每一篇作文都是一次思考和反思的机会，让我们更加成熟和智慧，每一篇作文都是一个学习的机会，无论是在知识上还是在写作技巧上，我们都可以从中受益匪浅，下面是合同范文网小编为您分享的利与义的关系作文7篇，感谢您的参阅。

利与义的关系作文篇1

星期四的下午， 我们六年级组举行了一场拔河比赛。

操场上热闹得很，还没开始就看见男生们的加油声。对手个个很强壮，而我们这边的人都比较瘦，不禁打了个寒蝉。我们先脚顶脚，然后手交叉拿绳。随着“b---”一声响，我方自乱阵脚，尽管怎么尽力，但还是输给了2班的人。随后，便听见同学的安慰生：“第一场输了没关系，还有两场。”我们互换场地，迎接下一场比赛。我深呼了一口气，放松自己的疲劳。又是“b----”的一声，我们掌握了一点点方法，绳子被我们拉来，然后又被对手拉过去。但我们坚持到底，把绳子一点一点地拉了过来。“b---”一声响，裁判员宣布了第2场我班赢了。接着是班主任抽签，选择场地。我班没有抽到优先权，所以我们又换了过来。“b----”声再次响起，我咬紧牙，用了吃奶的劲，使劲拉。只见绳子慢慢向我们这边移动，可对方不甘示弱，拼命拉。绳子又慢慢向她们那边移动。近了，又近了。我们输了。老师和同学们纷纷来安慰我们“没关系，反正我们都尽力了，而且赢了一场也算赢，别灰心丧气。”我们怀着沉重的脚步走向课室，每走一步，我都觉得很没劲，似乎做错了什么事情似的。

但是，输了也没什么大不了的，只是一场比赛，比赛都是重在参与的啊！这次输了没关系，只要信心没有输，我们就赢了！

利与义的关系作文篇2

周末傍晚，我一如既往地在家写作业。突然，一道闪电划过，天空被撕裂了，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，豆大的雨点铺天盖地似的洒了下来。我猛得一震，想起爸爸没带伞，唉！算了，去给他送伞吧。

我从柜子里拿出了我的雨衣、雨鞋，还有爸爸的雨伞和雨鞋，穿好我的“装备”后，提着东西就出了门。我拖着沉重的步伐，走向滨河公园的公交站牌下。走的路上还被豆大的雨滴给打得睁不开眼。

终于到了站牌，我兴奋地冲向等候区，“嘶——”好痛啊，我的手怎么了？唉，手臂竟然擦破了皮，要不——回家？还是不了，想到爸爸每天都在学校门口等我，我终究打破了这个念头。唉？怎么公交车还不来，是不是下大雨停运了？说曹操曹操就到，公交车缓缓地向我驶来，停了，它停了，我在下车的人群中“翻了翻”，咦？爸爸呢？没事，爸爸肯定在下一班车。第二辆、第三辆……我还是没看到爸爸的身影，“小姑娘，看什么呢？都那么晚了。”一位滨河公园的人员问我，“没什么，叔叔，我等我爸爸呢。”我疲惫地回答，因为我在这里等了很久，腿都麻了，就连提雨伞和雨鞋的手也早没有了知觉。

“真是个好孩子，叔叔先走了。”工作人员说罢便举着雨伞一头扎进了雨中。天渐渐的黑了，路上的行人也变少了，最后一班车马上就到了，不知道爸爸有没有在那里。“轰——”末班车停了下来，我又跑到下车处的旁边，等着爸爸，“爸爸！”我兴奋地喊着，爸爸也发现了我，就立刻接过我手中的雨伞，把雨鞋换上。爸爸惊奇地问我：“傻孩子，你怎么来了！”我望着爸爸不说话，爸爸怎么一回来就变得那么苍老呢？

“走，孩子，我们回家。”爸爸牵着我的手慢慢地在街上走着……

利与义的关系作文篇3

今天老师带大家学习了一篇名为《暖》的文章，文中的安娜给我留下了深刻的印象，使我的心久久不能平静。

文中的安娜是一个聪明、善良、活泼可爱、乐于助人的女孩。她的同学翠丝，家境贫寒，买不起漂亮而温暖的棉手套。而翠丝既不愿意去救助站领那种难看的土布手套，又不会轻易接受别人的施舍，所以一到冬天她的手就会长冻疮。于是善良的安娜就又买了一副和自己的手套一模一样的棉手套，装作“一时糊涂”、“多带了一副”，从而让翠丝欣然地接受她的帮助。她用一个善意的谎言，巧妙地帮助了翠丝，使得翠丝在这一年的冬天，不必再受赤手冻疮的煎熬，而同时又很好的保护了翠丝那颗脆弱、敏感的心。

读完这篇文章，我觉得很受感触。安娜她用自己的聪明才智帮助了翠丝，使得翠丝在这个寒冷的冬季，不仅“手暖”而“心更暖”。其实“暖”的不仅仅只有翠丝，我觉得安娜的心也是暖的，那份暖源自自己的对待他人的那份善良；安娜妈妈的心更是“暖”的，一个如此可爱而善良的孩子，就是她的女儿，她该为安娜感到自豪和骄傲。我觉得我要向你学习，要做一个乐于助人、真诚、善良的人，谢谢你让我明白得了这么多。

其实帮助人并不一定非要做多么壮烈的事情，越是小事越能从中感受到真情的可贵。记得那是一个晴朗的上午，我们正在低头考试，突然我的笔不出水儿了。我吓坏了，赶紧从文具袋里找备用笔。这时我才发现文具袋里居然只放了这一根笔。当时我真是恨死自己了！明明知道今天要考试，可是竟然连学具都没备齐。我该怎么办呀？正在我心灰意冷、无计可施的时候，在我身旁的同学看见了我的举动，立马扔过一只黑笔。我接过笔，心里暖暖的。可能在她看来。这只是一件小事，可是对于我而言，这却是“雪中送炭”啊！

老师说：“世界上最远的距离就是人心与人心的距离，因为有的人哪怕是近在咫尺，你也未必能真正了解他的心思；而世界上最近的距离也是也是人心与人心的距离，因为哪怕是远隔千山万水，也会有心灵相通、肝胆相照的人。” “赠人玫瑰手有余香”通过今天的学习，我终于懂得了这其中的深刻含义。

利与义的关系作文篇4

很快暑假到来了，在严酷的夏日里，我读了一本书，名叫《人际交往》。

我们知道朋友是人生的一笔财富，在人生道路上仅凭一己之力打拼，很难获得成功。

一个人的成功离不开朋友的支持和帮助。

因此，获得朋友在我们的人生中尤为重要。

我了解到，在人际交往中，人格因素至关重要，不良的人格特征或人格缺陷容易给对方以不良的评价、不愉快的感受和不安全感，从而影响人际交往。

常见的人格缺陷有：自私自利、为人虚伪、不尊重人、报复心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求别人、过分自卑，骄傲自满、孤独固执等。

这些人格缺陷严重影响人们之间的交往。

因此，不断完善人格非常重要。

交往的方法犹如盲人的拐杖，缺了它将寸步难行，破译了它，就等于找到了打开人心灵之窗的钥匙，道路将畅通无阻。

所以交往的方法很重要。

在这本书中，讲到在陌生场合获得朋友的方法。

向我们阐述了赞扬可以团结，而批评只能对立的观点;还告诉人们，让人们知道我们需要了解对方的观点，只有这样，自己才能找到合适的应对措施……

以前我在人际交往方面没有经验，常常不能了解对方的心事，而我现在知道对别人的言行不以为然，实际上也是缺乏主见的表现;我知道批评也是一种艺术;而责怪确实最拙劣的批评。

我们在批评别人的时候应该讲究方式方法，千万不能随意责怪别人;知道了用一滴蜜赢得他的心，好过相互怒吼或相互攻击。

因为一滴蜜比一滴胆汁捕到的苍蝇更多，人也一样。

利与义的关系作文篇5

老王是一个私营煤矿的矿主，这几年，通过私挖乱采他挣了不少钱，虽然钱包越来越鼓，但他却舍不得多投一点钱用于维护矿井。近来，矿难不断，可老王却仍旧不以为然。

最近，老王又包了一个矿井，矿工队长向他反应，井下安全防护太差，矿工们的安全根本得不到保障，强烈要求作为矿主的老王下矿井去看看。

老王极不情愿地来到黑暗狭窄的巷道，矿工队长指着歪斜的木头说：“这坑木不牢，需要马上加固！”老王一手插兜，一手向矿工队长摆摆手，他心里明知道支护简陋，还满不在乎地回答说：“没关系！”。

没往前走两步，头顶上像下雨一样哗哗往下漏水，“漏水严重，如果不立即采取措施的话，会漏顶的！”矿工队长指着漏水的地方严肃地对老王说。老王把两手抱在胸前抬头看着流下的黑水，像没看见似的说：“没关系！”

往前走了几米远，猛听到轰隆隆一声巨响，头顶上塌下来一堆石块煤末，矿工队长高声叫到：“这里非加固不可！”慌乱中，老王咬着后槽牙说：“没关系！”。

看到这情景，老王心里已经发毛，明显感觉到这里太不安全了，正准备拔腿跑，一个“没”字刚出口，就被汹涌而来的大水淹没了。也不知是他想说没关系，还是没想到，或者是没命了。可以肯定的是，如果再给他一次机会，他一定不会再说没关系了。

利与义的关系作文篇6

和同学之间的人际关系的好坏与否似乎不能决定一个人的学习成绩，现在很多人都不再重视和同学会之间的人际关系了，而是专心学习，可是我不这么认为，我觉得人布恩那个没有朋友，在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音!我们要搞好和同学之间的人际关系，我们要维系同学之间的纯洁友谊。

转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件与忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。

“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展;有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路;有了友情，更能感受到生活的乐趣。

翻看一届届的同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。

纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。

利与义的关系作文篇7

作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。

在孩子两、三岁时，我就买了很多简单的故事绘本，让孩子自己看，培养她爱看书的习惯，闲暇时读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。于是我每天给孩子读10分钟的故事，她有很多很多的问题问我，在这个过程中发现孩子的理解能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表情，能说出他伤心了、高兴了、哭了。

区幼儿园开展了阅读妈妈，我踊跃的报名了，选择的故事是培养孩子情商的书《输了没关系》，经过园长妈妈对我们小组的培训，教会了我们的动作、表情、声音的变化等等，让我对于给孩子讲故事的方式方法有了更深的认识。

在点点班讲故事时，老师考虑到孩子们的专注性、好动性等，只安排了10个小朋友让我与他们分享故事。我首先给小朋友们做了自我介绍后，告诉他们认真地听，接下来会给他们提一些问题，跟他们一起思考故事的内容，分析事件的起因，孩子们开始很乖，一会就不听招呼了，无法把握场面。当问问题时，小朋友都很积极的参与，回答问题，对于回答的好的小朋友进行表扬，他们脸上洋溢着开心的笑容。

通过这样的方式既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4岁时，听故事应短小、情节简单，画面感要强，最好有适当的重复，角色也要少。

我们作为家长应多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培养孩子语言表达能力的最好办法。愿我们和孩子一起进步，共同成长。