高考和工作总结7篇
工作总结一定要根据个人的实际工作任务来完成,一份实用的工作总结是可以让我们今后的工作更加有效率的,以下是合同范文网小编精心为您推荐的高考和工作总结7篇,供大家参考。
高考和工作总结篇1
20xx年高考已经落下了帷幕,在全体高三师生的共同努力下,今年高考取得了喜人的成绩,又一次实现了高考成绩的新跨越,入段人数再创历史新高,艺体生入段率名列全市第一,全面完成了市教育局下达的各项高考指标,这一成绩的取得令全校师生为之振奋,也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年,也更能深深体会这一成绩的取得来之不易,它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作,心里有太多的感受,焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾,这一年,我们收获了成功的经验,也有失败的教训,总结如下。
一、明确目标,跟踪管理
从进入高三开始,就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标,协助任课教师确定各科重点培养的目标生,包括培优目标生,艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标,对这些目标生实行动态管理,根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来,对学习成绩波动较大的培优目标生,其薄弱学科的任课教师要重点关注,所有任课教师都要在各个方面予以关注,尽量减少掉队的学生人数,最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生,为了更好地督促他们学习,班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排,给予他们最大的关注,充分调动了他们学习的积极性。对于后进生,工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作,以保证班级正常的上课秩序。
二、加强集体备课,结合学生实际整合教学资源,提高复习效率
本届高三没有订一轮复习资料,这加大了集体备课的难度,但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生,研究复习方法,研究考纲和高考信息,确定教学进度,合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料,并在一起研究整合教材内容,优化组合复习资源,编印了大量的导学案和单元检测题,综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础,强化训练,大胆舍弃偏、难、怪习题,提高复习的针对性和实效性,大大提高了复习效率,各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。
三、督促检查,确保教学秩序,提高课堂效率
一是定期检查高三老师的教案,要求提前备课,带教案上课,课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况,要求有发必收,有收必改,有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂,直接指导老师的课堂教学,对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况,检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通,对屡教不改或情节严重的学生给予警告,确保高三教学秩序稳定。
四、集中精力,做好培优补差工作
这届高三学生,学生人数多,优生少,为了确保20xx年高考的升学率,我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上,给他们更多的关注,思想上鼓励,方法上指导,心理上减压,课间时间个别辅导,已成为高三办公室的一道风景,目的就是帮助他们答疑解惑,树立信心,减少偏科程度,尽可能地挖掘学生潜力,提高学生的学习成绩,确保优生比例,以保证完成20xx年高考的升学指标。
五、想方设法,努力提高艺体特长生文化课通过率
高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校,为了帮助他们尽快补上落下的文化课,从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课,要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案,每周五检查下一周的教案,提高教学计划的严密性,教学方法的科学性,确保教学效果的实效性。另外,每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课,要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习,总之全体高三老师都在想方设法,千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。
六、提前着手,加强文综和理综的训练力度
文综或理综成绩在高考中占的比重也很大,在最后阶段的复习中提分空间较大,能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以,从上学期第二阶段考试后,我们就已经开始对文、理励志班,文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练,每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试,二天之内完成阅卷,成绩统计,试题讲评工作,上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题,从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题,提高了训练的难度和强度,以便让学生更好地适应高考题型和难度。
七、不足之处
今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低,虽然完成了市教育局下达的指标,在全市排名中也名列第一,但距离我们所期望的目标还存在差距,也错失了突破300人大关的机会,这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实,对艺体特长生的思想教育没有跟上,一味强调老师工作的积极性,没有注意挖掘学生的主观能动性,一部分学生学习目标不明确,学习动力不足,自信心不够,侥幸心理严重。
总之,今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导,严格执行二十四字工作要求,全体高三教师振奋精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,追求实效。努力做到用科学的管理,合理的方法,务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点,克服不足,努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。
高考和工作总结篇2
20xx高考已经结束,在校领导和全体高三教师坚定的信心和团结协作中,我们再一次实现了低入高出,用事实证明十一中学教师队伍素质过硬,具有高度负责的精神。
【高三成绩】
在20xx年的高考中,报名总数841人,共二十个班级,理科总人数588人,文科总人数253人,其中两个理科实验班平均分均已超过一批重点本科分数线,十七个班级的平均分超过二批本科分数线。
一、进线率提升:
我校进线率真正实现了100%,本科率达到了93.54%,一本重点率更是创
建了近五年新高。
二、全学科进步:
高三所有学科名次均有较大幅度提升,特别是数学学科,入学时排名全市第21,高考时我们理科平均分87.44,攀升了5个名次,全市第16名,文科平均分91.11提升了6个名次,全市第15名,语文学科理科平均分107.19,文科平均分111.44,文理各提升一个名次,英语理科平均分97.65,提升了一个名次,文科平均分104.46,提升了两个名次,理综合平均分167.22,提升了两个名次,文综合平均分184.70,提升了两个名次。理科全体平均分459.49,超出理科二批分数线442分17.49分,文科全体平均分478.33,超出文科二批分数线465分12.33分。
三、实现率突破
在xx市学业增值测评这一新增评价体制中,我校被评为xx市十佳单位,我们再一次实现低入高出:
我校一批本科总体实现率为197%,其中:
文科一批实现率为342.86%,前三名: 8班,2班, 7班。
理科一批实现率为176% ,前五名:14班,13班,11班,12班, 20班。
二批本科总体实现率为93.04%,其中:
文科二批实现率为78.03%,前三名: 8班,2班, 6班。
理科二批实现率为102.56% ,前五名:16班,17班,14班,12班, 20班。
三批:文科 1班,100%;6班,100%;
四、平行班撑起半边天
在文理各成立两个实验班的前提下,平行班仍然取得了令人瞩目的好成绩,单科前三名:
成绩的取得与真诚的付出息息相关,数据的上升与理智的抉择紧密相连:
【高三历程】
一、校领导运筹帷幄
在潘校长的指导下,一系列的成才教育得以展开,国学讲堂、诗歌鉴赏、博爱之声音乐会、三心三力细致解读、感人的成人仪式,尤其是到了高三,潘校长经常深入高三了解情况,经常与高三学生谈心,了解教情和学情,亲自指导并召开一轮复习学法指导大会、二轮复习学法指导大会、百日誓师大会、高考考前学生家长会。给予高三老师和家长科学的指导,有了这明确的指导,高三始终按部就班,在很强的节奏感中前行。
周校长从准高三暑期补课开始,就与我们战斗在一起,深入各高三各班听课,与备课组一起评课,严把教学质量这一高三生命线,复习课、习题课、试卷讲评课、专题研讨课,示范课、研讨课让老师们在浓厚的研讨氛围中得到收获。她还及时指导全体高三教师正确把握高考复习中备课、上课、批改、辅导各环节,提高了复习效率,加强了教学的针对性和实效性,并要求高三任课教师学习课改省高考说明,吃透近几年的高考试题,把握高考的脉搏。省里的各类高考总结会、分析会、信息会、学习方法指导会、填报志愿指导会等等,周校长都亲自带队参加,回来和老师共同研究领会会议内容和精神实质,制定方法对策,使会议中的指导性意见得到很好的落实。
王书记每天到高三巡视,对高三工作给予精准的帮助和指导,号召中层干部进入高三各班为高三师生解决疑难,让党员与学困生建立一对一的帮扶;左校长为高三的平稳航行提供了强有力的安全保障,每天多次的高三巡视,每天与体育班学生的交流,对高三班主任工作的耐心指导,几乎每天都在为高三站岗值班;陈校长为高三的后勤服务提供绿色通道,什么事高三优先,高三无论有什么事,陈校长给我们的回答就是:没有问题,可以办。
高三成绩的取得同样离不开各部门的大力支持,学校各部门没有怨言,始终为高三创设绿色通道,特事特办,确保高三各项工作得以顺利实施,在此,我谨代表20xx届高三全体师生对关注高三的学校领导表示衷心的感谢。
二、教师团队尽显搏爱
高三工作最重要的是队伍和谐团结、思路定位准确、指导及时到位,缺少了计划、沟通和及时的指导是万万行不通的,谁能抓得紧、抓得细、抓得及时,谁就会更加靠近成功或是取得成功。现将几项工作简要说明:
1、第一次在假期补课模式上实现了突破,从20xx年7月20日,对所有高三人来说,是一个难忘的日子,每天只有六节课,却有了每天长达三个半小时的学生自习时间,班主任为假期的补课付出了太多太多,换来了学生能力上质的飞跃,我们惊喜的看到,学生真的能学的很好,自习课交头接耳,东张西望的想象已不存在,曾几何时,我们渴望的千人自习,鸦雀无声,终于呈现在我们面前。
2、在面临新课改选修课的选择上突破了重重难关,老高三经验倾囊相授,从高二下学期选修课开课,讲那本选修、讲到哪,考到哪、高考考几本,怎么考、占多少分等问题。让我们很早就确立了本届高三的选修计划,精选、精讲,通过与协作校、各兄弟学校及时沟通了解一手信息,备课组长大胆筛选,既减轻了学生负担,又增加了高考学生答题的准确率。
3、不在为学生的失误买单,每一次考试学生总会出现这样或那样的毛病,涂卡失误,答串题,出现两种颜色,对于这样的试卷,不在予以照顾,该扣分扣分,该记零分就记为零分,让学生在真正意义上贴近高考,通过每一次的高考仿真模拟训练,让学生减少失误,降低错误率。进入高三,规范答题就是效率,减少错误就是成绩。
4、对自主招生报考给与及时有效的指导。在自主招生还没有启动时,周校长就牵头给有自主招生资格的学生召开了家长会进行专业指导。这些指导使家长动了起来,开始有倾向性的关注院校招生简章,而孩子们在没有受到太多干扰的情况下,最后得到很大的回报。
5、特殊形式下施行的特殊管理,第一次有了体育班,从班主任贾庆夫老师到六位任课老师,在这个班级上倾注了大量心血,教学上精心设计,课后耐心交流,管理上丝毫不放松,无论是学生、家长,还是学校领导都给与了高度关注和帮助,让我们顺利的度过了一个有一个难关。
三、不足之处
1、在顶尖名校中,我们在普通类学生中没有实现更高的突破。
2、在专项复习中,没有能够细致的挖掘出每位教师的长处,没有最大限度的发挥个人的优势。
3、部分批次的实现率还不尽如人意。
高三工作最重要的'是队伍和谐团结、思路定位准确、指导及时到位,缺少了计划、沟通和及时的指导是万万行不通的,谁能抓得紧、抓得细、抓得及时,谁就会更加靠近成功或是取得成功,史主任年部工作统揽全局,具有很强的亲和力,年部团队和谐功不可没;白主任德育工作呕心沥血,一丝不苟,将德育展开到极致;郭老师负责大型活动策划和年部宣传活动细致入微,从思想上启迪同学;陶老师、贾老师宿舍和长住生工作稳定后方,建成了家一样的环境;吴老师值周工作井井有条,课间走廊处处可见身影;徐老师教务工作有条不紊,保证高三十次大规模考试顺利进行;李老师毕业办工作稳扎稳打,高考指导工作耐心,信息及时传达,在高三信息战中勇作先锋,安主任为高三献计献策,还有我们二十位班主任勇于担当,敢于负责,将十一中学搏爱精神贯穿始终。
20xx届高三的老师们在暑假还没有从高考紧张的工作中缓解过来,就投入到了生本教学的学习和研讨中,这些都为我们在接下来的教学中提供了宝贵的财富。让我们携起手,为十一中学更加辉煌的明天,继续贡献我们的力量!
高考和工作总结篇3
甲方:
乙方: (身份证: )
甲乙双方经充分了解,本着互利互惠共同开发市场,充分发挥各自优势的原则,经友好协商,达成共识,签定以下协议。
一、经双方确认:甲方自主开发生产的“一线光电”led系列产品具有广阔的市场潜力和发展前景,在同行业中技术处于领先水平。甲方授权乙方 “一线光电”led产品 区域的销售代理权,由乙方全权负责该地区的销售和售后服务。
二、权利与业务
(一)、甲方
1、甲方向乙方可提供中性包装,并经乙方认可的样品品质的产品。
2、甲方以优于出厂价的代理商结算价(见附表)向乙方提供产品,并保证任何非代理商均不能以代理商价格从甲方购买到产品。
3、甲方按乙方订货量的比例免费提供公司统一的宣传资料。
4、甲方推出新产品、调整市场价格必须提前通知乙方。
5、甲方保证在各地区级城市代理商只有一家,省会城市代理商不超过两家。省级总代理将根据各代理商销售额及相关条件,代理商自行申请,甲乙双方谈判产生。
6、若在乙方代理区域有客户直接联系甲方,甲方应将次客户转手给乙方。
7、在乙方已购买甲方整套产品并代理销售甲方产品的过程中,甲方有义务为乙方提供必要的技术支持和相关文件。对有必要的代理经销商甲方可为其培训技术人员。(如果甲方派人去乙方上门指导,费用由乙方承担,到我司培训,免收培训费,但食宿、路费自理。)
(二)、乙方
1、乙方需在销售区域内尽力拓展客户,并严格执行甲方的产品政策和价格政策。
2、乙方在代理销售过程中要积极维护甲方品牌形象,推广甲方“一线光电”品牌,如有损坏甲方形象行为将取消代理商资格,并追究其他责任。
3、乙方作为甲方的代理经销商应有正规的经营场所和合法的经营手续,同时应具备一定的产品样品阵列场地,还必须购买一套完整的展示样品,以全面展示产品效果。
4、乙方在代理销售过程中必须一次性将货款结清,不能赊贷。
5、乙方应至少每一个月向甲方提供同行及同类产品的情况(包括一些广告资料、价格、销售情况和样品等),同时应向甲方汇报当地的市场情况和用户意见的详细报告。
三、代理保证:
1、为维护市场秩序,保护甲、乙双方的共同利益,代理期间第一年,应付保证金人民币3-5万元(视代理的产品和区域而定),在完成100-1000万元的销售金额后或经双方认定后可退回保证金;乙方严禁跨区域串货,对有跨区域串货的乙方,甲方将取消其代理资格,本合同将自动停止,并停止供货或定货。
2、甲方不得在乙方代理区域内另设其他代理或经销商。如出现上述情况,乙方有权立即终止代理合同期得到相应补偿。
3、乙方在代理期间若自动放弃代理权,或无法完成本合同所列相关要求,甲方均有权立即终止本代理合同,在该地区另寻代理商。
4、乙方在代理经营甲方产品的同时,必须禁止经营其他对甲方有竞争有冲击的同类产品。
5、乙方在合同期满后,如无需续约,在无违反本合同条款的情况下,可终止合同,但乙方不得在一年内代理或经营与甲方有冲击的产品。
四、代理期限:
自20xx年 月 日至20xx年 月 日。
自代理协议签字日起,乙方如在一年内未完成100万元以上的销售额。甲方有权取消乙方代理商资格。取消代理商资格后所购买产品以甲方vip客户出厂价结算。
五、销售定额:
1、“一线光电”led产品供货价为代理商结算价。(见附表)乙方的首批定货量最低为壹万元,甲方给予乙方 个月的试销期,试销期内至少应达到 元的销售额。
2、试销期满,乙方完成甲方要求的最低销售额,本合同正式生效,否则终止。
六、签定本合同后如果 天内没有执行购货和销售,则本合同自动作废,如果连续 个月内未继续购货者,可考虑取消其代理资格。
七、以上协议与代理商结算价格表、市场销售政策同时生效。
本协议一式两份,具有同等法律效应,甲乙双方各执一份。
甲方: 乙方签字:
甲方签约代表:
签约日期: 签约日期:
高考和工作总结篇4
一、本学年自我总结
(1)教学方面:认真领会学校的办学理念及教学思想,关注上届高三的成功经验,虚心听取上届高三老师的建议和意见,不厌其烦的请教张延山主任和方昆东老师关于整体进度的把握,贯彻和领会邓校长关于高三教学中要“领跑而不是搀扶”的教学理念,贯彻“导学为主,导教结合,自主学习,智慧课堂”的方针,准确把握高中物理知识点在广东高考中的删减或增补,及时把自己的思想和想法与高三备课组进行交流和碰撞,精心备课,钻研广东粤教版教材,找出以前在内地教授人教版与现在的粤教版的异同,找出重难点和差别,虚心聆听备课小组的讨论意见,认真仔细分析粤教版难易点和重难点,有针对性的把教材涵盖的知识点在一轮复习中教授给学生,得到了同事的认可,得到了同学们的认可。每周的周末作业有时备课组没及时安排,我都会在周五左右自行精心挑选一套然后打印去印刷(时间基本控制在30多分钟,16开单面),每周的临界生辅导我是在周一进行,我周一会把相应的题目或试卷及知识点准备好,所以备课组其他同志基本都是享受我的资源。
(2)集体备课:在集体备课中,我把内地积累起来的点滴经验会提出来,功大家参考,关于模块进度的把握,关于章节快慢,关于阶段性的节奏调整,这些观点我经常温馨的提供给各组员以供参考,集体备课中自己分担的备课任务每次都提前准备好上传到【部门网络文件夹】,同时准备好了相应的教案和学案,并提前印制出来,希望及时传到同事手中,不希望由于自己的拖沓给同事的教学带来不便。
(3)传帮带:尽管高三物理组有好几位老教师,经验丰富,但也有年轻的新教师,工作中难免有一些问题需要讨论和交流,只要问到我,我都会结合自己的经验不遗余力的耐心解答,有的典型题目和技巧题目手把手教会他们,教学上的磋商每天都在不停地进行,看到他们不断进步我也深感宽慰,我知道学校把他们安排到高三年级,目的很明确,是想通过我们的传帮带,帮助他们在教学上日渐成熟,他们也没辜负学校的信任,很努力,成长的很迅速。
(4)临界生辅导和分层教学:经过考试,根据成绩及课堂表现,精心确定自己的物理临界生,由年级同意确定了分层教学的名单,由我和冯夏,李明波,谢瑜四位老师每周的固定时间固定地点为他们补习,为此我付出一些精力专门针对他们的基础和接受能力挑选题目和落实知识点还有同事做他们的思想工作,鼓舞他们的斗志。鼓励他们的每一点滴的进步,尤其是挑题,选题,落实课堂内容和知识点上我下了不少功夫,他们自己也承认确实有了收获,我自己同时也有了成就感的收获。
(5)高三工作小组:作为高三工作领导小组的成员,一个学期以来,自己不论在本职工作上还是在协助级长及理综贝备课方面的工作中,一直勤勤恳恳,任劳任怨,没有和任何一位领导或老师讨价还价,我觉得大家在一起工作就是缘分,和谐才开心,团结才愉快,这个观念牢牢地占据着我的为人处世中,新年快到了,新的学期又即将开始,我会一如既往的努力工作,同时找出自己的不足为下一年的工作做出借鉴,希望我们高三a组在向勇级长的带领下,更会在精彩亮相的基础上更加辉煌的展示我们二高的风采。
二、高三考后反思:
1、得:三轮备课过程中,我们紧紧抓住广东高考试题结构特点,集中强化训练了4道单选+5道双选,不论试题结构还是知识点结构,都符合这次高考特点。还有就是实验:重点训练了螺旋测微器和游标卡尺,电学实验方面考前训练了“电阻测量的替代法”,这次考试都有体现。计算题方面三轮复习中加大了电磁感应的训练,同时没忘记传统中的带电粒子的磁场偏转,这次高考恰好猜中。
2、失:一轮复习中过多的加大难度,尤其是动量守恒和能量转化难度过大,还有就是冲量与动量变化,实在是耗时耗力没意义,还有静力学分析难度也过大。
3、建议:
(1)力学分析抓基础,不宜复杂或过难。
(2)图像抓住v—t和s—t的基本情况,体现加速度和速度及位移的意义即可。
(3)圆周运动及天体运动中,重点是天体运动,题目不宜过难,体现基本规律和基本判断。
(4)实验题中电学实验的电阻测量的内外接和分压限流抓最基本的,测电动势和内阻也是抓基础,同时别忘了等效替代。
(5)力学计算包括牛顿力学的组合题,适当添加讨论,电磁场除了粒子偏转和加速,别忽视电磁感应,包括感生和动生。
高考和工作总结篇5
20xx年高考早结束了,回顾这三年来的教学与班级管理工作,我还是想写出来,但愿相关的学生不见不怪,见了也莫怪。
高考成绩一出来,我的第一感觉就是:虚、假、本该如此。
这里是三类学校的学生,我带的是两个文科班:三(14)班(a班)是文科普通班,三(15)班(b班)是文科重点班。我同时是a班的班主任、高三语文备课组长。1—4班是理科英才班,5—9班是理科重点班,10—12班是理科普通班,13—14是文科普通班,15班是文科重点班,16班是文科次重点班,17班是理科复读班。
从全市三月联考、四月联考成绩来看,校内比较,以各班总分前50名的语文均分和语文过百分人数计,a班的语文比1、2班略差,和4班相当,比3班要好;b班是全校高三语文各项指标中最好的,比1、2班略好。在普通班语文中,各项指标中a班远超10-13班。其中,从三年的考试成绩看,3、5、6、 10、13班在同类比较中是较差的。
然而,高考成绩出来了,我感到了无比的滑稽,感到其中长期隐藏的可耻、可悲和可笑。
1—4班中,4班语文后来居上,考得最好,第一次比b班好,而且b班在高分段上比1、2班都要差,只小胜3班。从总分看,4班也是雄踞英才班之首,这是一个意外。可见b班在三月联考达到巅峰之后,就一直懈怠不前了。老本吃完了,不进则退。这是b班的耻辱!a班语文一直狂胜13班,从分数看两班是不在同一水平线上的。四月联考,a班与b班前50名的均分甚至只差1分,a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分数呢?b班在均分上比a班高出4 分,而过百分的人数只比a班多3人,这是怎样的一个可耻数字啊!简直是可悲了!什么文科重点班!!上课混日子的太多了。a班语文均分比13班高出4分,高分也保持往日的优势,但感觉平时考试抄袭的分数也太假,这次终于打回原形了。
同样的老师在教,8班远好于9班,5、6班一起差,11、12班原来的成绩太假,这次也打回了原形。由于班级管理问题,10、13班的语文一直考得不像人样,拉学校的后腿。综合考察,我的结论如下:
第一,严明的班规只对不思进取的学生有震慑、督促作用,对先进生、主动性强的学生来说可有可无。如a班(77人)和13班(66人),同是文科普通班,a班在总分前10名上并不占明显优势,但过250分的人数比13班多20人,且没有线下生(其他普通班都有线下生),13班有5个线下生。当然,作为班主任,我平时与学生交流不够,刚性有余,情感不够,学生学习的潜力和积极性挖掘不力。
第二,有的科任老师不太配合班级管理,对违纪现象睁只眼闭只眼,教学效果不好。这样一来,学生看人上课,学会了偷懒、乖巧,实则是害自己。在a 班,语文、地理科一直是学生的得分大户,英语、历史、数学科老师管得较松,政治老师时紧时松。教师的态度不同,教学效果也不同。班风、学风不同,教师的教学管理水平、教学态度不同,比教学水平的不同带来的差异还要大。教学水平的不足可由班风、教学态度、教辅资料、学生学习的主动性来弥补,但教学管理水平和教学态度的不足是教学水平、其他条件弥补不了的。我终于明白了。
第三,有的班干部不能以身作则,对违纪的同学包庇、纵容,该扣分的不扣分,不能“上传”,只能“下达”。结果,班主任不能全面、真实地了解学生的实情,
班干部的形式主义作风只能让同学相互戕害,集体无语,集体放纵。
第四,手机舞弊已成考场的灾难,考风极其恶劣,考试数据不能达到摸底、反馈的真正目的。这里面闹的笑话和滑稽剧我就不讲了。学生基础差,校风也不好,家长又纵容自己的孩子,教师责任心下滑,学生上课、午休时间、深夜用手机上网的大有人在,寝室熄灯好久了,里面却是一片荧光灯。学生毁在手机和自己的放纵中,这就是我的一个结论。以前学生成绩不好,知耻而后勇,能刻苦勤奋学习,现在不少学生以会玩、会花钱为荣,不知耻为何物,尤其是成绩差的,越差越牛。这与社会笑贫不笑娼的风气是有关联的。
说到个别的学生,本来有冲刺高分的实力,但苦于数学、英语的难学,抓了一头,却丢掉了自己的优势学科语文,这不是明智之举。以b班学生为甚。她们不懂知识点的学习与知识结构的学习是两种不同水平、层次的学习方式,也不懂带着问题去复习,反而以重点生自居,在学习时间经常说闲话,班里闹哄哄的,比a 班的学习纪律(表面的)要差多了——a班至少是安静的。想一想,高考语文,过110分的只3人,过100分的比三(4)班少12人,这是她们的耻辱。用三月联考成绩比,b班的高考语文栽了大跟头,均分少了至少3分(一个选择题分),过100分的至少少了12人。这是为什么呢?态度问题。
还有一个现象要注意。b班有两个学生z和m,进校时本来分在现在的a班,但通过关系z和m都进入了文科重点班。三年下来,通过学生的努力,证明她们的家长当年的选择是正确的:z过了三本线,分数在a班是第一名,m过了高职(一)线,分数在a班是第六名。我的结论是,除了自身的努力外,学习的风气和环境是重要的(早进班学习,多读多背,迟些回寝室,就是抢时间多学,不要懒惰),而且教师的教学水平对学生的成绩也有一定的影响,特别是教学水平和教学管理水平都低,且教学态度又差的教师对学生的成长真是祸害不浅。20xx年学校发生过学生赶老师下讲台的事(直到由学校辞退),以后就没有了。
早知如此,何必当初;早知当初,本该如此。
高考和工作总结篇6
20xx年高考已落下帷幕,灵台一中继往开来、成绩喜人。作为20xx年高考团队的一员,高三(1)班61人的班级二本上线人数52人,圆满完成了学校交给的任务。这一成绩的取得,得益于学校的正确领导,是全体科任老师齐心协力,无私奉献,科学施教的结果,也是各方面大力支持的结果,在此我代表高三一班表示衷心的感谢。
结果的美是一种瞬间之美,而过程的美才是永恒,因此我们的眼光不能仅仅停留在最后的成绩上,更应该看到高三一班一路走来的付出与艰辛!它给予我们的启示远远超过取得的结果。
教书育人的殿堂,爱是最高学位!
我以为在教书育人的殿堂,爱是最高学位!它的一种含义是责任,另一种含义是严格!因此我总是全力以赴,高效创新开展工作,为整个班级的进步、为每个学生的成功找方法,在最佳时机严格教育,做实事,出狠招。对于每次考试成绩滞后的学生,我的做法是让他们把自己的试卷“曝光”,以激发他们的学习潜能,知耻而后勇,学生说这是对他最好的提醒。对于班中违纪的学生,我的一贯做法是严格要求,让学生反省自己的错误,写出书面保证。更有时候,对于思想误区,会不惜花几节课时间统一学生的思想。每周的思品积分,各科考试成绩都要第一时间排名,张贴,分析,学生都会找出自己的差距。
要仰望星空又要脚踏实地!
说到育人,我以为成为人才的一个关键是历练品性追求卓越,成功不在于你有多聪明,而在于你锁定目标,心不旁骛的努力!在班级管理中我注意用先进的理念引领学生的思想,用富有感召力的目标统一学生的行动,激发学生的成才意识,教育学生心怀天下、志存高远、成就人生、成就未来,打造激情
勃发、敢为人先的书生意气。以诸葛亮诫子书为古训,教育学生修养正气,支撑静气,排除干扰,潜心学习,戒骄戒躁。教育学生立即行动,言必行,行必果,提高单位时间内解决问题的效率,做时间的赢家。倡导在生活中争先,在学习中奋进,把追求良好品性、 成就美好人生作为一种时尚,抓住一切机遇,挖掘潜能,不断超越,获取成功。同样一个集体要更好地发展,就要不断的更新思维方式!高三一班借鉴新的学习理念,着力高效课堂的实践,先后吸取洋思经验中的“先学后教,当堂训练”和我校“521学习法”等,体现了 “教是为了不教”“以学论教”等新的教学思维!成长既要仰望星空又要脚踏实地!我曾对我的学生说:我也曾是一名一中重点班的学生,但却只考上了一所普通的师范学校,因此你们千万不要有任何优越感,不要以为坐在重点班,一只脚就已迈入重点大学!放下了思想上的优越感,注入的是危机感和使命感:我曾以灵台文科历史上的“黄埔一期”来比喻学生们的使命。
我的40分钟!三人行,必有我师!
说到教学,成就学生是教师最大的责任和荣耀。我常给学生们说:不要太相信我,我只是一个很普通的人,我知道你们中间很多人比我强!我要求任何题必须让学生先做!我
相信古人的那句话:三人行,必有我师!在学习上,我认为我和他们都是初学者!没有先到先知的优越感,我也会求助于我的学生!很多时候,同一道题数学题,我只有一两种解法,但讲台下的众多智慧会很快闪烁,有时候他们的思维着实让我激动!这时,我就会发自肺腑地说一句“你们真的比我强!”我常常会和同学们为一道题博弈,有时一堂课都难分难解,下课后我都走出教室甚至进了办公室,一些学生依旧带着自己的观点,两手拿着画得满满的草稿纸一路穷追不舍!课堂就是学生展现的舞台,模拟的考场。这就是我的40分钟!
总之高三一班有自己的风格,高三一班的精神在于追求卓越的过程,也许就像生命,在于奔跑动因,在于奔跑的速度,在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上,学习第一!重视团队合力。有句话说:一个人走得快,一群人走得远!61人历经两年磨砺,一朝出击!最终考上了52人,令人欣慰。
浪鼓舟楫,风蓬帆满。回眸过去,步履稳健,展望未来,九万里风鹏正举,让我们用责任和信念铸就灵台一中新的辉煌。
高考和工作总结篇7
虽然我是第一次承担毕业班的教学任务,但还是有颇多的感悟及经验产生!
高三历史科复习总的要求是讲求方法,提高效益。具体要求是打实基础,突出重点;独立思考,善于质疑;及时总结,触类旁通;循序渐进,效率第一。
在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践:
1、夯实基础,构建知识网络。
重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知识,掌握教材中的关键字句,正确理解基本概念、基本原理;
构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上,进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描,如果把备战高考比作盖高楼,那么夯实基础,构建知识网络应是这座高楼的基石。从9月份到12月份,一直做第一轮的基础复习工作。
2、围绕考纲,研究考纲,提高教学的针对性,避免教学的盲目性。
教材内容不等于高考内容,考纲内容不等于全考,历史考纲年年有变,但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点,应作为重点抓住不放,而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌、滚瓜烂熟,并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。重视世界史的复习如国别史的复习法,主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如,法国政权的更替。国际关系史的复习法,如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史,应加强复习。中外史关系的复习法,如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。
近年历史科高考,以能力立意,以知识为载体,对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲,试题设计源于教材,又高于教材,突出创新;对历史问题认识水平的考查,强调生产力标准和实践标准,强调宏观与微观相结合运用知识的方法,体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强,既包括学科内知识与能力的综合,也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要,不回避热点问题。
还要研究考纲新增内容。一般来说,新增的一定要考。07年考纲稳中有变,“变”处主要表现在,
6处知识考点表述调整,2个知识点被删去。
3、高三历史科复习要掌握三种知识:
章节知识结构、专题知识结构和理论知识,其中,章节知识是基础,这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错,构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点,使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点,这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程,这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广,知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程,将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化,通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动,这实际就是从知识转化为能力的过程,要善于总结规律。
4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力,针对学生的弱点给予个性化的指导。
在二轮复习过程中,对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究,积极探索命题的切人点,对于材料题论述题的训练,具体来说:一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与历史学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案,语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰,表述完整。在备考过程中,学生会出现各种各样的错误和弱点,各个同学的弱点可能是不同的,有的同学有某一知识上的缺陷,有的同学可能存在着能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练,查漏补缺之外,还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。
5、加强时时反思与阶段反思。
在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系,通过针对性地重点习题的解答与分析,不断地进行反思,深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位,从而建构对该主题的总体认识,培养从整体的角度思考问题的自觉性,养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时,常常要反问自己,有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?
这次我所带的是高三五六班,面对文综的高考成绩,回头反思自身的教学实践过程和学生的学习备考过程,结果如下:
1、和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。
所谓“亲其师,信其道”,不和谐的师生关系是本次考试失利的重要原因。这届文科班同学来自八个不同的理科班,有相当一部分孩子个性突出,处事好以自我为中心,行为习惯、自律意识相对较差,学习惰性强,为此在班级管理上,本着对学生的未来负责的原则,我进行了严格的班级管理,从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习,各阶段的任务和规范都提出了明确的要求。学生感觉在这样的管理下失去了“自由”,所以在心理上产生逆反,一旦产生逆反心理,学生对班主任老师所任教的学科就可能会失去兴趣与学习的动力。那么,是什么原因,造成了师生关系的不和谐?静心回首,问题还应该出在自身的教育水平和教育方式上。严格的班级管理制度是“老师”认为非常必要而学生认为是外在强加的,平时的管理也无数次犯过
“以自我为中心”的错误,一把尺子衡量所有的学生,学生犯了错误动辄指责,批评,典型的“恨铁不成钢”心理,不能做到放大学生的优点过多的关注瑕疵,没有很好的实践因材施教,从而不可能真正走入学生的内心,长此以往,学生自然地疏远了老师。教育教学是相通的,看来,只有在今后的实践中进一步提高自身的教育水平和教育能力,和学生保持通畅融洽和谐的师生关系,才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。
2、进一步提高课堂效率,需要加强对学情的了解和把握。
新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性,正如市场经济条件下要“按需组织生产”一样,首先要清楚地了解学生的学习情况,并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中,稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高,看来老师还得时时走到学生中间,倾听他们的声音。
3、后期学生的反思、自我领悟是促进提高的捷径,用心最重要。
高三的学习伴随着无数次的考试练习,加上学生自购的教辅资料,做过的试题数量一定为数不少,各类题型的解法老师也可能讲过数次,不怕犯错误,就怕不明原因地犯同一类型的错误,为此切忌搞题海战术,一定要加强反思,避免重复劳动。本届学生就没有很好的处理好学科之间的均衡关系,用过多的精力来学习某一学科,陷入题海而不能自拔,缺乏感悟的意识,没有独悟的时间,教师反复提醒仍执迷不悟,所以高考的结果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下学生要本着“整体最大化”的原则科学合理的分配自己的学习时间。
方法得当的情况下,应该一分耕耘一分收获,有付出就有回报。根据对本届学生学习时间的调查,学习时间分配的严重不均衡也是造成文综成绩不理想的重要客观原因。当然,在以后的教学中,我们还是应该着眼于培养学生的学科兴趣,提高课堂效率而不是让学生多花时间的集约式课堂教学模式。
这就是我第一次带高三毕业班历史教学任务的一个浅薄性总结,希望能对将来的教学起到一定的指导作用!
