科研课题工作计划5篇

时间:2023-04-20 17:03:20 分类:工作计划

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科研课题工作计划5篇

科研课题工作计划篇1

一、指导思想

我部的工作以“新基础教育”理论为指导,兼顾融合各部门的工作,加快科研日常化的进程。以课题研究性为中心,以教师培训为重点,以学校规划制定为抓手,促进学校的持续发展。

二、工作重点与措施

(一)课题管理

1、开学初,所有课题拟定研究计划,结束时撰写阶段性总结。

2、完善活动机制,每个课题组完成一份资料汇编,开展“三选一”展示活动,即在教师成长论坛上作一场专题学术讲座,围绕课题上一堂研究课,主持一次学术沙龙。

3、教科室加强过程管理:以“科研日”的开展为抓手,采用问职制和课题组用汇报制相结合的方式,促进教师实实在在地进行科研,提高科研的深度,每月一次。本学期主动邀请市区教研部门对学校各课题的研究进展情况进行评估。

4、做好课题的开题和评估工作,重点根据新一轮课题开题要求,会同学校其它部门确立能覆盖学校教育教学的研究领域,并能有利于推进“新基础教育”的研究,确保课题研究不游离,提高其针对性、实效性,努力实现科研“草根化”,用课题带动学校各项工作的创新,落实学校的办学理念。力争省级课题的申报成功。

5、在各学科确立专题研究的基础上,号召个备课组把专题确立为校级课题进行研究,确保专题研究的成果显现。

6、加强科研制度的建设。

(二)教师培训

1、开展网上学习。优选教师需要的教育教学理论方面的文章供教师学习,并在教师自学新一套“新基础教育”丛书的基础上组织交流;

2、会同其它部门开展好教师成长论坛,每月一次。坚持重心下移,努力在形式和内容上有所创新,实现论坛的实效性;

3、继续开展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有,会课、读书交流、专题研讨、文体活动,并拓展其它非行政性组织的建设;

4、组织各科教师撰写论文,参加各级各类论文比赛,学校创造条件给教师论文发表积极谋划;

5、编写教师的反思或论文集;

6、协助做好学校制度的梳理整理工作以及校园文化的建设。

(三)组织学校进行三年发展规划

会同其它部门,根据条块进行调研摸底分析反思,确定学校的现状、优势和潜势。明确学校的发展蓝图。

三、月度工作安排

九月份

1、协同各部门对学校各方面的工作(管理改革深化和学校领导团队建设;课程教学改革与学科教师队伍建设;学校科研深化与持续发展能力的提升;学生工作改革与班主任队伍建设;学校文化系统创建与学生整体发展;学校、家庭、社会的沟通与学校发展力量的社会集聚)进行调研,明确学校的优势、潜势、不足和各方面的目标、措施;

2、成长论坛;

3、各课题组拟定计划;

4、各备课组确定研究的专题并申报校级课题;

5、晨曦社开展工作;

6、拟申报省级课题;

7、召开科研日。

十月份

1、邀请专家来校辅导规划;

2、成长论坛;

3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

4、参与各部门的专题研究;

5、晨曦社开展工作;

6、拟申报省级课题;

7、编写学校每学期两次的“科研动态”。

十一月份

1、修订学校的规划;

2、成长论坛;

3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

4、参与各部门的专题研究;

5、晨曦社开展工作;

6、申报省级课题;

7、召开科研日;

8、修改学校的规划。

十二月份

1、编写学校每学期两次的“科研动态”;

2、成长论坛;

3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

4、参与各部门的专题研究;

5、晨曦社开展工作;

6、省级课题开展研究;

7、进行学校制度的梳理;

8、指导各部门做好规划。

一月份

1、召开科研成果汇报鉴定会;

2、成长论坛;

3、召开科研日,指导各课题开展研究工作;

4、参与各部门的专题研究;

5、晨曦社开展工作;

6、进行学期工作总结,思考下学期的工作。

科研课题工作计划篇2

一、指导思想

以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度,规范教科研活动;

2、着眼教师专业成长,培养教科研骨干;

3、依托校园教研网络,提升教科研层次;

4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。

三、具体措施

(一)强化责任意识,构建高效的运行机制。

1、更新观念,营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要,也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制,明确职责。

建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干教师要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享。

3、严格考核,激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况,严格考核,奖励教科研成果,激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力。

(二)搭建发展平台,促进教师专业化成长

1、倡导读书活动,建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长。

2、依托校园网络,构建教研平台。

为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题,提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。

3、开展主题活动,形成对话机制。

围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题,扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间的听课,教师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

(三)深入研究探讨,确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题研究活动。

学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的研究”、“小学课堂趣味教学的研究”。实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。学期结束,要求每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则精品教案。

(四)工作安排:

1、制订学校教科研计划,确定课题组中心成员,并召开学校教科研会议,传达本学期教科研的主要工作。

2、每位老师制定好子课题研究计划,并根据计划做好个人研究。

3、制订各教研组组活动计划,并开始正常活动。

4、教科研例会。

5、每位老师每月上传一篇精品教案、教学反思、课件到校园网,根据安排上传教案、课件、随笔到扬中教育信息网。

6、教育科研专题研讨活动

7、围绕课题进行的教学研讨活动(与教研活动结合)

8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的研究”课题的结题。

9、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文,其他教师撰写与课题相关的学科论文,并进行交流评选。

科研课题工作计划篇3

一、教育科研的分解和实践任务

依据科研的应用范围,把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势,确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。

管理和制度,确立人和个人课题责任人的管理体系。

二、理论学习,让科研的紧紧为要的

1、“六步学法”理论的学习

六步学法是科研的核心,地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程,地科研的一贯性,把自主学习的实践地下去。

2、课堂教学模式评析学习

了自主学习的课题模式。模式的了,需要教师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式,对课题的评析和。

3、教学评价与反馈手段的学习

教学中,教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则,对可堂得教与学地评价好反馈。组织教学学习六步学法的要求的,对评价与反馈的手段应用也要从理论支持的学习范围。

三、科研档案建设,过程记录

把科研分解成若干小的子课题有教师分组,在过程中,把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录,总结科研的。

四、科研交流

科研的过程集思广益的过程,科研交流是的。地集体的优势,要多种科研交流。

1、科研会议

每周组织课题汇报会、材料汇总会;每月组织分享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现,的推广和。

2、科研应用资料交流

把科研和教学有机的,让教师在科研中教学、在教学中科研,把科研资料汇总分发给每一位教师,共享。并组织典型课堂交流、科研交流。

3、科研的推广和发布

网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表,激励教师的科研热情。并校外教师的评价,更地科研的应用价值。

组织教师的网络课堂,把教师的精彩教学展示给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式,打造教学精典课程。

科研课题工作计划篇4

一、指导思想:

严格依据学校教科研工作计划和工作思路,明确目标设计切实可行的措施,结合自身的实际和学科的需要,不断提高教学质量。积极倡导让学生亲身经历以探究、实验为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望以及动手实验的能力,有研究、有目的地制定本学期教学工作计划如下:

二、工作目标:

1、本学期本人所担任的是三年级科学教学任务。教学中坚决贯彻科学纲要精神,改进学科教学,提升科学课教学质量。通过一系列活动,使每个学生学科学、爱科学、培养学生动手动脑能力。

2.努力在上级组织的小发明、小制作赛事活动中尽心尽责,力争达到目标要求。在学习中与学生共同进步。

3、通过科学课程的学习,使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,通过学习培养学生实验前后的推测、解释要有充分的依据。培养小组合作精神,互帮互助,共同进步。

4、课堂上培养学生养成良好的学习习惯,不断提高科学研究实验兴趣。通过查阅资料,实践操作,在活动中,让学生更多的发展能力。

5、抓住课堂教学主阵地,关注常态课堂。课堂教学要体现“以学生为主体,教师为主导”的原则,

三、工作要点:

1、认真备课,规范新课标的备课要求,课后每一节均有反思,及时记录得失。积极参加集体备课和组内研究活动,保质保量上好研讨课。在研讨课中切实按照“确定课题(独立备课)——说教学设计——讨论——修

改(个人调整)——讲课——评课(形成共识)——教学反思”的流程去做。在研讨中要充分发表自己的意见、见解。听课要认真记录,真实达到教研进步的目的。通过研讨课活动提高自己驾御教材的能力。。

2、做好课题研究工作,不断提高自己的教育教学水平。

3、加强提高课堂教学实效性,本学期将引导学生经历更为完整的实验探究过程。

四、具体措施:

1、首先加强教师自身的教学基本功的训练,争取在短时间内适应自己的角色。平时要充分利用空闲时间,认真学习课程标准、教材,认真钻研教法学法。课前做好充分的准备工作。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

3、利用现代化媒体,提高、调动学生对课堂教学的兴趣。

4、充分利用每周二的特长活动时间及课余时间,挖掘资源,发现并选拔优秀人才。认真指导学生发明制作。力争在赛事中有所表现。

总之,在教学中要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;培养学生积极参加赛事活动。要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

科研课题工作计划篇5

一、指导思想

全面贯彻落实市区、教育办教科研工作要求,紧抓各级“十二五”课题过程管理,进一步提高教科研的实效性。开展以“发现问题——分析问题——采取措施——解决问题”的“问题科研”的基本路径,充分发挥教科研先导、服务功能,深化课程改革,提高课堂教学效率。

二、主要工作

(一)注重理论学习,积极开展科研活动。

1、结合历城区教育局的“读好书,写好字”活动,开展教师读书工程。老师们要围绕教学中的问题,多读一些教育学、心理学等方面的理论书籍,开展基于问题的专业阅读,并将读书、研究、写作紧密结合,走“读研写”一体的发展路径。教师学期初制定读书计划,本学期至少阅读一本与教育教学和课题研究有关的理论书籍,并上交一篇读书反思,学校积极开展读书论坛活动。

2、开展实效的校本教研活动,各教研组努力做到教研活动主题化、专题化、系列化,在此基础上开展微课题研究。各教研组及时将微课题研究的成果进行展示。展示活动要有计划,有活动资料(课例、发言材料、视频、照片等),有活动记录和活动总结。

(二)加强课题研究,抓好规范管理。

1、切实落实《历城区科研工作常规》,做好学校山东省“十二五”规划课题《中小学网络课程资源开发与应用研究》子课题《小学数学网络课程资源开发与应用研究》、历城区“十二五”规划课题《学校文化建设与生活德育的实践研究》和《小学语文教学促进学生心理健康的方法研究》三个课题的研究工作。

积极参加历城区课题研究协作组活动,定期召开本校课题会议,交流课题研究中遇到的问题;加强课题资料的收集和整理,注重电子档案的建设,做好课题的过程性管理和结题的准备工作;组织课题活动展示,促进课题的推进和深化;注重经验的积累和总结。

2、聚焦课堂,促进课题研究。

课题研究的关键是解决教育教学中的实际问题。课堂是进行课题研究的天然实验场。在课题研究中结合本学期的“教科研活方案”,关注“常态课堂”研究,关注课堂的效率和质量,加强教研和科研的相互促进。

3、规范课题过程性管理。

为有效确保课题研究正常有序进行,本学期将在课题主研人员中开展"五个一"活动:

①学期初制订一份课题研究阶段性计划;

②每学期填写一份“课题管理基本信息表”;

③每月参加一次教科研例会,汇报自己的课题研究情况;

④主研人员每学期围绕承担的课题上好实验课或展示活动;

⑤期末要认真总结在课题实验中的经验、教训,并上升到理论高度,撰写经验论文及案例。

4、围绕学校特色建设,开展学校课程研究。

在我校办学理念的指导下,将学校课程的开发和实施作为特色学校建设的突破口和重要载体,实施动态、持续的学校课程开发,努力构建具有学校特色的学校课程开发研究体系。

(三)积极做好经验的总结和提升。

1、继续做好论文、教学案例、优质课例等评选上报工作。

2、本学期继续组织教师向《教育科研简报》、《济南教育》、《山东教育》、《当代教育科学》等平台投稿,及时交流和展示我校教科研工作的成果。

3、定期提炼优秀科研成果,积极参加历城区第一届教育科研论文评选活动。

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