它和别的兔子没有什么不一样，其他兔子能做的事情，它都会。

（1）没有耳朵，兔子会做什么呢？（2）让我们看看，它还会做什么呢？

小结：就像你们说的一样，它有很多本领。它会跳，会跑，会挖洞，它还会在一眨眼的功夫吃完一座胡萝卜山。

2、播放ppt（体会没有耳朵兔子的孤单心情）

过渡：虽然它有这么多的本领，但是，由于没有耳朵让它看上去有些奇怪，给它的生活也带来了一些影响。让我们看一看，它的生活到底是什么样的。

（1）你们觉得它开心吗？为什么？（2）你从哪里看出来它没有朋友呢？

3、播放ppt

过渡：有一天早上，当它打开房门，惊喜地发现了门口有一个蛋宝宝，没耳朵的兔子看到这个蛋宝宝可高兴了！高兴得差点儿跳了起来。

（1）它为什么这么高兴呢？（有了希望，能有朋友了。）

（2）没有耳朵的兔子真希望蛋宝宝里的小动物能快点儿出生。

你们有什么好办法？

4、播放ppt（阅读4幅图片，体会没耳朵兔子的心情与行为。）

过渡：听了你们的建议，没有耳朵的兔子开始精心照顾蛋宝宝，每天和蛋宝宝生活在一起。

（1）没有耳朵的兔子和蛋宝宝都做了些什么？

（2）它为什么要这么做呢？

小结：没有耳朵的兔子多么渴望蛋宝宝早日出生，它把全部的爱与温暖都给了蛋宝宝，每天都精心地照顾它，蛋宝宝一天天地长大了。

5、ppt播放12-15（观察图片，体会朋友在一起的幸福与快乐）

过渡：终于，有一天，蛋宝宝终于裂开啦！

（1）这是谁呀？（长了两只长耳朵的小鸡）

（2）你们猜小兔子会和他做朋友吗？

（3）小兔终于有了好朋友，它的生活会有什么变化呢？

（4）看看他们到底玩了什么游戏？（捉迷藏）

小结：朋友在一起玩，就是比一个人开心呀！就算朋友长得有些特别也无所谓，因为有朋友就是一件快乐的事情。

三、完整倾听，强化情感体验

故事精灵完整欣赏

结束语：你们想和他们交朋友吗？那让我们一起去和他们玩游戏吧！

《耳朵》教案篇2

活动目标：

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”

2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅

活动过程：

一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》

二、教师有感情地讲述故事

（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？

（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？

（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事

提问：

（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”

五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

《耳朵》教案篇3

活动目的：

1.通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

2.丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

3.了解故事情节、理解内容。

4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动准备：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

活动重点：通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

活动难点：了解故事情节、理解内容。

活动过程：

一、开始部分设疑激趣，引出故事。

二、基本部分

（一）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1．讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：

（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？

（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？

2．帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。提问：

（1）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？

（2）猜一猜玫瑰花会怎么说？

3．在幼儿猜测的'基础上继续播放故事至……又走开了。

（1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？

（2）"小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？"师：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）

4. 继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。提问：

（1）这件事被谁看到了？

（2）引导幼儿思考"萤火虫会帮助小松鼠吗" ？

5. 继续播放故事至……故事结尾。提问：

（1）小松鼠去参加音乐会了吗？

（2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？

（3）小松鼠变漂亮了吗？是谁帮助它的？

（4）为什么萤火虫要帮助他？

（二）再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢？（引导幼儿自由讨论与想象）

（三）经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意，最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的？"

（四）活动延伸

1.在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

2.请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

三、结束部分教师小结

活动反思：

在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

《耳朵》教案篇4

活动准备：

1、运用已有的经验，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。

2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。

活动准备：

1、一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。

2、有一些保护耳朵的基本常识。

活动过程：

一、猜谜导入，说说对耳朵的认识。

1、教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。

2、提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？

3、耳朵的本来就是听声音，他们能听见各种声音（播放鸟鸣声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。

4、耳朵的本领真大，你是怎样保护自己的耳朵的？

二、看图讨论，拓展饱和人多的经验。

1、逐一解读图片：图片上的人们在做什么？

2、幼儿分组讨论：

（1）图片一：戴耳机

幼儿讨论

小结：戴耳机听音乐的时间不要太长，而且音量不要太大，要轻轻的这样不会伤害耳朵。

（2）图片二：游泳

教师提问

小结：只有掌握好保护耳朵的方法，游泳时就不会使耳朵受伤害。

（3）、图片三：听到噪音

教师提问：吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢？

除了捂耳朵，还能怎么样？ 你平时听见什么声音也会捂耳朵？

如果小朋友吵闹声很大，你可以怎么样

（4）图片四;戴耳罩

教师提问：寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵，还有什么办法也能保护耳朵（帽子、围巾等）

三、师生共同创编儿歌，提示护耳经验。

1、提出创编要求：

我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。

2、创编儿歌。

3、引出后续活动：

还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一下办法，继续将它们编到儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让耳朵更健康。

《耳朵》教案篇5

活动目标：

1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓

活动过程：

1、谜语导入

师：东一片，西一片，到老不见面。(耳朵)

师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊?

师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)

师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗?

我们来听个故事吧。

2、教师边讲故事边出示图谱。

天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?

(1)公鸡耳朵什么样?

(2)小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)

(3)我们来听听小公鸡是怎么做的。(教师继续讲故事)

借耳朵结束

(4)小公鸡都向谁借耳朵了呢?(出示图片)

它们有没有借给它?(没有)

师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。

(5)小动物的耳朵有什么作用呢?

我们再来听一遍故事吧。

3、完整地听完故事后提问。

师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。)

4、下面和老师做个游戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)

活动反思：

1.这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。

2.有几个孩子没有大胆的回答问题参与进来，课后我问了几个孩子，有的是没有跟上老师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意;有的孩子是在一开始猜谜语环节，没能猜出来，不感兴趣听了;但在游戏环节能看出孩子们你一言我一语，对游戏的参与和兴趣都不错!

《耳朵》教案篇6

一、教学目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情趣。

2、了解眼睛、耳朵等五官各有用处，并懂得保护自己的眼睛与耳朵。

二、教学重点：

理解故事内容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。

三、教学难点：

大胆说出自己的想法，懂得如何保护自己的眼睛和耳朵。

四、教学准备：

教学挂图

五、教学过程：

1、创设情境，激发兴趣。

教师：嘘………听！你们听到了什么声音？是用什么听到的？

小动物也有耳朵，你们知道小动物的耳朵有什么本领吗？可是，有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的笑动物会借给它吗？为什么？听完故事你就明白了。

2、教师完整讲述故事第一遍，通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。

故事里讲了什么事？

小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢？它们借给小公鸡了吗？

3、利用挂图分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事。

第一段：故事从开始讲至“小公鸡发愁了。”

提问：小公鸡的眼睛怎么啦？为什么发愁？怎么办？

第二段：续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。”

提问：小公鸡向谁借耳朵？小狗借给它了吗？小狗是怎样说的？

小公鸡又去向谁借耳朵？蝙蝠借给它了吗？蝙蝠说了什么？

小公鸡第三次向谁借耳朵？小兔借给它了吗？小兔说了什么？

第三段：续讲故事至结束并讨论。

提问：小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？

小公鸡后来是怎么做的？

说一说眼睛有什么用处？我们应该怎么保护自己的眼睛？

小结：我们小朋友要少看电视，多看绿色植物，上小学后看书写字多了还要天天做眼保健操，保护我们的眼睛。

4、教师生动有表情地完整讲述故事，幼儿欣赏故事。

5、讨论：

小动物们为什么不愿意借耳朵给小公鸡呢？

你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？（如：兔子的耳朵很灵，能散热；松鼠的耳朵很多毛，适合住在上等等）

6、教师总结结束。

《耳朵》教案篇7

活动目标：

1、知道耳朵的用处，体验耳朵用处大。

2、有保护身体的意识。

活动准备：

耳机两个分别插在收音机和电脑上、自制小电话2个、听诊器2个、眼镜若干、耳环若干;6个罐子、6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆;散文《耳朵有什么用》

活动过程：

一、 听声音猜物品

1、今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?

2、出示6个罐子，问：我带来了几个罐子?你是怎么数的?用小手帮忙一起数一下。(共六个)

3、师：我在罐子里装了东西，可是我看不到。出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆。将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。师：谁知道罐子里到底是什么?幼：摇一摇，听一听。师：用什么听?幼：耳朵。师：我们的耳朵会听声音。

4、分别摇一摇、听一听猜测不同罐子里的东西。

(1) 教师拿出一个罐子摇，幼儿听。幼：大米。师：哦，大米的声音细细的，我们一起看一下对不对，给放了大米的.罐子找家。即将罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。

(2) 再拿出一个罐子摇，幼儿听。幼：豆子、钱。师：到底是什么?我们不太肯定里面到底是什么，那我们就换一个试试。

(3) 再换一个罐子摇。幼：钱，因为声音很大。

(4) 再换一个罐子摇。幼：棉花，因为没有声音。

(5) 再换一个罐子摇。幼：报纸，有一点点小声音。

(6) 师：看看还剩什么?幼：赤豆和云豆。两个一起摇听听有什么不一样?幼：云豆比赤豆声音响。

5、小结：我们的耳朵可以用来听声音，以后老师放在区角玩，听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。

二、 欣赏散文

1、耳朵除了听声音，还有什么作用?幼儿自由回答。幼：可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。

2、一起听听耳朵到底有什么作用。教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进行示范。

3、问：散文里告诉我们耳朵有什么用?幼儿根据散文内容回答。

4、小结：原来我们的耳朵出了听声音，还可以……

三、 体验尝试

1、想用小耳朵跟它们做游戏吗?教师出示各种材料，摆放在桌上。想想用什么和耳朵做游戏，玩好一样再换一样。

2、幼儿分散选择材料体验耳朵的用处。

四、 耳朵会生病吗

1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做游戏，耳朵有没有刚才说的本领。

2、我们的耳朵会生病吗?

3、师：我们的耳朵会生病，我们怎样保护耳朵?幼：不随便挖耳朵。幼：说话声音太响，耳朵会聋掉。师回应：很响的声音就是噪音，会让我们感觉不舒服，所以我们平时要说话轻轻。幼：东西不能塞耳朵里。师回应：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。教师根据孩子的回答进行梳理提升。

4、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，冬天我们还要带耳套，我们要保护耳朵，保护身体，做个健康宝宝。