教案应该与学生的学习进程相匹配，确保教学内容的连贯性和有效性，优秀的教案能够根据学生的学习情况和需求进行灵活的调整和适应，以下是合同范文网小编精心为您推荐的幼儿园花儿教案7篇，供大家参考。

幼儿园花儿教案篇1

设计意图：

随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用ppt认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

活动目标：

1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、折纸示意图。

2、大幅卷画背景。

3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

活动过程：

一、观看春景图，了解春天的特征

1.这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

2.那你最喜欢春天里的什么？

二、观看ppt，了解花的特征

1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

3.教师小结：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

三、出示示意图，学习折叠的方法。

1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一起来看看，跟着小熊学一学。

（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

（2）做好图一，图二又是什么意思？

（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？

四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

2.教师巡回指导。

五、评价作品，展示春天的花园

1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

2.音乐游戏《蝴蝶找花》

现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？

幼儿园花儿教案篇2

活动目标

1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动准备

1、图片：花田1.雏菊4野花4

2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

活动过程

一、导入

教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！

好的，请小朋友下车吧，花园到了。

二、欣赏漂亮的花

1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

2.小熊的花园漂亮吗？

你们想不想种一些漂亮的花呢？

告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

（请幼儿说一说。）

三、教师示范

教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

1.我先种红颜色的花儿

教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。

好的，红花种好了。

（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

2.我再种黄颜色的花儿

教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

四、幼儿创作

幼儿自主创作，教师观察指导

五、作品展示

教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？

小百科：

有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。

幼儿园花儿教案篇3

教学内容：

1、唱《花儿朵朵》

2、认识弹拨乐器

3、动一动：运用月琴与串铃为歌曲伴奏

教学目标

1、学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。

2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。

3、通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。

教学重难点

1、难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。

2、重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》

教学准备：

多媒体课件

电子琴

教学过程：

一、导入

1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。

师：瞧，我们来到了彝家的山寨。

（欣赏图片，师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。头上和身上呀也带满了漂亮的银饰。姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。他们喜欢演奏乐器能歌善舞。快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。）

二、聆听音乐《花儿朵朵》

1、学习彝族舞蹈。

2、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，挑彝族舞蹈。跳完一变之后，师：他们想邀请你们一起加入他们的舞蹈队伍当中，好不好？起立，让我们一起来试一试。

3、师：小朋友们刚才做的不错了，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧。我们要学习的是彝族最有名的摆手舞，让我们先学一学脚步上的动作吧——左右做点，右左右点；小手上的动作是——下上下上；把你的小跨左右动起来，加上手上的动作试试；连脚步完整跳一遍。

4、师：让我们跟着音乐加入他们的摆手舞当中。（教师给予一定的表扬。）

三、学习歌曲《花儿朵朵开》

5、师：刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。

6、师：听听看他们说了什么呢？（教师用响板打节奏说歌词。

7、师：跟老师一起来学一学，老师念一句，小朋友们学一句。（出示ppt）

8、师：小朋友学的真快，能不能用接龙的方式，老师念红色的部分，你们念蓝色字的部分呢？可以吗。

9、师：自己可以完整的试一试吗？让我们跟着音乐试试（播放《花儿朵朵开》的伴奏）

10、师：你们说的真有节奏，老师这次要唱起来了，请你听一听。（出示ppt，老师用la模唱旋律）

11、你们能不能模仿我的声音，老师先来唱，你们来模仿，好不好？

12、看ppt，重点加强最后一句的应高位置，用手比划音高。

13、师：这次你们自己试试看吧。

14、师：仔细听听老师演唱的两种声音，你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。（教师示范两种）学生比较。师：你们同意吗？第二种声音啊像小皮球一样有弹性的，而且我演唱的时候脸上是什么表情啊？生：开心。师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？我们来试试看，唱两遍。（唱的过程中不断提示让小朋友用弹性的声音演唱）

15、师：你们唱的声音还不错，我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧（出示歌词）首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”（念两遍）

师：它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏，我们来学唱这首歌曲。老师先来唱，你来模仿老师的声音。（学唱歌曲）

四、加入衬词。

16、你们唱的真棒，那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音乐，老师加入“嘿嘿”）

17、师：老师加了什么？生回答。师：“嘿嘿”是衬词，老师加入了衬词，那老师在哪里加的衬词呢？（老师加入拍腿，“嘿嘿”处拍手）（看ppt）师：在每一行的最后一句。

18、师：那小朋友们也加入衬词来试一试吧（播放音乐，学生加入衬词）（一遍）

19、师：看你们这么想唱，就请这边的小朋友唱衬词，这边的小朋友唱歌词来试一试（分组）

五、乐器伴奏。

20、师：老师觉得你们配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。看彝族小朋友拿的乐器是——月琴，月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器，他是一种弹拨乐器，因为他长得像圆月，所以人们给它取名叫月琴，我们一起来听一听月琴的声音。（播放视频）

21、师：谁能来模仿乐器演奏的动作？我们一起来模仿月琴弹奏的动作。（并唱着歌曲）师：把我们的衬词加进去试一试。

22、师：其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器，他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用串铃演奏乐器。（老师用串铃模仿节奏边唱边奏）

23、师：小朋友拿串铃来试一试。师：那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏，哪一组愿意做月琴组，哪一组愿意做串铃组？（分组）注意月琴组的小朋友只加衬词，铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。

24、跟着音乐边唱边伴奏

25、请部分学生上来表演（女小朋友拿着串铃围成半圆，男小朋友抱着月琴坐地上弹奏）跟着音乐舞起来！

26、结束课堂

教学反思：

本节课中前面一部分气氛比较活跃，课堂气氛较好。在学唱歌曲时，部分学生不能很好的把歌词记住。特别是在乐器伴奏，边唱边演奏时，学生用乐器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后会注意多培养学生在这方面的能力。

幼儿园花儿教案篇4

活动目标：

１、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２、体验部分与整体的关系。

活动准备：

１、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

２、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

活动过程：

花瓣归类

――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

拼花朵

――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

游戏：花仙子

――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

――同伴间交换花瓣，继续游戏。

幼儿园花儿教案篇5

活动目标：

1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具--花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

活动过程：

一、感知图片数量，认识点子标记。

1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?

2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?

4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?

5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。;本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

三、交流活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?

师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园花儿教案篇6

活动目标：

1、了解桂花树的姿态，知道桂花的花瓣是黄色的、小小的，花朵是一簇一簇的。

2、学会棉签点画，蘸颜料画出桂花一簇一簇的形象。

3、体验秋天的到来，感受大自然秋天的美丽景象。

活动重、难点：

用棉签点画出桂花一簇一簇的形态。

活动准备：

1、经验准备：看一看、闻一闻、赏一赏桂花树，初步感知桂花的形态。

2、物质准备：颜料、棉签、画好树枝的卡纸、树叶形状的卡纸、分装盒、泥工板、胶棒

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：小朋友们，你们看，我们现在在哪里呀？（桂花树前、户外）

前两天老师带着小朋友们，使用不同的方法，摘了满瓶子的桂花。桂花的香味冲进了小朋友们的小鼻子里，桂花的美丽印在了小朋友的眼睛中。

2、师：我们今天要来户外画画，小朋友们你们觉得在户外画画和在教室里的小桌子小椅子前画画有什么不同吗？

（可以看见真的桂花树。）

（评析：从幼儿的感受、兴趣和已有经验导入活动，通过谈话回忆“摘桂花”，引入本次活动场地是在户外桂花树前，引发幼儿对于绘画活动形式的思考，体验户外写生带来的'新奇。）

二、近远观察，探索发现

（1）近距离观察桂花的形态，讨论桂花的特点

师：现在，老师请小朋友们离开自己的小椅子，到桂花树下仔细的观察一下，桂花到底长什么样子？

（桂花是黄色、橙色、又带一点点红色；桂花长在叶根的地方；桂花是非常小的，他们一朵一朵，就像小虫子一样小。）

（2）远距离观察桂花，总结桂花丛的特点。

师：请小朋友们回到座位上，我们再远远的看一下桂花树，你又有什么新发现？

（桂花一朵一朵开在一起，变成了一团一团，一簇一簇。从远处看，桂花是很多的，像一个黄色小球，非常的壮观。）

（评析：本环节是幼儿“发现美”的过程。鼓励幼儿由近到远，从不同角度观察桂花，初步了解桂花的大小、形状、颜色，桂花丛一团一团的特点。）

三、展示步骤，引导作画

1、师：桂花这么美，老师教小朋友一种新的方式把眼前美丽的桂花树印在我们的画纸上。

（向幼儿展示新的绘画工具——棉签，学习棉签点画）

（1）师：胶棒涂在树叶后，粘在树枝挂满头。

（请幼儿尝试操作，树叶尖尖的地方靠近树枝粘贴，让树叶长在树枝上；可以选择深浅不同的叶片进行搭配，让桂花树的叶子更具茂盛）

（2）师：桂花小小的，像米粒一样。我们今天请来了新的工具朋友“棉签”，它非常擅长点画。

绘画口诀：棉签沾满黄颜料，叶子根部轻轻点，一点一点堆成团。

（请幼儿上来尝试画桂花，强调“轻轻点”、“在叶子与树枝交合的地方点”、“点的多一些，点成靠近的一团，聚在一起”）

2、幼儿分组尝试绘画，教师个别指导

（评析：幼儿户外写生“表现美”。本环节重点介绍新的绘画工具——棉签，以及新的绘画方式——点画法。通过教师操作展示和幼儿操作尝试，在制作口诀的学习中，幼儿逐步掌握制作方法，一步一步层层递进，吸引幼儿兴趣，激发幼儿操作欲望。）

四、作品拼接，互相欣赏

1、幼儿完成作品拼接成一棵大桂花树，贴在小木屋上做装饰。

师：画好的小朋友把桂花后面的双面胶撕下来，帮老师一起拼成大“桂花树”。

2、请幼儿说一说最喜欢哪一幅桂花，重点强调桂花的疏密、一簇一簇的形态、树叶的深浅颜色搭配。

3、去邀请环洲幼儿园其他班级的小朋友们来欣赏我们的桂花树。

（评析：此环节引导孩子们“创造美”，用完成的作品给小木屋做装饰，拼接成一棵大“桂花树”。“桂花树”的完成也为后续引发新的游戏探究和经验提升提供支持，让幼儿进一步感受秋日里，桂花传递出来自然的美与妙。）

活动反思：

一、活动亮点

1、紧密联系幼儿生活

本次活动结合小班幼儿的兴趣需要，从幼儿的生活经验导入，选择秋天里孩子们近期最感兴趣的桂花为活动内容，紧密联系幼儿生活。

2、利用大自然作为“活教材”

温暖的秋风带来桂花阵阵清香，小木屋阳光和煦环境优美，抬头便能欣赏到风吹花落的桂花树，小班幼儿第一次体验户外写生，走出教室，走近大自然的艺术殿堂。幼儿由近到远观察桂花，初步了解桂花的形态特点后，教师在户外写生这一全新体验中又为幼儿带来了“棉签点画”，种种新奇的事物无一不激发幼儿自主的操作欲和表现欲。

3、幼儿自主表征创作

幼儿在自主观察的过程中，总结有关桂花形态特点的经验，在探索中分享发现。幼儿分散分组作画，给予幼儿极大的独立自主性。活动中发现，幼儿不仅会求助教师，还存在同伴之间相互提醒行为。

二、不足之处：

作品展示环节，可以引导幼儿自主张贴、拼接大“桂花树”，鼓励幼儿大胆表达，敢于说对一幅画的欣赏之处。

幼儿园花儿教案篇7

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的快乐。

二、活动准备：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

三、活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。

（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的`是圆的，有的大有的小。

（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

（3）涂完胶水后，小心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。

3、教师讲解幼儿操作时要求。

（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

4、幼儿操作。

（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

5、评价、分享、交流。

（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。

（2）幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。