泡泡的科学教案推荐6篇
在教案中,教师需要明确每节课的核心知识点和技能目标,具有清晰的学习评估标准的教案能够帮助学生明确成功标准,增强学习目标感,合同范文网小编今天就为您带来了泡泡的科学教案推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。
泡泡的科学教案篇1
教学目标
1、尝试用不同的工具吹泡泡,发现只有是镂空的工具才容易吹出泡泡。
2、懂得实验是验证猜想的方法,并学会作记录。
3、乐意与大家交流分享,体验通过实际操作,获得知识本领的愉悦情感。
教学准备
1、大记录表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。
教学过程
一、“吹泡泡”场景引入
1、出示吹泡器,今天老师给大家带来了一样小玩具,认识吗?你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器,今天我们一起把它找出来,好吗?
二、出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录
1、大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?
2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)
3、幼儿猜测,师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?
三、幼儿操作验证并记录
1、小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?我们可以自己去试一试,验证一下!
2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)
3、比较猜测和尝试后的'结果。师:跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中,哪些可以吹出泡泡呢?师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结你发现在这些可以吹出泡泡的工具中,他们有什么共同的地方吗?
教师总结:这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些洞洞有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢?
四、延伸活动
刚才我们发现一只筷子不可以吹出泡泡,那两只、三只筷子可以吗?我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的,吹出的泡泡又会是什么形状呢,我们可以再去试试。
泡泡的科学教案篇2
活动目标:
1、初步理解儿歌内容,能基本完整地朗诵儿歌。
2、乐意参与仿编,并能大胆地讲述。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
与儿歌对应的图片一套,妈妈和宝宝等配套图片若干,数量多于幼儿人数。
活动过程:
一、自我介绍,谈话引入。
二、出示图片,初步理解。
1、出示鸡蛋(苹果、雨点、星星)图片,提问:这是什么泡泡?
2、讨论:鸡蛋(苹果、雨点、星星)是谁吹出的泡泡?为什么?
三、结合图谱,完整朗诵。
1、教师完整朗诵,幼儿欣赏。
2、强化句式:xx是xx吹出的泡泡。
3、师幼看图谱有表情地朗诵。
四、参与仿编,大胆讲述。
1、讨论:你还看到哪些泡泡?它们是谁吹出的泡泡?为什么?
2、幼儿操作小图片,参与仿编并与同伴互相说说。
3、请个别幼儿大胆讲述自己仿编的儿歌。
4、结合图片将原文与仿编完整朗诵。
活动延伸:
家园共育:回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡,又是谁吹出来的?
区域活动:把图谱与小图片投放到语言区,供幼儿继续自由仿编儿歌。
附:儿歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡,
苹果是果树吹出的泡泡,
雨点是乌云吹出的泡泡,
星星是天空吹出的泡泡,
我吹出的泡泡是一串串欢笑。
泡泡的科学教案篇3
活动目标
1、 感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征,并能用语言表述。
2、 尝试制作吹泡泡的水,对吹泡泡的活动感兴趣。
3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点
感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征了解不同材料制作出来的'泡泡水有不同的效果
活动过程
一、游戏激趣,导入活动
二、幼儿观察,交流讨论
三、制作泡泡水,相互对比
四、游戏实践,感知泡泡
活动反思
这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的制作过程,小班孩子对“泡泡”这一内容充满了兴趣,因此,我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学
(1)抓住兴趣点,以游戏导入
在活动开始前,我先让孩子们玩吹泡泡,自己体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能,通过游戏,孩子们迫不及待想把自己体验到的结果跟大家,虽然效果较好,但也有部分孩子完全沉浸在游戏中,难以集中教学注意力
(2)制作过程的科学对比
其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好,因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作,让孩子们通过体验比较来发现
(3)延伸活动的思考
吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸,如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等,幼儿既感兴趣,也富有教学价值
泡泡的科学教案篇4
活动目标:
1、知道肥皂的特征和用途,学会使用吹泡器吹出泡泡。(认知)
2、尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形状的吹泡泡器吹出来的泡泡的特点,并能用语言的方式表达泡泡的形状。(能力)
3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。(情感)
活动重难点:
重点:尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡。
难点:感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特点。
活动准备:
肥皂水(或泡泡液)、用铁丝自制的圆形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
配套课件:小班科学课件《吹泡泡》ppt课件
下载地址:
活动过程:
1、初步了解肥皂的.特点和用途。
老师:“我们洗手需要什么呀?肥皂有什么用?”(经验回顾)
老师:“我们是怎么样洗手的呢?手上擦了肥皂搓一搓会发现什么?”
老师:“(出示圆形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(圆形)(形状对应)
老师:“(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什形状的泡泡?”(正方形)
4、教师示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡,让幼儿观看。(引导幼儿观察吹泡器和形状)
老师:“你们看到的泡泡是正方形的吗?”(不是是圆形的)
老师:“那你们猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的?”
老师:“(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(三角形、圆形)
请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器,尝试吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少,并交流自己吹泡泡的发现。
老师:“你们用什么形状的吹泡泡器,你们吹出的泡泡是什么形状的?”(幼儿自由讨论、发言)
教师小结:
我们不管用什么形状的吹泡泡器吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆形的,它和吹泡泡器的形状没有关系。
让幼儿自主选择吹泡泡器,进一步感知观察吹出泡泡的形状,探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系,体验成功的乐趣。
延伸活动:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?(问题延伸,激发幼儿主动探索)。
泡泡的科学教案篇5
教学目标:
1、在吹泡泡的游戏中,体验创造以及成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。
2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。
3、能动手动脑解决问题,能创造性自制吹泡泡工具。
活动准备:
4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。
活动过程:
一、我们来玩吹泡泡
1、看准备的东西,猜猜今天有可能玩什么游戏。
2、提问:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?
3、小结:吹泡泡是要把气往外吹,千万别把泡泡液吸进去,吸进去会肚子疼的,要学会保护自己。
二、用吸管吹泡泡
1、要求:保护好盘子里的泡泡液,不要把它弄洒了,洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的'脸上和自己的脸上,一定要保护好自己,如果吹到了,赶紧用小毛巾擦一擦。
2、幼儿操作,巡回指导。
3、收管子。示意成功的小朋友坐下来。
4、请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。
5、进一步小结:我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力,然后要吹很长是时间,不是“噗”一下吹出来。
三、用工具吹泡泡
1、提问:还可以用什么吹出泡泡来?以前你都是用什么(工具)吹的?
2、认识袋子里的工具。
3、幼儿猜想并尝试自主探索。
4、要求1:袋子里的四种东西每一种都要试一试,如果能成功地吹出泡泡,请把它放在桌子下的篮子里。如果不能吹出泡泡,请把它留在袋子里。
5、要求2:记住了还是那两个要求。保护好你的泡泡液,保护好自己,别对着小朋友吹。拿到了就去试一试,如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。
6、分享试验结果:让我们一起来分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。
7、请试验成功的孩子教教不成功的孩子,一起发现原因。
8、关键提问:泡泡从哪出来的?
8、关键提问:你们为什么认为xx可以吹出泡泡?泡泡从xx的哪里吹出来?
9、重要总结:有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……
四、改造树叶吹泡泡
1、改造树叶:我的袋子里现在又有一样东西,它有洞洞有缝隙吗?它能变成吹泡泡的工具吗?能吹泡泡的工具必须有什么?那你能想办法把它变成吹泡泡的工具吗?
2、幼儿操作:拿到了就去试一试,有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具,谁能当科学家。
3、落座,讨论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析成功与失败的原因。
五、各种形状的铁丝吹泡泡
1、改造铁丝:我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西,认识吗?直直的,可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗?
2、谁敢挑战?我发现有人把小铁丝打了个圈,他会变形。这个圆形会吹泡泡吗?怎么弄呀,拧在一起。还能变其他形状吗?
3、拓展思维:不同形状的工具吹出的泡泡会是什么形状?
4、在幼儿操作中结束。
泡泡的科学教案篇6
一、活动目标:
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣,从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并从中了解泡泡的特征。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
6、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
7、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
二、活动准备:
糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)
瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等
三、活动过程:
1、导入
教师:刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?
2、展??
(1)出示泡泡水杯和吸管。
教师:小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。
(2)观察了解泡泡的大小、特征。
教师与幼儿一起吹泡泡,请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。
(3)操作体验,发现问题。全体幼儿人手一份,观察大小、形状和颜色。
(4)选择有阳关的地方吹泡泡,看泡泡颜色。
讨论:为什么泡泡会有颜色?
3、结束
教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》
四、活动反思:
在进行幼儿的盥洗活动时,肥皂泡泡满手飞的现象,曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞,也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理,何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢?在这个活动中,重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象,由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料,吹出泡泡。在幼儿的操作过程中,运用尝试法一次一次进行试验,直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡,那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢?在延伸活动中,幼儿将继续探索。
