通过心得体会，人们可以更好地认识自己的弱点，并努力改进，在写心得体会的过程中，我们的思维能力也会相应地得到加强，下面是合同范文网小编为您分享的对化学课心得体会5篇，感谢您的参阅。

对化学课心得体会篇1

新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，在新课标、新教材的使用过程中，遇到一些问题，也有过思考，通过学习，实践和研究，加深了对新教材的认识和理解，现谈几点认识和体会。

一、对新教材的认识：

高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的`化学。所有的学生在科学素养方面都要有最基本的发展，但是在进入高中之后，不同的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发展方面获得不同的发展。新课程的课程结构强调领域和模块，层次性和选择性。领域是构建人的整体素质，模块具有选择性，为具有不同能力和个性的学生提供更大的发展空间，新课程必修共有两个模块，选修有六个模块。必修的内容比较少，学生的心里负担较轻，对培养孩子的兴趣有好处。除此之外，必修课内容比较简单，学生学完必修课以后对化学有了一个基本的认识，在这基础上学生就可以进行选择。选修有六个模块，内容非常丰富，为学生进一步深入学习化学打下基础，很有好处。

具体从教材结构形式上看：增设了许多插图，编入了趣味性小故事，图文并茂、色彩鲜艳、生动活泼。从内容上讲：新教材注重理论联系实际，加强了学科教学与日常生活、现代科技和生产劳动等方面的联系，注重反映学科发展及新的科技成果，以适应社会发展的需要。教材中安排了大量的阅读性内容和选学资料。“家庭小实验”更使学生感受到化学知识在日常生活中无处不在。从观念上说：新教材融进了大量的新知识，甚至有些知识对教师和学生来讲是站在同一起跑线上，像：新型无机非金属材料，合成氨前景展望等。设置了较多的讨论和生活观察题目，从中折射出新的知识、学习观和教学观。教师必须转变教学观念，切实承担起引导、启发、点拔、评价的责任，激发学生的学习动机，学习兴趣和创新意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，树立良好的学习观。

新课程必修共有两个模块，选修有六个模块。必修的内容比较少，学生的心里负担较轻，对培养孩子的兴趣有好处。除此之外，必修课内容比较简单，学生学完必修课以后对化学有了一个基本的认识，在这基础上学生就可以进行选择。选修有六个模块，内容非常丰富，为学生进一步深入学习化学打下基础，很有好处。

二、学生学习方式将多样化

问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑

信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合

方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略

合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流

学习方式的多样化：由排排坐改为团团坐

实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律

调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系

反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果

三、新课程应倡导主动学习

主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功感和满足感。

⑴发挥学生学习的主体性、能动性和独立性(被动接受式学习学生的学习是带有客体性、受动性、依赖性)。

⑵让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与(认知参与、情感参与、行为参与)学习，通过学习活动不断提高元认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。

⑶教学设计要关注并支持学生的自主学习：注重教学情景设计、给学生自主学习以时间和空间，使学生有参与学习活动的机会，学习指导要重视学生元认知能力的培养与提高;使学生要学、能学、会学、主动地学。

对化学课心得体会篇2

经过一上午紧张而又充满生动趣味的培训。这不仅是公司对企业文化的又一升华，也是让我们员工再次重审了自己对人生、对生活、对工作的态度。

首先张红军校长一上午滔滔不绝的脱稿演讲，风趣幽默又思路清晰，让我很受鼓舞，一个企业的老总不顾不顾教室小、人多、闷热，来给我们新员工贯彻企业文化，这就说明张校是一个我们值得跟随的人，值得我们信赖的人。一上午下来张校连一杯水都没有喝完，但是毛巾却湿了，衣服却湿了，中间十分钟的休息时间还得抓紧看文件，签字，这是一个多么热爱工作的人啊，我真的要学习这种精神，我也深刻体会到为什么会有那么多人要在大山继续下去，这就是领导者的人格魅力。

通过张校的演讲，我了解了大山人的精神，了解到了为什么大山会发展迅速并且这么快成为郑州市培训机构的龙头老大，更加坚定一个信念我要在大山生根发芽。现在回想起来之前四年的工作经历，觉得自己根本不算什么，就像张总说的一句话，我就是温水里面的青蛙，失去了挣扎的念头，现在我很庆幸自己是大山的一名员工，因为我又重新找到了自我，找到了力量，找到了奋斗的勇气。不是一个人在做事，我们是一大家子在做事，有总校强大的后盾，有区域的支持，更有我们值得信赖和尊敬的主任，我坚信五里堡校区暑期第一根本不是梦，而是势在必得。在这里，我们所有的人就像是在家里一样，是一家子，每个人都有自己的事情做，但是谁又离不开谁，又是一体的，

我们一起努力，一起奋斗。我之前不知道什么是富人思想，看到富人也很羡慕，总想别人为什么会那么成功呢，但是我从现在起我要有富人的思想，要时刻保持着激情，快乐，上进的心态。虽然我现在是从头开始，但是我会用心做好，配合好老师的工作，积极的与家长沟通孩子的学习情况，跟学生成为朋友，跟同事好好配合，这也是我现在正在做的。

大山上面有这么优秀的领导，下面有这么多愿意跟随的员工，想不成功都不行，大山一定会越做越大的，必定!

对化学课心得体会篇3

我有幸参加了市教研室组织的化学教学研讨会。这次我来到了河北师大参加河北省中小学教师省级培训。十五年前，我还是一个师大化学系的学生，这次来师大，却是以老师的身份再次接受师大的培训，所以心情格外激动，也因此更加珍惜本次培训机会。在整个培训的过程中，我认真泠听专家讲解，细心做好学习笔记，偶尔有一些新的想法，也随时记下来，并和学员们及时交流。下面，我和大家分享一下这段时间参加培训的心得体会。

本次参加培训，我对新课标教材有了更加深入的理解。听了专家们的专题讲解，再对照自己平时教学的实际体会，我认识到了自己的一些不足。深刻地领悟了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何把握好课标，如何正确把握教学知识体系，用什么样地的教学策略，怎么样看待教学素材，怎样有效地实施课堂教学，如何看待学生，如何看待自己，真正把教学的各种因素统一协调起来，上好每一节课从而达到要达到的教学目标。

通过这次培训，我对课堂教学有了更加深刻的认识。我们这一批教师，虽然接触了新课标、新教法，但是不能否认的是，传统的教学模式、教学思想仍然比较顽固地占据着我们的大脑。因此，在我的.课堂教学中，往往不自觉地把教学进度的完成，学生对知识点的掌握当成了唯一的目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。通过这次培训，我深刻认识到，只有真正落实三维目标，才算真正完成课堂教学。一堂好课应该有明确的教学目标，课程标准确定的三维教学目标是贯穿于整个课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目标。课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目标分解为课堂教学目标。而课堂教学目标的确定，既要根据课程标准的要求，还要依据教材的内容，更要根据学生认知水平的实际情况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的能力与方法，达成情感目标。好课的三维目标应在同一教学过程中完成，不能互相割裂。

本次参加培训，我还对自身肩负的责任有了更加深入的认识。以前，我总是很片面地认为，教师只需要把专业课教好就行了，最需要的是不断提高自己的专业教学水平。通过这次培训，我更加深刻地体会到，我们作为一线老师，直接参与了本次的教学改革，因此，我们教师专业素养的高低，直接决定教育改革的成败。我要在今后的教学工作中，重新定位自己，准确把握《化学课程标准》的理念、目标和内容。不断加强自身的学习，研究教学规律,学习新的教育、教学理论，更新教育观念，拓宽自己的知识面，留意社会、科技等的最新发展动态。依靠学习和实践不断提高自身水平做一个学习型的教师，在促进教师的专业发展的同时，灵活运用教材根据学生实际恰当的处理教和学的具体问题，能够最大限度地达到教学相长。

另外，通过这次培训，我对如何在课堂上体现学生主体地位有了更加深刻的体会。作为一线教师，我们都能理解“学生是学习的主体”这个命题，但是在日常教学中如何体现学生的主体地位，却不能很好地把握，往往教着教着就成了“满堂灌+学生练”。通过培训，我更加深刻地认识到，课堂学习中，学生应该是主角。在设计学生活动这个环节中，培养学生的思维能力，应该是课堂教学永恒的主题之一。同时，也对如何体现学生的主体地位有了更加明确的方向。学生在课堂中学习的主体地位不光体现在教学理解上，更应落实在课堂教学的具体实施中：一是让学生能尽可能运用多种学习方式进行学习，能调动多种感官参与学习。二是问题的创设需要考虑学生思维的深度、广度、厚度和穿透力，这样学生才能积极高效思维。第三是在教学中要贯彻积极、健康、向上的价值观念，让学生通过正面的情感体验，塑造良好的精神品质与人格特征。

总之，通过本次培训，我更加坚定了讲好化学这门课程的信念，我要不断地学习，不断完善，争做一名优秀的中学教师。

对化学课心得体会篇4

未来网高校频道1月8日讯(记者 杨子健 通讯员 王晓昕 张振岳）“学院科学地修改了原有的课程设置，让我获得了药剂师资格证的考试资格。现在我拿到了资格证，薪资一下子翻番，我感受到了学院真心的关怀。”这是华侨大学医学院2015级药学专业中国澳门毕业生刘秀群入职半年后的感慨。

医学院因为学科特色，受到港澳台等地区学生的喜爱，尤其开设临床医学专业后，这个年轻的专业深受海内外学生欢迎，录取人数和分数屡创新高。但由于境内外教育体系的差异，境外地区与中国大陆对于医学几大基础学科的教学进度存在着较大不同，基础不一的他们常常表现出“不懂”“不会”甚至“害怕面对的状况”。有鉴于此，医学院以“学”为出发点，科学制定教学计划，优化课程安排，创新教学模式，让境外生除了在课上学，还与朋辈一起学、从实践里学。

“医”心重教 自我革新

2018年，因课程设置问题，澳门毕业生返澳后无法获得药剂师考试资格。了解到这一情况后，医学院高度重视，当即调整课程安排，并为已毕业澳门籍学生安排了补修手续。刘秀群因此而受益，他补修了相关课程，从而获得药剂师考试资格并一举成功。

医学院高度重视教学工作的与时俱进，分管教学工作的李招发副院长在各种场合大力强调要着力提升教师教学能力。除在教学方案上为境外生科学定制外，学院在教学方式上也时刻保持自我革新意识，努力做到为新生代学生“量身定制”，以解决境外生上课因“难”而怯步的畏难情绪：移动端的智慧教学app“雨课堂”，便是医学院教师较早在华侨大学使用推广的，它有效解决了“低头族”玩手机的教学难题。刘接卿老师将“一战到底”引入《天然药物化学》的课堂，王福财老师主持的《免疫学》在线开放课程也已完成拍摄。徐先祥老师主持的《生活里的中医中药》幕课已在中国大学mooc正式上线，几天时间选课人数接近400人。另外，学院还有多项结合现代教学技术的教改课题获得立项，林俊生副院长组织开展的虚拟仿真教学项目就获得了省级实验教学项目立项。

此外，医学院在课堂外创新性地搭建“花式”舞台，让境外生在趣味中学，在第二课堂上温故知新。2019年9月24日，学院举办了标本绘画大赛，以有趣、新颖的绘画竞赛方式将严谨的科学态度和艺术素养有机结合，受到境外生的喜爱。“学院注重医学生的多元发展，让我们在严谨的教与学过程中开拓思维，在参赛和绘画中夯实专业基础。”来自加拿大的2018级临床医学专业学生何耀昌获奖后这样说。

“医”意在学 朋辈并进

在医学院，有一个以“实现境内学生带动境外学生，双向督促，共同进步”为目标的“补习”小分队，一直受到境外生的热捧。这个小分队，就是医学院朋辈互助课程辅导班。在这个辅导班里，授课的“小老师”会耐心地解开境外生带来的一个个“不明白”。小课堂互动结束后，很多“小老师”还会主动地留心督促、跟进“学生”的学习动态和作业完成进度，在线上适时给予建议。

用心根植，落地开花，朋辈间的互助让境外生的成绩得到大幅提高，基础得到夯实，对学业也充满了信心。华侨大学台湾、港澳及华侨本科生奖学金三等奖获得者，2018级临床医学专业中国香港学生张祥薇说：“能够获得这次的奖学金与学院对我学业的关心分不开，开办的辅导班也让我受益匪浅，让我重新燃起了对学习的热爱。”来自缅甸的2018级临床医学专业学生肖志春则评价称：“学院一直以来为我们提供的‘辅导班’，对我的学习真的很有帮助。在与优秀学长学姐的互动中，我不仅学习上得到很大的提高和进步，还收获了一段暖暖的友谊。”

目前，医学院朋辈互助课程辅导班已慢慢扩大，涉及的学科越来越多，除了原有的《高等数学》，还添加了《大学物理》和《医用化学》，学院另外设置了学业学长团提供学习建议与课业辅导。此外，医学院王勇老师暑假期间还义务带学生（自愿）到解剖室开展教学，帮助境外生对专业知识有更好的理解。

种种努力让境外生心中学习上的绊脚石悄然扫除。每到期末，学院举行“诚信考试”签名承诺活动时，境外生们都能自信地在签名板上写上自己的名字，作出郑重的承诺。来自斐济的2019级临床医学专业学生邝淑庆说：“我体会到了学习的快乐，也重拾自信，诚信考试是对我付出努力的尊重。”

所谓“医”人 学以致用

“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。为加深境外生对专业知识的理解与认识，医学院组织境外生赴华润东大（福建）医药有限公司、福建省银丰干细胞工程有限公司、厦门塔斯曼生物工程有限公司等开展实践教学活动，在永春县西坪村成立大学生创新创业基地，共建百草园，开展中医药科普教育活动。同时，学院依托中医药文化协会，每年组织十余支队伍百余名学子奔赴全国各地，让境外生在实践中传承中医药文化，感受优秀传统文化魅力。来自中国台湾的2016级药学专业学生陈柔棻在一次教学实践活动中说：“走访企业过程中，与企业的交流让我感受到了知识的碰撞，很多课上讲的抽象知识在这里得到具象的体会，我看到了知识之间的联系与运用。”

“人道、博爱、奉献”一直是医者需具备的品质，接触社会、了解社会只是第一步。医学院还搭建了更广阔、更常态化、更规范化的志愿服务平台，让学生们在志愿服务中回馈社会。学院携手泉州第一医院、泉州正骨医院共建大学生志愿服务基地，联合泉州市特殊教育学校组建“关爱自闭症儿童”志愿服务队，让境外生用专业知识为志愿服务助力，在奉献中提升人文素养。“我们为学生提供献爱心、提技能、受教育、长才干的机会和平台，希望他们珍惜实践机会，多向医护人员学习，工作中主动寻求服务机会，为构建和谐的医患关系出一份力。”医学院党委副书记郑莉说。

该校医学院院长刁勇则表示，学风建设是学院建设和发展的基础，是治学之本、发展之魂。医学院将深入贯彻落实“专项行动计划”，把“学”进行到底，用“医”心“医”意，塑造出优秀“医”人，特别是境外“医”人。

对化学课心得体会篇5

3月29日，我们一行4人去唐山八中参加了高中化学培训，短短的一天培训早已结束，但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种形式的学习，不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解，而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识，可以说这次培训不但丰富了我的理论知识，更是让我的心灵得到了一次前所未有的洗礼。下面就是我这次学习的几点心得体会：

一、教学设计与实施中应注意的问题

1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容

教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的`程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。

2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目

教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。

3、创设以探究为核心的多样化活动

多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。

4、正确处理sts知识，改变教学策略

知识情景化：“从生活到化学，从化学到社会”；“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值；落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。

二、对新教材教学的一点困惑

1、教材中某一知识点的多点分布是否都合理？

为了降低学生学习的难度，编写者将某些知识点内容分散排布，例如在教材中出现了有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应的概念，后继续出现有电子转移的化学反应是氧化还原反应的概念，把原来完整的一个认识过程生硬的一劈为二，是否符合学生的认知规律？

2、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决？

在教学过程中遇到的最大问题是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广，栏目多，教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务，更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动，很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。

3、学校实验室的配置是否都能跟上？

新教材增添了大量学生探究实验，跟据新教材的意图有很多时候我们的化学课最好是搬到化学实验室去进行。但实验室有限，多个班级轮流进行，一个实验要一周左右才可以完成，但有时连着几节课都有学生实验安排，这个矛盾不知道怎么解决。还有实验一多，仅靠化学教师准备有时人手是远远不够的，增加了我们化学教师的工作量。

4、手头的资料很少，其中很多还是换汤不换药的，配套的练习很难跟找。还有我们也没拿到后续的教材，有些内容专家说要发展，我们也不知道该发展到什么地步？考试大纲到现在还没确定，不知道高考怎么考？

鲁迅先生说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”。希望通过我们的教学尝试，我们的学习和摸索，并且通过实践不断调整我们前进的方向，我们的化学新课改之路会越走越宽、越走越远！