在开展新阶段工作之前，我们都要制定好工作计划，在工作中，工作计划是职场人做工作任务的有力保障，下面是合同范文网小编为您分享的英语上册工作计划最新7篇，感谢您的参阅。

英语上册工作计划篇1

一、学生情况分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教材重点、难点

1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

六、主要的教学措施

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。

2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。

六、预期目标：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语交流。

4、能够用简短的句子进行写作。

5、掌握所学的歌曲、韵诗等……

6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

7、重视双向交流，了解中西方文化。

英语上册工作计划篇2

对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课

后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好

的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩

大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

英语上册工作计划篇3

一、 八年级上册英语教学目标

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、八年级上册英语教材分析

八年级英语是xx教育出版社出版的x教版英语，教材编排有以下目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、八年级上册英语教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

四、八年级上册英语学情分析

从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

五、八年级上册英语教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。

（一）、阅读训练

1. 读材料题目

2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3. 当学生找到答案时，鼓励他们回答

4. 再细读一遍，进一步理解文章

5. 对于生词何习惯用语，让学生推测

6. 学生间的讨论

7. 加强阅读训练，培养阅读能力

（二）、语法教学

教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

英语上册工作计划篇4

第一课时

1. 热身/复习 (warm-up/ revision)

(1) 教师播放“how are you ”的歌曲录音，师生对唱。

(2) 师生互致问候。

(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

2. 新课展示 (presentation)

(1) 播放第一单元let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

(2) 请学生用look! i have a .... 复习所学的文具。

(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)

(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生what’s this ?引导学生回答it’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问what’s this ?

(5) 听录音来展示let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3. 趣味操练 ( practice)

(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用what’s this?来询问。其他同学来回答。

(2)对let's play部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。

4.课外活动 (add-activities)

(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2) 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

第二课时

教学目标

1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。

2.学会描述一些动物的状态和位置。

教学重点

能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

教学难点

1.能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。

2.学会描述一些动物的状态和位置

教具

1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡)

2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。

3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

教学过程

1.热身/复习(warm-up/ revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)复习 第一课时所学单词。

(3)学生两人一组，表演本课a. let's talk 的对话。

2. 新课展示(presentation)

(1)教师可出示let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

(2)学生听录音，用手指着单词，跟读let's learn 部分的词汇。

3. 趣味操练( practice)

(1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

(2) 配对游戏

(3) 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

(4) 学习let’s chant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。

(5)小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。

(6) 游戏：耳语

4. 课外活动 ( add-activities)

(1)听录音，认读单词并仿读句子。

(2)按let's do 部分的内容模仿动物给家长看。

(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

第三课时

教学目标

1 能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。

2 会听、说单词jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles

教学重点

能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。

难 点

能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。

教、学具

1. 教师准备字母的图卡和词卡

2. 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。

3. 教师准备let’s learn 的单词卡片。

4. 教师准备该部分的录音器材。

教学过程1.热身/ 复习(warm-up / revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)教师将a. let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2. 新课展示(presentation)

(1)教师出示字母ii，引出jj字母。教读大写jj.先把大写j和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。

(2)引导学生联想(寻找)生活中像j的物品，加深学生对字母的印象

(3)教师在黑板上板书大小写j，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

(4)学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

(5)教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知j在单词中的发音，然后引导学生推断作为首字母的发音。

(6)以同样的方法教字母kk，ll，mm,nn的发音和在单词中的发音。

(7)播放listen，repeat，and chant的录音并跟读。

3.趣味操练 ( practice)

(1) 让学生听let's listen and circle 的活动。

(2) 完成find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:i see big j,small k…how many big js?

4. 课外活动(add-activities)

(1) 将新学的字母读给家里人听。

(2)正确书写5个字母。

第四课时

教学目标：

1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型what’s this/that?it’s a…询问和回答动物的名称。

2.会用cool!i like it.表达赞美或欣赏。

3. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点

1.能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型what’s this/that?it’s a…询问和回答动物的名称。

2.会用cool!i like it.表达赞美或欣赏。

难 点

能够在情境中运用句型cool!i like it.表达赞美或欣赏。

教、学具

1. 教师准备一个玩具熊 (a teddy bear) 和一些学过的动物的玩具。

2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。

3. 准备教学挂图和录音器材。

教学过程

1. 热身/ 复习(warm-up / revision)

(1) daily oral practice

(2) 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子what’s this?it’s …

(3) 教师准备道具，请同学上讲台表演a. let's talk 的对话。

2. 新课展示(presentation)

(1) 呈现对话：

a.学生表演完a. let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: , what do you have? show me your animal, please. (教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。)

b. 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：what’s that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：look!a funny dog.cool, i like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：here you are. thanks. go back to your seat, please.

(2) 让学生听录音来展示b.let's talk部分的内容。

(3) 教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分what’s this?和what’s that ?的区别。

3. 趣味操练(practice)

(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

(3)请学生分角色表演let's talk 部分的对话。

(4)请学生用自己的玩具替换teddy bear，表演let's talk 部分的对话。

(5)请学生按照let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

4. 课外活动(add-activities)

(1)听录音，仿读let's talk 的对话。

(2)按照let's talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。

第五课时

教学目标

1 能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

2 根据指令模仿动物的形体动作。

教学重点

能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

难 点

能听、说、认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

教、学具

1. 教师自备的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(词卡和图卡)。

2.a部分单词的词卡和图卡。

3.关于let's do 部分的图卡。

教学过程

1. 热身/ 复习 (warm-up/ revision)

(1) daily oral practice

(2)学生表演b. let's talk 的对话。

2. 新课展示 (presentation)

(1) 教师通过复习a部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：iam big.i have a long nose.who am i?\i have big eyes.i am black and white.who am i?do you like the zoo?what animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。

(2) 听let's learn部分的录音，跟读新单词。

(3) 学生轮火车进行认读单词。

(4) 让学生站起来，一边听let's do 的录音，一边做动作。

3. 趣味操练 (practice)

(1) 游戏：向它那儿跑(run to it!)

(2) 教师将let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

(3)游戏：照我说的做(do as i say)

(4)完成start to read(read and count)的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。

4.课外活动(add-activities)

(1) 听录音，仿读单词和句子。

(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

第六课时

教学目标

1 巩固本单元所学的单词和句型。

2通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。

教学重点：

巩固本单元所学的单词和句型。

难 点

巩固本单元所学的单词和句型。

教、学具

1.教师准备本单元所学动物的动物玩具。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程1. 热身/ 复习 (warm-up / revision)

(1) daily oral practice.

(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇(read the words one by one)。

(3) 游戏：速认速记。

(4) 游戏：把手放在你的背后(behind your back)。

2. 趣味操练 ( practice)

(1)听力练习：let's check

先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

(2)look and match让学生做好根据图片和单词进行连线。

(3)let’s sing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。

(4)story time

①引导学生看story time的图片，回答问题：what animals can you see?

②听录音，回答问题：who follows zoom?who follows zip ? do they follow zip,too?

③跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。

3. 课外活动(add-activities)

(1) 听录音，读a、b 部分，边读边做动作。

(2) 和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

英语上册工作计划篇5

一、教材分析

1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如let’s find out /let’s check /pair work /task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5.融合学科内容。

6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。c部分可选择学习。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标：

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

（一）词汇教学let’s learn

let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

（二）对话教学（let’s talk\pair\work\group\work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言（let’s try ）。在原来let’s talk一页设计了新板块let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉let’s learn部分的学过的新词，并在进入let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为read and write打好基础；面向全体，尤其是接受能力差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

（三）阅读理解教学（read and write ）

这部分不应象let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读； write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。

（四）语音训练（pronunciation）

这一册part c中pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

英语上册工作计划篇6

本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

一、班级情况分析

八年级有52名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有很多学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难，班级里很多学生已经两极分化明显，很多学困生明显较弱。还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

二、教材分析

这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生听说读写能力的的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使英语变得“既容易又有趣”。

这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。

本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养;

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来;

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

三、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学内容与目标

1、能听懂、会说课文会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子，和进行简单的运用。

3、能学会3个小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能听、说吟唱7首歌谣。

6、能听懂6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、了解西方文化，及与东方文化的不同。

六、教学措施

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的'习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。

七、对学困生的措施

由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：

1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。

3、安排他们坐在好的学生旁边。

英语上册工作计划篇7

一、学生分析

三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。

二、教学目标（参照学期初教材分析）

1、语音目标

（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；

（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；

（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；

2、词汇目标

共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：问候语、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。

3、语法目标

（1）知道、理解名词复数和句型。

eg： five apples, ten triangles…

these are / they are/ there are …。

（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…

三、教材重点难点

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、规范学生的作业，统一要求，规范书写。每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。

2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。

3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。

4、在教学的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对学生进行个人卫生、环境保护和交通安全的教育。

五、教学进度安排表

本学期一共19周，用于正常教学的时间比较短，所以计划前两周复习26个字母，从第三周开始每周学习一个unit, 每两个module进行一次单元测验。用两周的时间进行期末总复习。