通过小组讨论，教案可以促进学生之间的知识交流与合作，教案实施前，教师需设定明确的学习目标和评估标准，下面是合同范文网小编为您分享的学动物叫小班教案通用8篇，感谢您的参阅。

学动物叫小班教案篇1

活动目标

1.能与同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

2.幼儿能大胆地选择自己喜欢地颜色进行染色、作画。

活动准备：

狗尾巴草颜料白纸

活动过程：

一、出示狗尾巴草

1.小朋友已经认识它了对吗?它叫什么?

2.为什么叫它狗尾巴草?它的形状像什么?

(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)

3.狗尾巴草生长在哪里的?

(田野、田埂边)原来狗尾草离我们这么近它就生活在我们的周围，你们有没有和它玩过啊?

4.狗尾草想和我们小朋友一起玩呢，它想亲亲小朋友的脸，谁愿意让它亲一亲啊。

(你觉得让它亲了有什么感觉啊，是不是痒痒的啊。)

5.老师让它也来亲亲，老师觉得它像毛毛虫一样，挠在脸上痒痒的。

6.老师编了一首儿歌：狗尾草像毛毛虫，爬过来，亲一亲，笑呵呵，哈哈哈。

(幼儿学儿歌几遍)7.请幼儿每人拿一个狗尾草互相嬉闹玩玩。

二、教师示范

1.狗尾草说：我跟小朋友们玩得真开心，全身都是汗了，我想洗个澡了。

(收起幼儿手中的狗尾草)老师先来帮它洗个澡，哦!洗好了，老师给它洗完澡了，要请它在这个白色的舞台上跳舞了，瞧，它们跳的舞蹈漂亮吗?

2.请一幼儿示范，教师提出要求。

尽量不要把颜料弄到"舞台"外面，要求幼儿说出跳了一个什么颜色的舞蹈。

三、幼儿用狗尾巴草染色、拖画

1.老师已经为狗尾草们准备了特别的洗澡水，你们看看都有些什么颜色的洗澡水?

2.请小朋友们动手操作。

小朋友你们愿不愿意帮它们洗澡啊。

那小朋友也来给它们洗澡，让它们跳舞好吗，老师来看看哪个小朋友的狗尾巴最漂亮。

三、请幼儿欣赏大家的作品10：05-10：15 盥洗活动要求：

1.盥洗时不拥挤。

2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

★ 10：15-10：45 户外游戏

教学反思：

1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于“生活”。

2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，

4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的`环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。

5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。

学动物叫小班教案篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

二、活动课时：1

三、活动准备：

动物卡片、头饰、录音机、

四、活动重难点：

重点：1、培养幼儿大胆的用自然音说话

难点：2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

五、活动过程：

一、开始部分

1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

2.师：“小朋友们，今天张老师跟你们一起玩，好么?”“我们玩什么游戏呢?诶，有了，《回音的游戏》!”(教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)

3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”

4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀，还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的'火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们，(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”

二、基本部分

(一)游戏中模仿小动物走路

1、师：“你们看，张老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。

2、师：(做听声音的样子)“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀，有的小朋友说，呜呜(双手做哭泣的动作)，张老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”

(二)游戏中模仿小动物的声音

1、教师小结简评

2、“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个)

4、及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

(三)师：(伸伸懒腰)“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

(四)故事《唱歌比赛》

1、小白兔：(敲门)“你好，我可以进来么?”

2、师：“诶?谁呀?小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了!(教师开门)小朋友们，你们看谁来了?(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”

3、师：“小朋友们，小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道，你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小三班?)”

4、小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”

5、师：“小朋友们，小动物幼儿园的 大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好)”

6、师：“嘘，唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)

7、师：“小朋友们，小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我?

8、师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

学动物叫小班教案篇3

【活动目的】

1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。

3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

【活动准备】

1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

【活动过程】

一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。

1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?

2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗?

2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。

超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。

花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。

家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。

保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧!

送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

提问：这次的招聘会有哪些工作?(幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)

这些工作都有什么要求?

3、观察接待处：认识应聘的动物

(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。

(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

三、游戏“给动物找工作”。

1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。

(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。

重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

(例如：因为长颈鹿的`脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……)

(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。

辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。

3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

【活动反思】

通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，甚至把话题延伸到了“我的理想”，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

学动物叫小班教案篇4

活动目标：

1、尝试运用多种美工方式表现对动物的认识。

2、练习动手能力。

3、体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等材料。

2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。

活动过程：

一、谈话激趣。

1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。

二、分组活动。

1、逐一出示并介绍各组的制作材料。

第一组：形状大小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。

第二组：废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等材料，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣服。

第三组：硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的.五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。

第四组：果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。

2、鼓励幼儿自选材料，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。教师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮助，鼓励幼儿展开联想，大胆创作。

三、展示交流。

1、设置动物作品展示区，指导幼儿分类摆放、展示。

2、引导幼儿相互观赏，看一看谁的作品最美、最有特色；指导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选己认为最美和最有创意的作品。

学动物叫小班教案篇5

【活动目标】

1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【活动过程】

一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

教学反思：

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

小百科：科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

学动物叫小班教案篇6

活动目标：

1、能听指令向指定方向跑。

2、能遵守游戏规则，听到口令念完后再跑。

3、体验参与体育活动的快乐。

活动准备：

1、四种毛绒小动物(猫狗鸭子青蛙)

2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家。

3、录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：

活动身体，做小动物模仿操。

二、基本部分：

游戏《送小动物回家》，练习听指令向指定方向跑。

1 、自选一种小动物，并能模仿小动物的叫声。

2、学习听指令向指定方向跑。

“今天天气不错，小动物们想到外面玩一会。看：前面有一片草地……”强调游戏的规则。

3、讨论小结。围绕听信号和遵守规则。

4、介绍小动物的家。

“天快黑了，我们接小动物回家吧”

5、再次练习向指定方向跑。

“请宝宝们重新选一个小动物做朋友”再次开始游戏。

6、 评价小结。表扬宝宝们会听指令，又遵守规则。

三、结束部分：

放松整理：《碰一碰》

评析:

小班体育活动《送小动物回家》：教师教态亲切自然，语言儿童化，并具有调动性，显示了教师较强的教育魅力。整个体育活动的情境创设较符合小班幼儿的年龄特点，班级幼儿虽然才入园一个月，但适应的很好，体育常规较好。活动的设计及策略的运用较为合理。教师在活动设计中思考细致，对小班体育活动中幼儿发展要求很关注，在运动量上面作了具体的研究，如：小班幼儿跑的距离，次数，场地的测量。由此体现了教师科学的教育态度。在活动中教师及时观察，能根据现场出现的问题及时关注。特别是个别幼儿出现的心理问题时，教师不仅能关注，而且及时进行了情感抚慰。

建议：

1、目标以“乐意”、“愿意”提，尽量不用“能”这样的表达方式。

2、把小动物送出去后，在场地上玩一会再回来。

学动物叫小班教案篇7

活动准备

1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

2、动物头饰若干。

活动过程

1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。

2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、

（1）出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。

（2）今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。

（3）出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了？教师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

（4）教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

（5）教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

（6）教师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜欢吃什么？（桃子）

3、认识各种动物爱吃的事物

（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。

熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。

（2）做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

活动结束：

请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。

活动目的

1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声

2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

学动物叫小班教案篇8

设计意图：

本月我们开展的主题是《可爱的小动物》，通过前阶段的资料收集、故事、歌表演等对常见动物的认识，我班幼儿对常见的小动物有了进一步的了解。在资料收集的过程中，我班幼儿积极性较高，也非常喜欢小动物，有的孩子把真的小白兔带到幼儿园来，孩子们非常兴奋，一有空就围在兔子旁边去观察，有的摸摸小兔的毛，有的喂青菜给它吃，有的把动物图片和动物玩具也带来给大家看玩，活动室我们还创设了一些有关动物的环境：我喂动物吃东西、我给动物穿衣服，孩子们还和爸爸妈妈利用一些废旧材料制作了一些玩具动物进行了展览等，因此孩子也相应积累了有关动物的一些经验。小班幼儿还处于具体形象思维阶段，他们对形象生动，有趣的故事非常感兴趣，画面生动有趣，能激发幼儿学习的兴趣，而现在的孩子都是以自我为中心，不主动地去关心帮助他人。本活动主要是由幼儿的生活经验引发，开展语言活动，让幼儿在看看讲讲中大胆地发表自己的看法，理解故事的内容，让幼儿从小懂得别人有了困难，我们应该去帮助。

活动目标

1、在看看讲讲中能理解故事的内容，尝试用语言和非语言大胆表现。

2、通过欣赏故事，初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。

活动准备：

自制一本大图书，一只玩具长颈鹿、桌面立体教具(小猪、小兔、小老鼠)

幻灯片、录音故事

活动重难点：

在看看讲讲做做中能理解故事的内容。

活动过程：

环节操作要点

一、出示图书

引起兴趣

出示一本大图书，引起兴趣

师：今天老师带来了一本大图书，介绍封面(长颈鹿什么长，身上有什么)

二、看看讲讲

理解内容

看看讲讲，理解故事内容

(一)第一遍边看边讲，初步理解故事内容

1、翻第一页

提问：图上有什么?小朋友一起做动作，学做一棵高高的橘子树。

出示小猪，小猪要干什么?帮助小猪怎么样才能吃到橘子?(让幼儿想办法)

老师出示花脖子一边讲解一边示范操作，让幼儿边说边做动作

2、翻第二页

出示一只小白兔，问：“小白兔要干什么?”想办法怎么让它过河?

老师根据幼儿讲得边讲边操作。

3、翻第三页

师：天慢慢黑了，长颈鹿听见草丛里谁在哭?小老鼠为什么在哭?

小老鼠找不到自己家了，请小朋友想办法帮助小老鼠。

看看花脖子是怎样帮助小老鼠的，老师边讲边让幼儿一起做动作。

今天花脖子帮助了哪些朋友?

三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。

幼儿完整欣赏故事一遍

完整欣赏

经验迁移

提问：今天为什么小动物们要感谢花脖子?

因为花脖子帮助了小动物们。

师：你们喜欢花脖子吗?我们一起亲亲它。

效果记录：

今天整个活动环节、条理比较清晰，孩子在整个活动中语言表达能力比较强，孩子的表现欲很强，孩子的发言热烈，学习兴趣高，活动目标完成的比较好。不足的地方是由于故事情节长，老师对于活动过程急了些，个别问题没有充分引导幼儿去动脑培养幼儿的发散性思维。