托班六一教案6篇
我们在撰写教案时，常常会关注知识的传递与技能的培养，确保全面发展，一份注重知识迁移的教案能够帮助学生将所学知识应用于不同情境中，以下是合同范文网小编精心为您推荐的托班六一教案6篇，供大家参考。
托班六一教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点。
2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景。
3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力。
4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
5、培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验。
2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸。
活动过程：
一、播放录像，引起幼儿经验共鸣
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像。
问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？
你们为什么要穿成这样跳舞呢？
你们喜欢六一儿童节么？为什么？
2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！
二、激发幼儿的剪纸兴趣
1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的'瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？
（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。
三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作
1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来。
2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境。
3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景。
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣。
活动延伸：
生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！
托班六一教案篇2
歌曲：
1、序曲：（西游记片头曲）
2、主题曲目：（一个师傅仨徒弟）、（猴哥）
成员：
1、师徒四人的扮演者（最主要的是形似，尤其是猪八戒）。
2、小猴子（男孩子扮演就可以，人多最好）。
3、如果都是男孩子参加的节目，需要妖怪2人（胖瘦或高矮对比明显的就可以）。如果有女孩子参加这个节目的话，就都扮演妖怪（当然要是漂亮的女妖怪啊）前面的两个小妖怪就可以不用了。
道具：
1、金箍棒(孙悟空和小猴子都要有)，
2、唐僧等几人的兵器（和金箍棒一样，市场上都有卖的，很形象的！）
3、四人的服装（袈裟一件，可以自己做，用红绸子贴上金色丝带。僧衣两件，猪八戒和沙僧的。孙悟空传金色的武术服就可以，别忘了穿上一条小裙子。头上除了紧箍咒外还要有长绫，像美猴王的样子就行，也是为了和小猴子区分）
4、四人头饰（用纸板做就可以，参照物为卡通书上的图画，唐僧帽可以用生日帽改成啊，沙僧别忘了带上念珠。猪八戒嘛，袈裟敞开，漏出肚子最好，三个徒弟最好能戴上不同颜色的丝巾，颜色搭配漂亮就好。）
5、其他小猴子的头饰可以和孙悟空的紧箍咒一样，但是一定不要喧宾夺主啊，颜色上稍有区分就可以了。如果有女孩子扮演的妖怪穿的衣服越鲜艳、华丽越好（尽量像妖怪最好），如果是两个男孩子的妖怪最好有黑色的斗篷，怪异的头饰就行。
情节：
师徒四人学着电视剧中的人物动作走上台（序曲伴奏），在台上走几圈后原地休息（一个师傅仨徒弟的歌曲伴奏）孙悟空跑下台，妖怪上，把唐僧捉住要带走，悟空上，和沙僧等一同把妖怪打走，这是，猴哥音乐起，师徒三人走下台，孙悟空在台上亮相，小猴子上，在悟空带领下做操练的动作，音乐结束时师徒上台集体造型。如果是女妖怪的话就要在小猴子之后上场，和小猴子两两相对应，对打。
具体动作不限，只要四个主要人物表演的形象就可以，可以让他们看孙悟空的电视剧（动画片可绝对不行的啊）模仿他们走路的动作，尤其是孙悟空哦，其他小猴子和妖怪的动作只要整齐威武就行了。
这是一个很有意思的表演形式的节目，小朋友也喜欢演，一定让他们自己发挥（尤其是那四个主要人物的动作），不要强行规定具体动作，要不就不好看了，特死板。只要他们能根据音乐表演相对应的情节就可以。
小猴子和妖怪的就要整齐划一了，要老师多辛苦排练了！
托班六一教案篇3
一、活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：
一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
托班六一教案篇4
活动目标：
1．知道六月一日是小朋友的节日。
2．能勇敢、大胆地集体面前表演节目。
3．体验节日的快乐。
4．让幼儿知道节日的时间。
5．愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1．准备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。
2．操作材料，教学挂图。
活动重点：
知道六月一日是小朋友的节日。
活动难点：
能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。
审美元素：
“六一”的鲜花最美，“六一”的孩子最快乐。“六一”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。
活动过程：
1．通过谈话，知道“六一”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。
师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢？“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？
2．引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。
引导幼儿看操作材料、教学挂图。
师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“六一”儿童节？为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室？
3．幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一”的手工操作活动。
（１）教师介绍为幼儿准备的材料。
（２）幼儿分组进行手工操作活动，教师酌情给予帮助。
4．教师和幼儿共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。
5．幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。
（１）教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。
（２）教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐！
托班六一教案篇5
一、活动内容：
邀请爸爸妈妈和小朋友一起来幼儿园共同欢度“六一儿童节”。
二、活动目标：
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培养幼儿的动手能力，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。
2、通过小朋友与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的快乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。
3、加强家园、家长之间的交流、沟通。
三、活动准备：
1、发“告家长书”，请家长准备一个拿手菜。
2、与个别厨师家长联系，作好厨艺表演的准备。
3、教师准备活动的场地，各种食品，活动后的奖品以及一些使用的工具等。
四、活动过程：
一、组织家长和幼儿入座。
二、活动开始：
（1）向家长和孩子们简单介绍本次“快快乐乐过六一”——小班年级组庆六一活动的内容及过程。
（2）邀请厨师家长表演厨艺。
（3）分组活动：家长和幼儿共同制作、品尝各种食品，可循环操作。
小组内容：
1、水果色拉；
2、彩色的三名治；
3、美味的果汁；
4、包馄饨，饺子；
5、搓团圆；
6、水果拼盘；
7、凉拌菜；
8、家长的拿手菜。
三、活动结束
发奖品，组织各班幼儿回教室。
托班六一教案篇6
教材分析：
歌曲《六一唱起来》旋律活泼欢快、内容形象生动，描绘了热闹的节日场景。歌曲节奏明快，b调适合中班幼儿的音域。活动中采用难点前置和随节奏念白的方法，引导幼儿熟悉、掌握附点音符的唱法；通过师幼齐唱、对唱、表演唱等形式，鼓励幼儿在有趣的演唱氛围中创编动作来表现歌曲带给自己的感受，表达庆祝六一儿童节的欢乐情绪。
活动目标：
1．学会正确演唱附点音符的节奏。
2．能完整、有表情地演唱歌曲，尝试根据歌词内容进行表演唱。
3．感受节日的热闹及小朋友庆祝节日的喜悦心情。
活动准备：
?幼儿素质发展课程?音乐》cd。
活动建议：
一、带领幼儿进行发声练习，熟悉附点音符的节奏。
指导幼儿进行发声练习，将难点部分前置，用“啦”进行演唱。二、请幼儿欣赏并学唱歌曲，表达节日的快乐心情。
1.教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：歌曲里唱的是什么？歌曲里的小朋友是怎样庆祝节日的？引导幼儿用歌词回答。
2.请幼儿再次欣赏歌曲，掌握歌词和附点音符的节奏。
指导幼儿随节奏念白，重点练习附点音符的唱法，用单独进行附点音符的唱法练习。
3.师幼齐唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢乐的情绪。
提问：六一节唱歌、跳舞，你的心情怎么样？提示幼儿用笑眯眯的表情以及甜甜的、脆脆的歌声表达节日的快乐。
4.师幼对唱，重点指导幼儿唱准附点音符的节奏。
例如：教师唱“六月一日儿童节”，幼儿对唱“儿童节”三、鼓励幼儿和同伴演唱歌曲，感受表演唱的乐趣。
1.创设“小舞台”游戏情境，请幼儿分组演唱歌曲。
2.小组进行展示，根据歌词的内容创编动作演唱歌曲。
