无论在生活中有了什么样的感受，都可以通过写心得体会来记录的，写好相关的心得体会之后，我们的思维水平也会有相应的提升，下面是合同范文网小编为您分享的阅读书笔记心得体会精选7篇，感谢您的参阅。

阅读书笔记心得体会篇1

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。

儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。

歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”

最近，我认真阅读了安奈特。l。布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，读后感。里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。作为一个教育人士，我也时常自省自悟，如何才能更好的起到助产婆作用，就像大哲学家苏格拉底提出的教育理论，真正的成为一名合格的老师！

阅读书笔记心得体会篇2

读完了《草房子》这本书，我的脑海里还在不断浮现出书中的一幕幕情节。

这本书主要写了男孩桑桑在草房子里经历了刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……

书中的许多人物，故事，都给我留下了深刻的记忆。如：天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守，而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧；在孩子眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜；……其中，“红门”这个故事中的杜小康的经历最令我感动，他虽然从一个整天穿着干干净净的孩子，一夜间，因为父亲生意的失败，从此穿的简简单单，破破烂烂的，可他从不把悲伤写在脸上，每天还是照常过他的日子，如果换做其他孩子，肯定又懊恼又伤心，可他会勇敢面对，不退缩。杜小康哭着对父母亲说自己要上学读书，可是家里已经没有钱供杜小康上学了，杜小康从此没了精神，我觉得杜小康很可怜，也对杜小康没钱读书感到很可惜，想想我们这些大城市里的孩子哪用得着愁没钱读书呢！后来，杜小康竟偷了同学的书，我觉得又生气又不可思议，杜小康竟然干出这种事情，我还是不相信，之后，我才知道原来杜小康偷了别人的书，是要读书，我先是一惊，慢慢的又被杜小康的爱读书的精神深深地感动了。

书中还有一个孩子，令我哭笑不得，那就是书的主人公——桑桑，他为了引起同学们对自己的注意，在炎炎夏日，穿着厚实的棉衣棉裤，因为他认为“秃鹤”的秃顶抢了自己的风头，从此经常捉弄“秃鹤”；因为没有渔网捕鱼，就三下两下拔掉了父母的蚊帐，做了一个精致的渔网，用他的“渔网”捕了好多鱼，回到家，母亲打得他鼻青脸肿；……

在草房子里，每天都在上演不同的故事，令人欢笑或令人悲伤。这就是桑桑无忧无虑的童年，一个令人记忆犹新的美好童年。

阅读书笔记心得体会篇3

耐着性子读完了列夫托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》，很厚的一本书，简直可以说是磨练人耐性的一本书。一种苍凉不觉涌上心头。看完这本书仿佛随着书中的主人公走完了一个人生——一个不凡的人生。

吃饭时候还在思索，却感到头脑混乱，只是清晰记得安娜死了，而且是卧轨自杀的，很残忍的结束自己生命的方法。无异于埃及艳后克里奥帕特拉以蛇自杀，这些可怜的人啊!都说红颜薄命，一些不假的，这些红颜几乎都是兰心惠质，沉鱼落雁。哎，可叹，可惜，可怜……

列夫托尔斯泰的文笔十分之细腻，以至于让我觉得有些情节和话语很繁琐，描写上流社会晚宴和沙龙情景，浓彩重墨，铺展开来，一点不逊于曹雪芹，故事的情急安排得很是巧妙，前后呼应。比如安娜第一次遇到弗龙斯基是在火车站，并且看到了一个卧轨自杀的女人，安娜表现出莫名的忧伤，因此弗龙斯基给那个自杀的女人家属给了些安葬费，从此两人倾慕彼此，故事的末尾则是安娜自己卧轨自杀，弗龙斯基奔去火车站见她最后一面，相逢和诀别都在火车站，此种笔触相当独到，不过未免使故事更具悲伤性。

安娜，弗龙斯基，亚历山德罗维奇，阿尔卡季奇，多莉，基季，莱温。这七个人之间有着极为复杂的关系，安娜嫁给了亚历山德罗维奇，并且生下一子，后来在调节表哥阿尔卡季奇与其妻子多莉之间婚姻矛盾时候遇到了阿尔卡季奇的朋友也是多莉妹妹基季的未婚夫弗龙斯基，两人相见恨晚，彼此一见倾心，坠入爱河。后来经过安娜的调节，表哥表嫂和好如初，自己却因此陷入了尴尬境地。阿尔卡季奇的好友莱温喜欢基季，而基季一直喜欢弗龙斯基，安娜的出现使得整个故事进入了另一种状态，基季因安娜“夺走了”她的未婚夫而憎恨她，莱温则因为弗龙斯基的出现被基季拒绝求婚而恨他，即便如此，安娜和弗龙斯基也没有放弃他们之间真挚而热烈的爱恋。但是从道德观念出发，安娜这种抛夫“弃子”的做法确实不当，当然她没有抛弃自己的儿子，只是她的丈夫亚历山德罗维奇不愿成全她的母爱罢了。这就是惩罚，以至于她的惨死也成了宗教惩罚的象征，对这种违背道德做法的惩罚。即便安娜对大她20岁的丈夫没有一点感情，而对弗龙斯基是真正的爱恋，也为世俗和上流社会所不容。安娜处在夹缝中，后来安娜怀孕生女儿时险些送命，之后两人去了国外，几年后回到莫斯科，在弗龙斯基一再劝导下，安娜给丈夫写信要求离婚，丈夫不肯，她被丈夫和儿子看不起，被上流社会摒弃。在这种状况下，她不断猜忌，以至于陷入了思想混乱，怀疑弗龙斯基对她的爱，于是她毁掉了自己……

基季最后与莱温成婚，过上了幸福的生活，而弗龙斯基则伤心欲绝，为了处理掉没有意义的生命，他自费带着一个连队去前线参加了塞尔维亚战争。亚历山德罗维奇的不忠，使得多莉差点与他离婚，而最后多莉变卖自己的家产还帮他还了高利贷，于是和好如初……

看完这本书，真的很想见见列夫托尔斯泰，很想问问他，为什么选择安娜作为主人公，他到底想要表达的是什么?对自由恋爱的提倡?还是上流社会的讽刺批判?抑或是对女性不忠的宗教审判?但为什么描写安娜的时候又着重描述了莱温的生活、思想。而这两个主人公在整个故事中都没有什么关系纠葛，只在最后，见了一面。以后有机会去莫斯科寻找一下答案吧。

或许我该看看列夫托尔斯泰的传记，了解一下他那个时代的整体状况。

安娜和弗龙斯基的爱情，让人看得很揪心，彼此放弃了上流社会的地位，放弃了好名声，好前程，因为爱情，陷入了一种万人不容的状态，以至于最后各自走向毁灭……

爱是什么?何以有如此魔力?

阅读书笔记心得体会篇4

今年8月17号我们学校请来了市教研室的卢团云为我们上了一堂生动的课《做最好的老师》。听完后，感慨万千。因为卢老师的很多观点我都很赞同，听他的课既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然;又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师!

我记得，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的.是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

最震撼我的是卢老师对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任。从此他大变样了。

“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，当善良的使者、做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!

阅读书笔记心得体会篇5

每每放假在家，总是处于一个懒散的状态，放假后参加舅妈单位的一次读书交流活动，看着他们展示着自己累累硕果，我心有愧，为何总是在虚度这大好的时光?期间他们有推荐《追风筝的人》的这本书，恰巧我也在当当上淘到了这本，每次买来的书总得放一阵才会摸一模，这次我决定读一读。

一开始看完电视无聊至极时才会拿起它来读上一两页，厌倦了就再打开电视机，后来每当我读它时，被里面扣人心弦的故事情节深深吸引，对人物外貌的刻画的淋漓尽致，人物内心活动栩栩如生，让人感同身受，看完了一章还想再看下一章，就这样不爱读书的我用了三天的时间读完了这本书，这个速度对我来说已经是很快，我想期间要是不看电视速度或许会更快一些。

作者是一位美籍阿富汗人，他用最质朴平淡的话语为我们呈现了一个12岁阿富汗富家少爷与仆人哈桑的友谊的故事。阿米尔与哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛后，发生了一件悲惨不堪的事，阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟随父亲逃往美国。

成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了赎罪，阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言，儿时的噩梦再度重演，阿米尔该如何抉择?

阿米尔与哈桑的友谊是悲凉的，对于阿米尔来说，他心中有一个解不开的结，每当面对哈桑，就仿佛看到了那个懦弱的自己。可是，阿米尔一次次选择了逃避。在最后，当他设计赶走哈桑时，哈桑明知那是陷阱，仍义无反顾跳了进去，只为一个“愚蠢”的誓言，“为你，千千万万遍。”阿米尔心中愧疚不已，时至中年，也在为自己的心灵赎罪，而善良的哈桑，直到失去性命的那一刻仍然忠诚的维护者他们的友谊。

每次合上书，我的脑海中不断涌现故事的每个情节，尤其是哈桑对阿米尔说的："为你，千千万万遍”心里酸酸的，哈桑太善良、忠诚了。每读到动人之处，眼泪悄然留下，读到阿米尔利用哈桑不识字故意戏弄他。读到风筝大赛后为了给阿米尔追回那只蓝色的风筝，在死胡同被小伙伴欺辱，而阿米尔却没有勇气为哈桑挺身而出。读到阿米尔得知爸爸的癌症晚期，痛哭流涕。读到哈桑跪在地上被塔利班从后脑勺开的那一枪，他的流泪扑在他身上，可怜的索拉博成为了一名孤儿。读到拉辛汗在生命最后的日子里让阿米尔选择走上那条“再次成为好人的路”。读到可怜索拉博害怕再次回到噩梦般的恤孤院，对人生失去了信心，在浴室自杀的情景……

阅读书笔记心得体会篇6

“不跪着教书”意指：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假如教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人?这种“独立之精神，自由之思想。”是值得警醒的。那么，怎样才能做到“不跪着教书”呢?不跪着教书，必须树立师德。教师是学生的一面镜子，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。在工作中，我也感到了是师德的重要。平时随手把纸拣干净，哪怕是一声小小的谢谢，都影响着学生的行为。老师需以“师爱为魂，学高为师，身正为范。”的原则要求自己，树立师德，不跪着教书。请记住：教书不仅仅是教书，更重要的是育人。不跪着教书，必须思想独立。吴非老师说：“假如教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。”

尤其语文教学担负着思想启蒙的任务，做为语文老师的我，特殊感到责任的重大。我们老师要是连独立思考精神都没有，又怎能去立人呢?新课程也呼唤教师的觉醒，变“教教材”为“用教材教”，从“代理人”回归自主。没有教育思想的教育实践，“如用魔术治病的巫医。给巫师披上科学的外衣是绝不会有利于事业的”。并且，没有思想的教师就如同没有灵魂，只有有思想的教师才能教出有思想的学生，只有教师思想的独立才能让学生的思想灵动。现代社会需要的教师是科研型、学习型、顺应时代精神的，而非固步自封、拘囿一潭的教书匠。“假如教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”我大胆、勇敢的反思自己的不足，认真寻找自己教育教学中存在的问题，仔细回顾教学过程，让反思真正成为促进自己教学水平的一个重要途径。

反思让我清楚的熟悉问题，让我思想更为开放独立，成为一个“站直了”的语文教师。不跪着教书，必须多读多思。面对现代日益激烈的教育竞争，阅读是教师生存的需要。吴非老师说到：“教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。”读教育名著，充实教育理论;读教育刊物，把握教育动态;读文学名著，提高文学素养;读当代作品，增加知识积累。我们老师能边阅读，边思考，边研究。那么，我们老师的物质生活就会更充实，精神世界就会更丰富，教育灵魂就会更高尚，自我生命就更有价值，人生也就会变的更有意义。读书是乐事一桩;读书让我豁然开朗，原来读书是幸事一件。读书的日子是如此的春光明媚、阳光灿烂。让读书进入我们的生活，让读书帮助我们“站立起来”。

“教师是人类灵魂的工程师。”下跪的灵魂铸造不出高尚的灵魂，下跪的教师培养不出站直了的人。老师，可别再跪着教书。现在就开始多读多思吧，做个铁骨教师，铸造“站直了”的人。

阅读书笔记心得体会篇7

古语有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。这是我读完《梁家河》的最初感受，青年时期的习近平在物质条件极端贫乏落后的陕北度过了七年的知青岁月。七年艰苦环境的考验，成就了今天这个简朴平实、实干担当的总书记。试想，7年几乎是最美好的青春时光，对一个充满青春激情的年轻人来说，身处当时的政治氛围和艰苦贫瘠的生存环境，面对理想和现实的激烈碰撞，该有多么绝望和孤独。然而“幸福都是奋斗出来的”，而青春正是用来奋斗的。青年时期的习近平怀着为民造福的初心，读书修身，攻坚克难，带领村民打坝造田、修沼气池、建铁业社，最终带领梁家河的村民走出自己的幸福道路。习总书记说过，青春如朝日，是一个人最宝贵的年华，一代人有一代人的青春。读完此书，我的思绪回到了那激情燃烧的岁月，如何能让青春的枝头在逆境中绽放梦想之花，我由衷的渴望能够汲取到这种强大的力量。

“树高千尺忘不了根”。习总书记虽位高权重，但回到梁家河，就像一个想家的孩子，亲切自然的和乡亲们拉家常，他说：“我确实把自己当做一个延安人，因为这是我人生中的一个启程点……我现在所形成的很多基本的观念，很多基本的特点，就注定了我今后要做什么，他教了我做什么”。饮水思源，拳拳赤子，不论走的多高多远，心中装着百姓，才能不忘根，不忘本。

“追求真理的精神”。初到梁家河，艰苦简陋的环境，穷困饥饿和繁重的农活都没有将这位年轻人打败，在磨砺中他虚怀若谷，不忘修身，刻苦学习，脱胎换骨。习总书记的读书范围非常广，从文史哲学到外国名著，甚至美术作品和当地县城文学期刊都是他阅读的涉猎范围。任何时候精神的力量都是不可估量的，难以想象没有书籍，身处逆境的年轻人怎样才能够坚持自我。他追求真理的精神在实践中也一样，青年习总书记始终脚踏实地做实事，亲身调研取真经。正是这种追求真理的精神，让习总书记在实干中树立了“要为人民做实事”的坚定理想信念。这一部分对我们当代年轻人的启迪巨大，从读书到实践，有了知识和真理的充实，才能够更有底气的干事创业。追求真理，就要一往无前，永不松懈。

“一声声喊我小名”，讲述了当年与习近平交往中的小伙伴获得了那些人生大学问，从而提高了他们的人生境界，影响了他们的人生道路。“做行动上的巨人”，“一碗水端平”，“人来到世上，就是要为人类做好事”，“要想办法巧干，避免苦干”，“领导干部身上要留住泥土味”。这些曾经受过习总书记深刻影响的人们，在他们自己平凡的工作岗位上，为当地人民群众做出了各自的贡献。我们这一代，有着更开阔的视野和更宽广的天地，国企的青年员工，尤其是扎根基层的党员，如何在平凡和琐碎中书写人生的精彩，为人民群众和企业发展做出更大的贡献，书中给了我们答案——“脚踏在大地上，置身于人民群众中，会使人感到非常踏实，很有力量。”

“复兴民族的梦想”。走进新时代，要有新面貌，40多年来，尤其是党的十八大以来，梁家河人自强不息，艰苦奋斗，人均收入和生活水平逐年提高。整洁的农家小院，灰瓦盖顶的平房，新修的柏油马路，发展了特色种植和养殖，成立了现代化的文化旅游发展有限公司，农户变身上班族，在自己的家门口创业就业。同时，村上实施生态环境治理，营造美丽宜居环境，山绿了，水清了，天蓝了。习总书记讲到，这里是“中国社会发展进步的一个缩影”。梁家河，一个普普通通的小山村，曾经是筑梦的地方，如今是梦想成真的地方。

《梁家河》从不同的角度诠释了一个村一代人的奋斗史，青春因梦想而激昂，因拼搏而精彩，因奉献而厚重。我们年轻一代共产党员，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。