教案是教师教学实践的重要依据，促进教育质量的提升，通过教案的反复修改，教师可以不断提升教学质量，下面是合同范文网小编为您分享的数学活动大与小教案优质7篇，感谢您的参阅。

数学活动大与小教案篇1

教学目标

1、提高学生阅读绘本观察力；

2、增强学生的表达力；

3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确认识。

教学重点：

1、提高学生阅读绘本观察力；

2、增强学生的表达力；

3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确认识。

教学过程：

一、导入

同学们能为我们介绍一下吗？

今天我给大家带了一个关于獾的故事。

p3出示题目。问：你曾经送给别人什么礼物？故事中的獾又送给别人什么礼物呢？看看图片你发现了什么？让我们一起带着这个问题来走进故事吧。

p2读，你能猜出故事发生在什么季节吗？仔细观察獾，说说你从哪看出獾年纪已经很老了？

獾是怎么看待死亡的呢？他会害怕吗？

p4观察图片你都看到了什么？

当獾看着好朋友们尽情地玩耍着，他的心情怎样？你能学学獾的动作吗？

獾真的感觉好累好累，他的脚步也更加的沉重了，他走了好久好慢。

p5是啊，秋末的夜晚特别冷，年纪很老的獾觉得更加冷了，他需要烤烤火。观察獾的家，说说你都看见了什么？你觉得獾是一个什么样的人？獾会给谁写信，信上又会写什么呢？獾会做什么样的梦呢？我们快来看看吧

p6说说你看到了什么？獾做的梦原来是？

原本是老到都快迈不动步了，而梦中他却能够跑了！而且连拐杖都不用！

接下来又发生什么了呢？

p7你看到什么了？（狐狸在读信）是谁写的呀？上面又会写着什么呢？这是谁家的门口，为什么是狐狸站在这里呢？大家又为什么都围着呢？

如果你也是獾的好朋友，听到这个消息，你心里会怎样呢？是啊，特别是鼹鼠，他的心情也很糟糕。

p8观察图片你知道什么了?

没错冬天来了，下起了雪，大家开始躲家里度过冬天了。

p9时间一天天的过去，转眼间，春天到了，看看小动物们都在做什么呢？小动物们又可以聚会了，他们谈论的话题仍然离不开獾。想起了獾给他们的一份份礼物。

p10看看他们在做什么呢？（剪纸）此时獾会说什么？

p11青蛙和獾又在做什么？（滑冰）

p12狐狸又会想起獾怎么帮助他的呢?你看到什么了？

p13时间一天天的过去，积雪也慢慢融化了，动物们的悲伤也融化了，这是什么意思呢？是的，当人们提起獾，不是在是以泪洗面而是发自内心的微笑。

看看现在是什么时候了？你从哪看出来的?

p14獾给鼹鼠的离别礼物是什么呢？他给大家离别的礼物是什么？你能说说吗？

数学活动大与小教案篇2

一.活动目标：

引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

二.活动准备：小房子图片（3张），小动物图片（兔子。熊。刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

三.活动过程：

开始部分：

用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们

妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有

一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们

这件事情啊，被森林里面的腔垡知道了非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物， "你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩 罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确 的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己 没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子 想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想 不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小 朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

基本部分

1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律 ①请幼儿观察小兔铺的.小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列 规律）

②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么 排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对， 还挂着哭着的小熊）

2.请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下 去。 结束部分：集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩n次） 。

数学活动大与小教案篇3

准备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干

直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的：

1、观察能力的培养

2、逻辑思维能力的培养

3、迁移能力的.培养

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

他们被分成了几组？

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

数学活动大与小教案篇4

活动目标：

1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系

3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。

活动准备：

1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。

2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）

3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

4、录象、音乐。

活动过程：

一、认识各种车辆。

教师带领幼儿进入：“我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱—，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）

1、幼儿互相介绍自己。

我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍“你好，你好，我是面包车”……）

教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。

幼儿找到自己的照片（举起来）“这就是我”

哇！好帅！好漂亮啊！

拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）

我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？

2、向大家介绍自己，分类

教师：你是什么车？有什么用途呢

分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}

大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的'的货物。

小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？

小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。

小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。

小结：

二、幼儿分组设计车牌号码。

我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）

1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）

教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。

那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）

2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）

把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。

小型车大型车军队警用

123…………………………

231…………………………

312…………………………

132…………………………

321…………………………

213…………………………

幼儿可能编出4个5个最多是6个。

3、发现有的车牌号码是重复的。

仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）

4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？

放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）

录象内容

（1）回答上面的问题。

（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。

（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。

教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）

小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。

5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。

刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。

小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了“车牌还要有两个”这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。

三、韵律活动：

好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。

（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。

出发——！嘀嘀——

数学活动大与小教案篇5

活动目标：

1、能主动地参与活动，体验动手动脑的乐趣。

2、能有目的的将卡片上的物品按照其包含的不同形状进行多次分类。

3、能仔细地观察卡片上的物品，并大胆表述分类的理由。

活动准备：

预知内容：知道三角形、正方形、圆形的特征，认识小白熊、小棕熊、小黑熊。

教师教具：磁性黑板一块，三角形、正方形、圆形的房子大卡片各一张，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一张，三种典型礼物的大卡片各一张〔树、镜子（只有两种图形）、积木〕，篮子2个，磁铁若干。

幼儿教具：桌子6张，小篮子24个，小椅子24张；小熊新家的小操作卡片每个幼儿3张，送给小熊的礼物卡片每个幼儿14张。

活动过程：

一、 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引发幼儿参与活动的兴趣。

师：宝宝们，今天老师给你们请来了三位小客人，它们是谁呢？

幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

师：三只小熊搬了新家，看它们像什么图形？

幼：正方形、圆形、三角形

师：看来小黑熊最喜欢的图形是正方形，小棕熊最喜欢的图形是圆形，小白熊最喜欢的图形是三角形。（说一只熊反扣其房子）

二、 游戏“猜一猜”：幼儿能说出生活中像圆形、三角形、方形的事物。

1、问：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些东西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些东西是圆形的？想想，你们家里有哪些东西是圆形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些东西是三角形的？

2、小结：看见正方形、圆形、三角形让我们想起了生活中的许多东西。

三、 游戏“神奇的礼物”：教师引导幼儿仔细地观察卡片上的礼物，尝试根

据物品的基本形状进行分类。

1、指示语：小熊们有了新家，邀请我们去做客。老师到超市买了许多的礼物，请你们将篮子里的礼物拿在手上，一张一张仔细地看，边看边说，它们是什么礼物？

这些礼物里有没有小熊喜欢的图形，在哪里？

（１）问：谁来告诉我们，这些礼物里有没有三只小熊喜欢的图形，是什么图形？［也可以问：这些礼物里有没有小黑熊喜欢的图形，是什么图形？完整的说一次。还有没有其它小熊喜欢的图形，在哪里？］

小结：原来这些礼物里都有小熊喜欢的图形，有小黑熊喜欢的正方形，有小棕熊喜欢的圆形，还有小白熊喜欢的三角形。

四、游戏“分礼物”：教师引导幼儿有目的地找出卡片上物品所包含的基本图形，尝试按图形多次分类。

（一）幼儿尝试分礼物。

１、在教师引导下，幼儿将小熊和新房放在桌上合适的地方。

指示语：我们要把这些礼物送给三只小熊，它们高兴极了。哎呀，三只小熊着急了，快把它们请出来像老师一样放好。

2、幼儿尝试给三只小熊分礼物。

问：哎呀，这么多礼物，怎么分呢？

师：这样吧，我们按照三只小熊分别喜欢的图形把篮子里的礼物先给它们分一分。分的时候请注意，把它们喜欢的礼物分别放在房子的`下方。

3、幼儿尝试分礼物，教师观察幼儿分礼物情况。然后请一幼儿到黑板上将自己的分类结果展示出来。（用教师手里的14张大礼物卡片）

1）先分好的宝宝仔细地看一看，你分给小熊的礼物里有没有它喜欢的图形，也可以给身边的小朋友说一说。

2）请宝宝们放下手里的东西，眼睛看到老师这里。我们来看ＸＸＸ是怎么分的。

ＸＸＸ给我们说说，你为什么要把这些礼物送给小黑熊，它喜欢的图形在哪里。

小结：对了，这些礼物里都有小黑熊喜欢的正方形。

（其它的方法同上）

4）问：刚才ＸＸＸ把小丑礼物分给了小白熊，还有与他分得不一样的吗？

小结：原来这些礼物里还有这么多秘密，有的礼物里三只小熊喜欢的图形都有。

（二）教师引导幼儿观察三种典型的礼物，知道这些礼物里有几只小熊喜欢的几种图形。

1、指示语：老师这里还有几个超大型的礼物，你们看，这是什么礼物？是哪只小熊喜欢的，为什么？（出示第一张大图树）

小结：原来这礼物里只有一只小熊喜欢的一种图形，是什么图形。

2、出示第二张大图镜子，方法同上。

3、出示第三张大图积木：这里还有最后一个超大型的礼物，你们看，是什么？这个礼物里有几只小熊喜欢的几种图形？

小结：原来这个礼物里有三只小熊喜欢的三种图形，是哪三种图形？

四、游戏“比一比，看谁分得又快又好”。教师引导幼儿有目的的分礼物，并检测幼儿的分类情况。

指示语：宝宝们，现在我们要玩游戏了，比一比，看谁把送给小熊们的礼物分得又快又好。怎么玩呢？先请你们把礼物全部放入篮子里，然后把三只小熊轻轻地放在自己的椅子下，看谁动作最快。

游戏马上就要开始了，请宝宝们仔细地听、认真地看、大胆地说。好了，请把礼物拿在手中，准备好！

1、教师引导幼儿在卡片中找出只有一只小熊喜欢的礼物，并放在指定的地方。

看谁先把只有一只小熊喜欢的一种图形的礼物找出来，并摆成一排，开始！

问：你们看只有一只小熊喜欢的一种图形的礼物有哪些？

2、教师引导幼儿在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜欢的和三只小熊都喜欢的礼物。

看谁先把两只小熊喜欢的有两种图形的礼物找出来并摆成一排。

找到的宝宝，请相互看一看，两只小熊喜欢的有2种图形的礼物有哪些？

3、你们看，手上还剩几样礼物。看看有没有三只小熊喜欢的三种图形都有的礼物，把它们摆成一排。

宝宝们，三只小熊喜欢的三种图形都有的礼物是哪些？

小结：好了，聪明的宝宝们，今天我们一起商量，按三只小熊分别喜欢的图形给它们分了礼物。现在请宝宝们收拾整理好礼物，拿好藏在椅子下的小熊，到老师身边来，我们一起去给三只小熊送礼物了。（活动自然结束）

延伸活动：

1） 表演游戏：给三只小熊送礼物；

2） 在活动区内玩游戏“小熊的新家”，引导幼儿从相反角度去分或按自己意愿去分；

3） 给三只小熊画图形礼物；

4） 与家长一起玩智力游戏“看谁分得对”。

数学活动大与小教案篇6

活动目标：

1、能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。

2、发展按群计数的能力和数群概念。

3、乐于参与数学活动，体验不同计数方法的`乐趣。

活动准备：

洞洞板学具、白纸、颜料、清水、毛巾

活动过程：

一、帮小熊数气球导入。

1、小熊过生日，爸爸送给它很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮它吧！（教师出示棋子）

2、请1名幼儿数一数，“你是怎么数的？”

3、还有不一样的方法吗？（引导幼儿发现2个2个数）

4、教师演示，依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个？”（2个）。

5、再接着摆2个，“现在几个了？”（4个）依次进行。

6、我们刚才每次都数了几个气球？（2个）

7、小结：我们一次数两个，一次数两个的方法就叫2个2个数。（一起练习）

二、动手操作。

1、听指令摆棋子。

（1）、请幼儿摆出2个红棋子，再摆2个黄棋子······

（2）、引导幼儿发现规律：“你发现这些数都是什么数？”“为什么这些数字正好都是双数？“2个2个数的数字都是？”（双数）

2、游戏“插棋子比赛”

（1）、听音乐插棋子，音乐停，幼儿就停止，然后2个2个数，一共插了多少棋子？

（2）、可以反复游戏。

三、进行5个5个数。

1、除了2个2个数，你还会怎么数？（幼儿讨论）

2、游戏“印手印”

（1）、请几位幼儿在白纸上印手印。

（2）、请大家5个5个数，一共印了多少手指印？

四、游戏“5个5报数送学具”

1、听音乐，送学具的同时5个5个报数。

2、依次进行，结束。

数学活动大与小教案篇7

活动名称：

纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：

大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的.纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。