读后感是对自己阅读过程的总结和反思，有助于提高阅读效果，每个人都有自己的阅读体验和感悟，应该在读后感中展示出来，下面是合同范文网小编为您分享的生命生命的读后感8篇，感谢您的参阅。

生命生命的读后感篇1

“我常常想，生命是什么呢？”刚读到这句话时，我感到可笑：这有啥可想的，生命就是命呗！

这篇作文的作者——杏林子自十二岁起，就患了“类风湿性关节炎，”全身关节大部分受到损害，但她仍然坚持自修，最终成为文学史上的一位著名作家。《生命生命》，作者在写这篇文章时，分别运用了三个事例，来舒发自己对生命的`热爱之情！但对我印象最深的一句话是：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

我们一个个有着鲜活生命的人，对生命却毫不在意！一只飞蛾在旁边骚扰着我们，其中不管是谁都很有可能把这只飞蛾送上天堂，但作者没有，当飞蛾在她手中跃动时，她感到了一股生命的力量，那样强烈！那样鲜明！于是忍不住松开手，飞蛾飞走了，一个小生命并没有在她手中摧毁。

这篇课文对我感触很深，课后我反复朗读了它，收获很多，一个幼小的瓜苗，可以在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。我们人也一样，无论你是在顺境还是困境，只要勇敢地面对就有希望。一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，很可能蜕变成为一只五彩斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一桩奇迹！

生命是花，绿绿的草地上，微风摇曳着它的绚烂。生命是树，皑皑的森林里，雪松傲立着它的挺拔。

生命生命的读后感篇2

期间我读了阳光伍美珍的作品《生命流泪的样子》，感想很多。

?生命流泪的样子》讲的是性格软弱、心地善良的女孩盛欣怡，有一个幸福快乐的家庭。但是，突然得了不治之症。这场飞来的横祸，使得他的生活乃至性格都发生了很大的变化……在这个过程中，虽然有着不断的鼓励，但对亲情和的烦恼依然使她感的孤独和困惑。最终永远离开了她，而十二岁的欣怡，却过早的体验到了生命和爱的深刻涵义。

在看这本书的过程中我多次流下眼泪特别是我看到欣怡妈妈为了让她早点学会独立和坚强总是让欣怡干所有的家务活，做不好就骂她……妈妈真是用心良苦啊！其实妈妈也不好受的，可是又不能表现出来，怎么办呢，所以只好忍，只好默默流泪，只好心如刀割，这就是做妈妈的辛苦。

读完这本书我已经是泪流满面了，我不禁为盛欣怡的遭遇伤心，更被欣怡妈妈的良苦用心而感动。想想自己和她差不多大，但和她却有着不一样的命运。在家里，我一直都是妈妈的“小公主”，衣来伸手，饭来张口，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，都视我为掌上明珠，舍不得让我吃一点儿苦。在读完这本书后，才体会到妈妈对我深深的爱，不但体现在物质上，还有很多细节，想想妈妈知道我胆小，有时一听见狗叫害怕我害怕，总是马上冲下楼去接我放学，的时候妈妈总是为我撑起雨伞，自己的半截身子却在雨中，妈妈是爱我的，我是多么幸福！可是顽皮的`我时常惹妈妈生气，在她批评我时与她顶嘴。在读了《生命流泪的样子》后，我知道了妈妈对我的唠叨和批评就是对我的爱，就是希望我在今后的成长道路上少走弯路，早日成才。我从欣怡身上看到了没妈的孩子的不幸。所以，我要珍惜妈妈对我的爱。我也要学会向妈妈爱我一样爱她，让妈妈成为世界上最开心快乐的妈妈。

生命生命的读后感篇3

教育是一项长久的事业，教育乃是精神成人的宏伟事业。作为一名老师，学生在成长，我们也在成长。我们面对的是“以人为本”的教育，是“平等”的教育，更是具有“生命感”以及“责任感”的教育，我们要将这些融入到我们的生命中，然后在教学过程中表现出来，让学生获得最有“生命感”的教育。

以往的教育，教师、家长似乎更看重学生的成绩，所以，每个学生也会特别在意成绩，认为成绩就是衡量学生好坏的唯一标准。显然，这是错误的想法，虽然到目前为止，我们国家还是依靠成绩的高低排序来选拔人才，但我们学习的目的却不仅仅是追求高分数，我们所追求的应是高能力。成绩固然重要，但能力更加重要。在市场竞争这么激烈的情况下，光有高分数而没有高能力是不能在这个社会立足的，之所以会出现这种情况，就是我们对教育的不全面的理解，缺乏生命感。

教师，作为学生学习生涯中最有影响力的人物之一，我们一定要认识具有生命感的教育的含义，准确理解了才会击中要害帮助到学生。往往我们在课堂上，面对一张张鲜活稚嫩的'面孔时，我们会想：学生是否喜欢我？他们能否接受、尊重我的教学？面对课堂上的种种意外，我该怎么办？我的教学能引起什么样的反响？……在我看来，这些却不应成为教师首要关注的问题，我们更应关注：我们是精神生命的锻造者和构建者，我们能够给予学生什么样的精神生活？给于学生什么样的生命教育？

在给予学生的同时，我们也要不断地给自己自信，强大自我的精神生命。这样，我们才不会怕，不会恐惧，不会担忧我们的精神生命无法应对日益强大起来的学生的精神生命，从而来成就我们有生命感的教育。

我们的精神生命强大了，再努力把我们自己的生命放进学生的生命之中，让他们从我们生命的美好、生命的精彩和生命的价值中去感受生命的意义；让他们从我们的人格力量中去感悟做人的真谛。也要把学生的生命放在自己的生命里，把关爱每一个学生的生命如同关爱我们自己一样，把爱心以及情感注入到教书育人的过程中，去呼唤、净化学生的美好心灵，灌注到他们的成长成才之路。这样，我们才撑得起“人民教师”的光荣称号。

这本书呼吁全体教师要做有生命感的教育者，正是因为现在缺乏这样的现象，缺乏这样的教师，我们不能再以以往的观念、以往的角度来面对我们的学生，我们要从我们的灵魂深处感受教育的魅力，并将它灌入到我们的生命之中，并在我们的教学过程中展现出来。

用生命对待生命才会有意想不到的价值。

生命生命的读后感篇4

今天老师教我们《生命生命》一课，课文主要讲了飞蛾救生，香瓜子顽强成长，倾听自己的心跳，这篇课文使我明白了许多道理。那就是生命，生命是最重要的。

生命不是让大家白白浪费的。海伦—凯勒坚强不屈，和雷锋帮助别人，杏林子他们都是勇敢的去面对现实的。

海伦—凯勒是靠一棵坚强不屈的精神，接受生活的战斗，用自己的力量拥抱世界，让大家一起去探索生命的意义，接受人的.生命可以寻找一个有益的人生，生命是重要的，大家要珍惜生命，对生活负责，就是对自己负责。

杏林子虽然得了“风湿性关节炎”，但是他的坚强，勇敢的面对现实，杏林子的“风湿性关节炎”全身关节大部分遭到损坏，致使她的腿部能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，他的一生中是坚强的过去一个又一个，以后我们要珍惜生命，珍惜自己的生命力，决不让它白白流失。

我的生命是有限的，我的友谊是无限的，大家要珍惜生命。认得一生就是在于付出，在于给予，可以让有限的生命去帮助无限的生命中去。

虽然生命是短暂的，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，于是，我下定决心一定珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活的更加光彩有力。

生命生命的读后感篇5

这篇文章主要讲了三点：一是飞蛾强烈的求生欲;二是瓜苗顽强的生命力;三是作者积极的'生命观。

第四自然段使我想起了一个电视节目里的一句话：“当你握紧自己的手时，露出来了一条掌纹，那就是生命线，所以说生命是掌握在自己手中的。”

当时间过去了，就不会再回来。你用再多的金钱也买不回来，人的生命是短暂的，但我们可以好好地利用这些时间做有意义的事，快乐度过每一天。

其实，我曾经很害怕死亡。走在高的`地方，我怕，怕自己掉下去。走在桥上，我怕，怕桥塌下去。哪怕是跨小小的一步，我都小心翼翼的，就怕自己往后一倒，变成植物人。

我要好好珍惜生命，让跨出去的每一步都闪闪发光，让自己更加光彩有力，更加自信。

生命生命的读后感篇6

热爱生命，是每个生命体最基本、最不可缺少的素质，也是自己最不可放弃的权利，也是自己最不可让渡的责任。

?热爱生命》是杰克·伦敦留下的最为璀璨的文章。它讲述的是一个淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天，寒风夹着雪花向他袭来，没有一点食物，腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。

这个悲壮的故事跨越了几十个春秋，塑造了一个富有顽强意志力的淘金者。读罢全文，最令人难以忘怀的，莫过于文中的淘金者不畏艰难，不畏死亡的形象了。在寂寥的北方荒野里，在严寒和野兽的威胁下，淘金者孤身一人，极端疲倦和衰弱，通过自己的行动，寻找着求生之路。即使他的身躯已经形如僵尸，他内在的生命却不愿死去而逼着他前行。

生命是什么？生命为什么会如此之坚强？我又一次地读完这篇小说，轻轻地合上书，陷入了深深地沉思。

热爱生命，就要有所信仰。淘金者虽然被比尔抛弃了，可他仍信任比尔。他坚信，比尔会在前方不远处等他，他们会会合，然后一直往南走去。这种信仰是一直支撑着淘金者的精神支柱。也许是对生命本身的渴求，熊在淘金者昂扬的生命的咆哮中退却了，病狼在他可怕的耐心中倒下了。另一方面来说，我很钦佩淘金者在无助的紧要关头仍能维持做人的尊严。他不愿意拿走抛弃他的比尔的那袋金子，也不愿吮吸比尔的骨头。实在令人感佩！

记得有这样一个片段，病人一路爬着，病狼一路跛行着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取着对方的生命。读到这里，我忽地想起达尔文的《物种起源》中的“适者生存”。我们不是强者，进化使我们失去了上树躲避的.能力。我们只有选择和“猛虎野兽”一决高低，才有机会“生存”下来。

死是容易的。有时候，死是幸福的，挣扎在苦难中，死往往呈现出迷人的诱惑，焕发着解脱的芬芳。而生是心力交瘁，是伤痕累累，是疲劳的极限和痛苦的顶点。生死只在一念之间！

那么，为了让生命变得有意义、有价值，还是让我们热爱生命吧！让我们的生命放射出耀眼的光华，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪！

我们赤裸裸地来到这个世界，总不能又赤裸裸的回去吧？我们总该为这个世界留下一些有意义、有价值的东西吧？

生命，人生，一个永恒的话题！

生命生命的读后感篇7

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我从小就是一个爱读书的孩子。我看过的书犹如天上的繁星，比如:《卓娅和舒拉的故事》、《舒克贝塔航空公司》、《钢铁是怎样炼成的》、……但印象最深的，还要数这本书——《生命流泪的样子》。

这本书是由阳光姐姐——伍美珍写的。哈哈，她也是我最喜欢的作家之一。这本书主要讲述了:性格软弱、心地善良的女生盛欣怡，有一个幸福快乐的家庭。但是，妈妈突然得了不治之症。这场飞来的横祸，使得她的生活乃至性格都发生了很大的`变化……在这个过程中，虽然有老师不断的鼓励，但对亲情和友谊的烦恼依然使她感到孤独和困惑。妈妈最终永远离开了她，而十二岁的欣怡，却过早体验到了生命和爱的深刻涵义。

读这本书的时候，我的眼睛渐渐模糊，泪水也忍不住从眼眶里跳出来。因为她所经历的事情，我又何尝没有体验过呢？记得有一次，妈妈因为要上班，就让我洗碗、扫地、拖地并擦桌子。我不禁很生气，心想:我又不是你的佣人，凭什么让我干这么多事！于是，我脱口而出：“凭什么让我干这么多事，你为什么不自己做？”可话刚出口，我就后悔了，因为妈妈没有责怪我，而是默默地把她刚才吩咐我做的事做完。看着妈妈劳动的背影，我感觉妈妈仿佛一下子老了十几岁。那一刻，我真希望时光可以倒流，我宁愿做更多的事情，也不愿意让妈妈再劳累了！

在生活中，我们常常经历这样的事情：因为父母望子成龙的谆谆教诲，我们却毫不领情，嫌父母啰嗦；因为父母不能满足自己的一己私利，而埋怨父母，责怪父母。生活中，这样的事情还少吗？想想看，作为高年级的我们，是否应该多关心父母，体谅父母，帮助父母做一些力所能及的事情？想必现在你的心中已经有了答案。

今天，我把这本书推荐给大家，希望你们读到的不是冷漠，不是残酷，而是温馨和感动——关于生命、亲情、还有父母爱的真谛！

生命生命的读后感篇8

这段时间，我看了著名儿童文学作家“阳光姐姐”伍美珍写的《生命流泪的样子》这本书，它让我感慨良多，印象深刻。

?生命流泪的样子》主要讲了：性格软弱、心地善良的女生盛欣怡，有一个幸福快乐的家庭。但是，妈妈突然得了不治之症。这场飞来的横祸，使得她的生活乃至性格都发生了很大的变化，在这个过程中，虽然有着老师不断的鼓励，但对亲情和友谊的烦恼依然使她感到孤独和困惑。妈妈最终永远离开了她，而十二岁的欣怡，却过早体验到了生命和爱的深刻涵义。

这本书有很多地方都很感动人，特别是《无意中发现妈妈的日记》这个篇章，我当时读到这里，眼泪如泉涌般，止也止不住。妈妈的日记记录了她生病以来的一些心情，每一字每一句都那么纠人的心，催人泪下。“突然的消息，我得了那种很难治的病，心情是这么复杂。虽然医生说可以控制，但是，我不由得想到最坏的结果。最放心不下的人，是尚且年幼的欣怡。”，“一天比一天痛苦！又怕给他们看出来难受，强忍！”“欣怡真让我着急。她什么都不会，我好不放心她！”“对欣怡从来没有这么狠心过。看她劳累的.样子，心疼得……不行，我不能心软！”“欣怡果然在进步。高兴又难过！”……看完这些日记，欣怡才恍然大悟，在那一刻，欣怡终于懂得了妈妈对她的一切苛刻和狠心，并不是因为妈妈的爱有所减弱，更不是因为身体上的痛苦需要发泄。那是妈妈用心良苦，她想拼尽生命终点最后燃烧，去让欣怡学会独立，学会坚强！那是妈妈对欣怡最深最深的爱啊！

看完欣怡妈妈写的日记，我真的感觉到：可怜天下父母心啊！这让我想起了我的父母。为了让我健康快乐地成长，爸爸妈妈默默地付出一切，不计回报，以前的我一直都是感觉不到那份无私的爱。今后，我一定要珍惜这份幸福，也深深地去爱我的爸爸妈妈！