优秀的活动方案应具备可操作性，以便参与者能够轻松理解并执行各项任务，通过制定清晰的方案，大家可以更好地沟通与合作，确保项目的顺利推进，合同范文网小编今天就为您带来了数学节趣味活动方案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

数学节趣味活动方案篇1

为更好培养六年级学生数学学习能力，提高数学学习兴趣和反应速度，让学生在竞赛中增长知识，加强学生的数形结合思想和分类讨论的数学思想的培养，于12月15日进行数学趣味知识竞赛活动。

一、竞赛时间：

12月15日下午1.2.3节

二、参加对象：

六年级学生

三、竞赛地点：

多媒体教室

四、竞赛内容：

书本知识及一些脑筋急转弯、趣味数学题等。

五、竞赛用品：

多媒体、抢答器

六、竞赛形式：

1、数学趣味知识竞赛内容包括必答题、抢答题、风险题

2、共设9个组，每组三名选手，自编为1，2，3号。

3、必答题：每组每位选手各答一题，答对加10分，答错不扣分。

4、抢答题：答对一题加10分，答错扣10分。

5、风险题：分值分别为30分、20分、10分。选手自主选择。答对得到相应分数，答错扣掉相应的`分值。

七、奖励办法：

以得分为主，最高分获第一名3个组、第二名3个组、第三名3个组。颁发奖品。最佳个人表现奖3人。

数学节趣味活动方案篇2

一、活动宗旨：

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号

“展现数学的`美，尽显理性的魅力！”

三、活动目标

使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

四、活动方式与要求

活动主要内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

地点：多媒体教室

时间：20xx年11月17日下午

五、前期宣传工作安排

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。

六、参赛流程

1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

3、本次活动由闫兴龙老师命题。

4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。

七、监考、阅卷人员安排

监考：王天向张丽娟

阅卷：武兴隆王年吉东星

八、奖项设置

此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

数学节趣味活动方案篇3

一、活动时间：

20xx年12月7日至12月11日

二、活动主题：

激发兴趣、感受数学、体验快乐

三、指导思想：

通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的.信心。努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。

四、活动目的：

1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

2、培养学生良好的学习习惯。

3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。

五、活动对象：

全校一年级至五年级学生。

六、活动内容及具体负责人：

一年级：《口算小能手》

二年级：《小小神算子》

三年级：《24点速算能手》

四年级：《24星擂台赛》

五年级：《数学小博士》

七、活动成果：

各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)

一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。

数学节趣味活动方案篇4

活动主题：

活动享受快乐 智慧展示自我

指导思想：

本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的.聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：

通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：

xx月18日——xx月30日

活动安排：

活动一：发挥想象，奇妙创造

活动内容：数学绘画创作大赛

参赛对象：一～三年级学生

参赛作品要求：

以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

作品上交截止日期：4月29日。

评委教师：柯晶晶

活动二：我是小主编

活动内容：数学手抄报创作大赛

参赛对象：四～六年级学生

活动要求：

学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

手抄报上交截止日期：4月29日。

评委教师：何雅

活动三：用智慧创造速度

活动时间：4月20日下午

跳绳接力

参赛对象：一~三年级学生（每班10人）

10名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。

两人三足

活动时间：4月20日下午

参赛对象：四~六年级学生（每班20人）

两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。

数学节趣味活动方案篇5

一、学情分析：

在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面等基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。丰富的课堂和数学学习的活动，能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此在教学过程中，应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的.乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教学目标：

1.培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信的信心。

2.在教学中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中使他们的知识面得到很大的拓展。

3、使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

4、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

5、培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力

三、教学措施：

1.精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化

2.教学形式多样化，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

3.每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有总结反思。

4.对于学生不要急于求成，要根据学生的学习情况循序渐进

四、具体安排：

第一周：“0”和“1”的争斗

第二周：好玩的跷跷板

第三周：蜗牛何时爬上井?

第四周：高斯求和

第五周：唐僧师徒摘桃子

第六周：神奇的数王国

第七周：巧过数字河

第八周：智过数学谜林

第九周：关于“大月”和“小月”的故事

第十周：失窃了多少个桃子

第十一周：八戒吃了几个山桃

第十二周：唐僧师徒摘桃子

第十三周：巧住房间

第十四周;分马

第十五周：数学岛历险记