心得体会的书写能够让自身的很多能力得到提升，通过写读后感，我们可以更好地记录和分享自己的阅读心得和体会，以下是合同范文网小编精心为您推荐的写书法的心得精选7篇，供大家参考。

写书法的心得篇1

书法学习心得

自从我开始学习书法以来，已经有一年多的时间了。在这个过程中，我不仅学习了一些基本的书法知识和技能，还对书法艺术有了更深入的了解和认识。现在，我想分享一下我的学习心得。

首先，学习书法需要投入大量的时间和精力。在开始学习书法之前，我曾经认为书法是一门轻松的艺术，只需要挥舞毛笔就可以了。但是，学习书法之后我才发现，书法其实是一项需要耐心和毅力的训练。我每天都会花费一定的时间来练习书法，包括笔画、结构、布局等方面的基本功。经过长时间的练习，我的毛笔字已经有了很大的进步，但同时也暴露出许多问题。因此，我深刻认识到，学习书法需要坚持不懈的努力和长期的积累。

其次，学习书法需要注重细节。书法是一门注重细节的艺术，每一个笔画、每一个结构都有其特定的变化和要求。在学习过程中，我常常会因为忽略细节而出现错误。因此，我学会了注重细节，不断调整和改进自己的书法。

最后，学习书法需要寻找适合自己的学习方法和技巧。在学习过程中，我曾经尝试过多种不同的学习方法和技巧，如临摹、描红、视频学习等等。这些方法都有其优点和缺点，但最终我还是找到了最适合自己的学习方法和技巧。通过不断地尝试和调整，我逐渐找到了适合自己的学习方法和技巧，从而更好地提高了自己的书法水平。

总之，学习书法是一项需要耐心和毅力的训练。通过学习，我不仅提高了自己的书法水平，还对书法艺术有了更深入的了解和认识。我深刻认识到，学习书法需要坚持不懈的努力和长期的积累，同时也需要注重细节和寻找适合自己的学习方法和技巧。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地坚持下去，不断提高自己的书法水平。

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写书法的心得篇2

5月26日在清河油坊中学，我有幸参加了清河县教师硬笔书法培训，并且收获颇多，

这次培训对于我们实习教师来说，无疑是一次很好的学习机会。作为数学实习教师，我从未想到过还有机会去接触硬笔书法。这次培训的时间不长，只有一天，在这一天的时间里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了硬笔书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

本次培训从邢台市请了书法技能高超并且在书写方面卓有成效的王庆昌老师讲座，他先介绍了下书法艺术的发展就开始讲解如何写好钢笔字，王老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画组成的。而每一笔画必须经历起笔、运笔、收笔三个过程。王老师还教了我们一些写字的口诀，这些练字口诀看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的`铺垫。

以前我都不知道写字还要讲究平衡，原来自己的字体竟有那么多的问题。以前在小学时学写字时老师说要写方方正正的字，写字如做人，现在才发现字还可以有另一种写法，有另一种美感。

光听王老师讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，看着字帖上的字，一笔一画地慢慢练，练得不只是字，也是一种心境。

意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，先从最简单的笔画横、竖开始，作为一名教师，写一手好字也是必不可少的。

写书法的心得篇3

最近有幸参加了20xx年浙江省中小学美术(书法)教师培训班，期间在培训的承办方杭州市留下小学进行了参观考察。其实，工作几年来有幸参观的学校不少，杭州市留下小学确实是让我留下印象比较深的一所学校。这不仅是学校把对于传统文化艺术的认识和在学校中的结合，更让我深感钦佩的是学校把本土文化和传统文化作为得以传承的责任，所以无论是本地乡土民间文化还是学校社团文化建设都做的扎实有效，起码在学校社团文化中体现出的厚重是一般学校所没有的或者说是缺少的。

在参观杭州留下小学的校园文化中，让我感觉到学生在校园中的主体做到了最大化的呈现，就像一个放大镜一样，把学生的一切在校活动进行了放大：学校门口刻在的大石上的校名是学生亲手写的书法，学校的宣传册是学生徒手亲手绘制的，在学校的'文化墙上也都是学生活动的身影，尤其是美术作品的展示更是学生的天下，可见杭州留下小学所具有的那份来自学生中的那份自信和独特的眼光。

学校现在的社团文化可谓大同小异，在杭州留下小学美术这一块中，最让我们参观的老师感到震撼的是杭州留下小学的美术课堂作业的展示，一个个走廊和一面面整体的墙都展示着学生的美术课堂作业，正是这样的课堂作业彰显着学校在整体的美术教育的成果，让人感到“实在”和“真实”，在我们美术老师眼里反而更来的“真实可靠”，也体现了美术老师们的“用心良苦”。

写书法的心得篇4

作为一名小学的语文教师，3 月 25 日至 26 日，我有幸被派遣参 加了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学 书法教研培训学习。此次培训旨在促进“书法进课堂” ，来自全省六 百多名小学的老师，聆听了省教研室小学部副主任李家栋做的《中小 学书法教育指导纲要》解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于《小学 书法教育经验的汇报》及名师讲座，他们就书法与写字、教学等方面 的专业知识进行了精辟的讲解与指导。

两天的培训时光，对于书法学习者来说犹如白驹过隙般短暂，但 我却感触颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业知识有了系 统的了解和新的认识， 而且也认识到教育工作者对书法传承的重要性 所在。

在培训中，各位老师都耐心的讲解。尤其是临沂市兰山小学王效 宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过“皿”字底的 书写，反复让学生细致观察“皿”字底在不同字的下面的形状、写法 和作用。从而让学生对字的结构、布局、书写有了新的认识。通过多 媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖， 更进一步提高了学生对书法课的兴 趣。我过去一直认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。

我对于书法的爱好，仅仅停留在兴趣和爱好层面。而现在才知道那是 狭隘的认识，是单一、片面的认识。

滨州第二实验小学陈晓昀老师在指导学生写字时， 用象形法娓娓 动听的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多 媒体演示展现了中国汉字的博大精深。

他引用了印度前对中国汉 字的赞颂：“世界上有一个伟大的国家，他的每个字，都是一首优美 的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。”书法是中国的瑰宝，课 堂上老师要教育学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。

书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花 费大量的心思和精力。这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。

所以，作为教师，特别是小学爱好书法的教师，平时要坚持练字，掌 握这一专业技能，不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递 着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精 深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千 年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有 着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。

而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子 商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事 实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本原因。在崇 尚快节奏和新鲜感的现代时尚生活中， 人们开始越来越淡化古老汉字 所蕴藏的丰富艺术价值,也逐渐钝化了对汉字独特美感的审视能力 , 对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。

针对“汉字危机” ，教育部曾发布通知,要求小学一至三年级着重 培养学生硬笔书写能力,三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。

三至六年 级的语文课程中,每周安排一课时的书法课,普通高中设置书法选修 课程。2011 版的课程标准中对“识字写字”部分做了一些调整，明 确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构，初步感受汉字的形体美” ;第二学段要求“能使用硬笔 熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴” ; 第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

” 对广大小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于 国家而言，书法课不仅是提升国民素质的要求，更有着将传统文化发 扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家一致认为书法教育从娃娃 抓起。学生的书法教育是和老师分不开的，要想“书法进课堂”顺利 开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资不足，山东省 小学教研室充分利用滨城区第一小学的教学经验， 举办了山东省小学 书法研讨培训。我想这也许就是开办此次教师书法培训的根源所在。

同时， 此次培训得到了滨州市教育局和滨城区第一小学的大力支 持，也得到了参加培训的老师的充分肯定。在培训的两天里，一位附 近小学的老师放弃自己休息的时间到培训会旁听， 并不时用笔认真记 录，用相机拍下一个个精彩的镜头。最近几年，我所在的冠县武训希 望小学在王校长的领导下对书法常抓不懈。

并专门成立了书法兴趣小 组。通过每周两节课的学习，大大提高了学生对书法的爱好。并在县 里组织的多次书法大赛中获得了优异成绩。

总之，此次书法培训学习不仅提高了我们教师的书法水平，也对 传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展 书法教育活动具有十分重要意义。

写书法的心得篇5

作为一名小学教师，我连续三次参加了黄陂区小学骨干教师培训班。通过学习使我开阔了眼界，增长了见识。中国书法这门古老而奇特的艺术，是世界艺术苑囿的一朵奇葩，艺术家创造的艺术珍品是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个组成部分，是中华民族精神的象征。

在当今高速发展的社会，毛笔基本退出了日常书写工具的行列，书法也基本与实用书写脱离而成为一门必须专门学习的艺术。长期以来，由于书法教育一直未能适应时代的要求，缺乏应有的重视和开展，乃至一般人不仅对书法艺术知之甚少，而且书写也存在许多问题。软笔书法在一般小学名存实亡，对于硬笔书法相对比较重视。但一般只是临帖，老师专门指导还是有限的。作为一名教师这不得不引起我们的重视。

培训班上几位老师的讲解和示范深入浅出，循循善诱。王景老师的硬笔书写，从笔的粗细，到笔画的角度，细致入微；从学生作品展示，到老师课堂实录，全面夯实。吴高平老师的软笔规范字的教学尽显个人风采，徐谦老师的碑帖临写见解独道，徐国康老师的“永”八法娓娓道来。总之，通过学习不仅使自己对硬笔、软笔书法有了新的了解，而且对笔、墨、纸、砚的知识丰富了、特别是对碑帖的认识加深了。

几次的学习使我受益匪浅，学到了很多笔墨知识，也使我得到了一些启示。练一手好字，能让自己受益终身。常言道，字如其人，一个人的子的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把子写得整洁规范，可以给他人留下好的印象。一个人连一个字也写不好，他的办事成功率可想而知。练习书法可以修身养性，改变一个人毛躁、急功近利的毛病，养成细心、耐心和毅力的良好品质，陶冶我们的情操。

练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去，要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。如果在练习中，懂得创新，有自己的风格和特点，就会更好。

当然我们学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写 水平进行科学合理的教学，把自己学到的知识和经验毫无保留地传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展、培育更多的书法人才。

写书法的心得篇6

在我们广西，篆书是比较弱的书体。我感受最深的就是：我们不管何种字体都要先专后博，不能换来换去，几年也找不到学习的方向，应谨守一家，先尝试一下各种碑帖，选出和自己心性相同的，选好后，就要把它吃透，一出手就能看到来历。比如: 王友谊以石鼓文为主，他就是掌握了帖子里的法度，有根基后，再拓展其它的风格。

我们桂林与柳州的作品放在一起，在数量上我们超过他们很多很多，但在精、深、专、扎实、力度等方面都还不够，这是我们应看到的弱项。

我们只有出去学习别人优秀的先进的东西，才能够开阔眼界和改变观念。我们要不断地反省自己，要做好自己的事情，不要管什么丑书，要坚定我们的理念，看别人是如何成功的。

书法创作总是个人化的，只有坚定自己的信念，在手上才能有表现，坚守自己的理念，往一个方向深入，要考虑自己做得怎么样，深入地做下去，以后再拓展就好办了。

我们会一种书体就可以，专一了，细微的东西也就会关注到，功夫下足了，就会在自由自在悠闲的程度下抒情达意。

还有我们做得不到位不精，只学个大概是不行的，观念和方法很重要。

观念有历史的与现代的，我们不能偏颇某一方，应相互结合寻找共性。方法就是精专后才能表现出具有共性后的个性。

写书法的心得篇7

20xx年12月14日，在这个不寻常的季节里，我们终于迎来了期盼已久的培训。我们一行11人踏上了北京诚敬仁(别称通州「小院」)书法学习之路。

应该说我们是迎雪而去，踏雪而归。归来时行囊中已是满满的果实。短短十五天紧张而又快乐的书法培训中，既有杨淑芬老师讲座，又有杨淑芬老师和一线教师的实践指导，内容充实而丰富，形式严谨又不失活泼。犹如冬日的阳光，温暖、明晰地指引着我们书法教学的方向，指引着发扬传承中国传统文化的道路。

我们真正感受到了「小院」的温暖，以及教师的亲切和和蔼的话语。让我受益匪浅，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗礼和提高。

教师为人师表，应具备丰富的知识，更应具有高尚的道德情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力量教给学生做人的道理。「书品如人品」，静心品读杨淑芬老师的书法作品，聆听杨淑芬老师的讲座，无不受其人格魅力的'感染。在通州「小院」里，杨淑芬老师以她的魅力和深厚的书法功力，语重心长的教育，以及辅导老师们的耐心指导，深深地感染着我们。

一、书法特色学习给我的启迪

书法艺术是我国源远流长的传统艺术之一，在数千年的中华文化积淀中如一枝奇葩长盛不衰。书法，是以汉字为基础，以毛笔为表现工具的线条造型艺术。它体现了华夏民族的智慧与创造力，是传统艺术殿堂的瑰宝。以学书为乐，在泼墨挥毫之间，契入「技近乎道」的内在精神。

优秀的书法作品，其中蕴含着的艺术修养，散发出的人文气息，呈现出的和谐之美，细细品味，能让我们心情放松，感受身心灵的安宁闲适。在学习期间，杨淑芬老师的教法独特，方法简便，几乎人人能上手。

首先练就「永字八法」基本笔划，由点入手，详实分析用笔、行笔、力道、劲道及用墨等法，让初学者能充分了解到毛笔特质，并体会将身体放松的力量送到笔端。稍加练习，即能在短时间内熟识永字八法的基本运笔，灵活驾驭毛笔。再配合十种字体结构的分析，了解间架要领。

一般初学者大约在一个月后就能书写一手漂亮的正楷，有了扎实的基本功法，再临摹各种书帖，即能随心应手练就一手好字。我们每天都要练习书法8个小时左右，从中也真正体会到了中国书法艺术的魅力。

本次培训，聆听了杨淑芬老师特色书法的发言，无一不让我感受到「特色——专一」，感受传统文化的魅力。老师提倡以书法为特色，全校全面铺开书法教学，将书法教育做得深入而细致。从技法到文化，从习惯到情感等方面都能得到培养。什么是素质教育，什么是创新教育。我想，像这样对学生的全面发展，真正起到了促进作用，又有特色的，就是很好的素质教育和创新教育。教师们也有更多的时间，提升自己和做好这项特色工作，我们何乐而不为呢?老师们可饱读诗书名帖，潜心钻研书法，做事严谨扎实……

老师绘声绘色地解析着如何为人、处事等生活中的大智慧，听杨淑芬老师的讲座，令人如沐春风。不管是她的书法也好，还是她讲课的风格，无不彰显出她独特的魅力，使我们真正获得了很多的知识。

二、终身学习，提升自身书法及理论水平

作为书法专业教师来说，书法功底和文化修养及理论水平都是很重要的。古代大书法家苏轼曾说：「作字之法，识浅、见狭、学不足，三者终不能尽妙。」杨老师也再三强调：「书法要走专业化道路，教书法要用自己的东西和理念去影响学生，没有理论的指导，再好的实践也是低水平的。」