教学反思的写作是每一位教师都应该做到的，一份以自己实际的教学过程为基础的教学反思是有价值的，下面是合同范文网小编为您分享的太空教学反思6篇，感谢您的参阅。

太空教学反思篇1

兴趣是的老师。要营造悦课堂，教师就应善于激发学生对知识产生浓厚的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，使他们积极地投入到学习中去。

一、巧设二年级导语，引起兴趣

特级教师于永正老师曾说过：“每个有经验的老师在备课时，都会很重视新课导入的精心设计和构思，争取一上讲台便能把学生深深地吸引住……”从于老师的话中，我们可以悟出#二年级# 导语在教学中的重要作用：它可以从总体上引起学生对将要学习的课文的。兴趣。

在教学《太空生活趣事多》这课，我这样设计#二年级# 导语：“你了解太空上的生活吗？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小学生的好奇心理，激发悬念，引起学生对课文学习的`兴趣，为学习下文打好铺垫。

二、方法多样，激发兴趣

二年级语文识字量较大，教师若每个生字都牵着学生学，辛苦自己也累了学生，教学效果可能事倍功半。教师若能边教边帮助学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则，并在适当的时候放手让学生自学，将所归纳的规律和方法加以巩固和运用，教师在难点处再加以点拔。这样，教学扶放结合，便能大大地提高课堂教学效率。

一年级的时候已经学过用方法去记字，如：可通过变一变（加减笔画、换部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字义）等多种识字方法，所以在这一课，我放手让学生同桌互相学习（用自己喜欢的方法识字）。然后在检查的过程中，把识字、练习寓于竞赛之中，充分调动学生的积极性，如：

（1）开火车比赛读字卡，看看哪辆火车开得快又响。

（2）男生女生比赛认读词语，看谁认得快又准。

（3）谁来做“小老师”，领着同学去闯关。

（4）分组赛一赛，比比哪组最厉害。

（5）识字能手在哪里，快速认读就是你。

等等的比赛形式，不但增强学生的团结合作精神，增添学习的乐趣，学生在激烈的竞争中，在你追我赶、永不落后的学习氛围中，情绪高昂，兴趣盎然，学习积极性高，学得快，也记得牢。

太空教学反思篇2

?太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介绍了一些有趣的太空生活知识。语言浅显易懂，非常符合孩子的认知特点，能够引起学生的阅读兴趣。教学重点是增进学生对太空常识的了解，培养学生探索太空的兴趣。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1、巧设导语，引起兴趣。利用小学生的好奇心理，激发悬念，引起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

2、让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。

3、教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。

二、成功之处

1、边教边帮助学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则，并在适当的时候放手让学生自学，将所归纳的规律和方法加以巩固和运用，在难点处加以点拨。

2、营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的'主动交流。

三、不足之处

我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：把识字、练习寓于竞赛之中，充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题解决问题，最后进行课外拓展。

太空教学反思篇3

可取之处：

1、 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。

2、文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所蕴藏的思想感情。

3、适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。

不足之处：

1、学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对有关太空问题的解答。

2、课堂过于死板，还应该放手让学生来提问。

太空教学反思篇4

综合性学习是新课程标准倡导的学习方式。在阅读教学中加强综合，主要是把听说读写的综合训练，将吸收与表达熔为一炉；注重前后、内外的联系，综合运用各种学习手段，全面提升学生的语文素养。在《太空生活趣事多》的教学过程中，我对在阅读教学中加强综合学习做了一些尝试。具体表现在：

一、内外的综合

我在课前布置学生动手收集有关太空知识的资料，从空间看，这是课内外的结合；从内容看，这是语文与语文之外学科的综合。通过课堂学习，我启发引导学生领悟作者遣词造句的精确性。这种内外的综合，拓展了语文学习的空间，充分利用了语文学习的资源，借此既可以培养学生收集信息的能力，同时又为课中理解太空生活为什么那么有趣的原因和进行表达训练打好基础，丰富了语文学习的手段，获得了综合效益。

二、内部的综合

在课堂导入时，我不仅借助媒体设置悬念，引发兴趣，而且巧妙地把积累词语交融其中，一箭双雕。教学中，我突出贯穿课文的“飘”，引导学生揣摩语言，实现朗读与品味的'综合。当学生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁热打铁，让学生用因果关系的句子，把课文介绍的几件趣事说出来，理解促进了表达，表达加深了理解，二者相得益彰。

语文素养不是各种知识、能力以及情感、态度、价值观堆叠起来的“杂烩”，而是各种要素融合而成的“合金”。综合性学习正是锻造“合金”的符合语文教育特点的有效途径。在阅读教学中，有意识地加强综合，对于提升语文素养，无疑具有重要意义。

太空教学反思篇5

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。

2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具

二、讲授新课

1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？

2、新授：

（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。

板书课题：太空里的植物

（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

三、学生作画，教师指导

我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的`太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

四、小结：表扬优秀作业

教学反思：

1、一年级学生比较不稳，加上驾驭课堂的能力不是很强，所以有很多漏洞。

2、这节课课堂有点乱，导致一些教学环节临时改变了不少。

3、学生的创作激情调动的还不是很成功。

4、以后应该多让学生自己评画，还要进一步让学生了解更多的绘画语言。让学生逐步了解什么样的画室漂亮的画。

太空教学反思篇6

?太空生活趣事多》这一课，用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，太空生活趣事多教学反思。学生对此充满了浓厚的学习兴趣。通过了解我知道学生已经初步学会运用一些方法识字、写字。我在教学时注意引导学生运用已有的学习方法识字，并且指导学生写好每一个生字。课文中有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

这一课的`开始，我由课题入手激发学生的兴趣。，以此来调动学生积极参与到课堂上。

其次，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。由于本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。

我发现了自己教学上不足的地方。首先，我觉得自己处理不好的地方是在读课文的时候，学生读的不够。应该让学生充分的读，让学生读中理解词语，感受每件趣事的乐趣所在。其次，在对于孩子回答问题的时候，我的评价语言不过贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。第三，在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。

因此，我在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例，让自己能够多积累经验和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来，课堂学习更加和谐和充实，教学方法更加丰富。