教师在教案中应设定反思环节，以持续改进教学质量，教案的反思与调整是提高教学质量的重要途径，以下是合同范文网小编精心为您推荐的各种各样的锁中班教案6篇，供大家参考。

各种各样的锁中班教案篇1

设计意图

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3.教育幼儿节约用纸，注意环保。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做实验用的材料：

实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

实验三：透明小杯子、白纸几张。

实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

实验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.认识各种各样的纸。

老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼儿上前自由观察讨论。

(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中交流。你发现它们有什么不同?

(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

1.实验一：天空中少了谁?

(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。

2.实验二：给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。

3.实验三：“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?

(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。

4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。

5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。

(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.认识纸制品。

老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

四、教育幼儿节约用纸，注意环保

老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。

五、幼儿玩纸，体验纸的变化

提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。

各种各样的锁中班教案篇2

活动目标

1、积极参与角色扮演游戏，体验游戏的乐趣。

2、认识各种各样的市场，了解各种市场与人们生活的关系。

3、初步了解市场里的人交流的语言。

活动准备

各种市场图片或市场活动购物时的场景视频、玩具、图书、食物玩具若干。

活动过程

一、谈话导入。

——师：上次我们了解了菜市场，知道可以在菜市场里买菜。生活中，除了菜市场，还有别的市场吗？你还去过什么市场呢？

——教师鼓励幼儿积极发言。

二、认识各种各样的市场。

1、教师出示各种各样市场的图片，请幼儿观察并说一说分别是卖什么的。

——水果市场：专门卖水果的地方，就是水果市场了，这里会有很多摊位，不过所有摊位都是卖水果的。（花市、服装市场、鱼市同上）

——早市：早晨的时候，一群买卖东西的人集中到了同一个地方，时间久了，这个地方就渐渐形成了一个聚集地，就变成早市了。早市的东西一般都比较便宜。（夜市同上）

——超市：超级市场简称超市，是以经营食品和家庭用品为主的大型综合性零售商场。

——便利店：便利店位于居民区附近，主要经营即时性的商品，因为方便周边居民，所以取名便利店。

2、开心游戏：教师出示相应的市场图片，请幼儿说一说它的名称。

三、观察体验。

——教师播放市场活动购物时的场景视频。

——请幼儿观察并说一说视频中的店主或卖东西的.人是怎样介绍推销自己的商品的，客人又是怎样挑商品、问价钱、讨价还价的。

四、角色游戏：“热闹的市场”。

1、小组讨论可以利用周围的物品扮演什么市场（菜市场、玩具市场、图书市场等）、一起收集、摆放材料。

2、教师请各小组介绍自己的市场。

3、各小组猜拳决定市场的店主，其他人扮演客人。

4、玩买卖游戏。卖物品的人可以自主给自己的玩具定价格，买物品的人就在教师的引导下去价钱较便宜的人那里买东西，或者引导幼儿跟卖主谈谈价钱。

活动应变

可以准备一些玩具钱币，让幼儿在买卖游戏的时候使用，使游戏更加逼真形象。

活动延伸

鼓励幼儿自带一些物品，在活动室内组建各种各样的市场，并进行买卖的角色游戏。

区角活动

1、语言区：教师把各种市场的图片贴在鞋盒盖上，然后用吸管在图片周围拼成迷宫的形状，让幼儿放入珠子，用珠子走迷宫，边走边说：“我要去**市场买??????”。

2、角色区：在角色区摆放各种物品，组建市场，鼓励幼儿扮演买主和卖主进行“买卖活动”。

环境创设

主题墙：张贴各种各样的市场图片。

家园互动

1、家长带幼儿一起记录自己家周围能步行到达的市场有哪一些，分别是做什么的，有什么样的特色。

2、带幼儿逛一些较大的批发市场，让幼儿感受市场忙碌的氛围。

随机教育

日常看到某样物品，可以启发幼儿说一说什么市场可以买到这些物品。

各种各样的锁中班教案篇3

设计意图：

幼儿经常吃鸡蛋，有的小朋友也亲手摸过蛋，但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物，让幼儿知道除了鸡会生蛋还有许多动物也会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、掂一掂、敲开看一看，由浅入深，由表及里，进行有序对比观察探索，满足幼儿求知的欲望和好奇心，并且在活动后保持浓厚的兴趣继续探索。

活动目标：

1.能用多种方法对蛋的特征进行观察，获得探索的乐趣。

2.能在感知观察的基础上用简单的方式进行记录，并能用语言大胆表达自己的发现。

3.知道许多动物都能生蛋，有些蛋能被人们食用。

活动准备：

物质材料准备：

1.记录表格、及相应图标若干；

2.生鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋；鹅蛋；熟鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋各4个；碗16个

知识经验准备：图片ppt、展示的网架

活动过程：

一、出示鸡蛋，激发幼儿探索兴趣。

师：看，今天老师给大家带来了什么？（鸡蛋）今天我们要来认识鸡蛋和其它许多可爱的蛋宝宝，你们喜欢吗？

分析：活动的第一步是要孩子们对蛋的了解，在讲述中引发幼儿对蛋的兴趣以及进一步探索的欲望。

二、引导幼儿用看、摸、滚、掂等多种方式感知鸡蛋的基本外形特征。

1．教师提出要求，幼儿运用多种方式进行观察。（轻拿轻放，轮流观察）

2．组织幼儿讨论交流：你发现鸡蛋都长得什么样的？

3．师小结：鸡蛋圆溜溜的，外面有光滑的壳，颜色有的`是白的、有的偏肉色或红色，掂一掂有点份量，轻轻一推还会滚动或转动呢。

分析：在此过程中，幼儿运用了多种感官与材料互动，他们对自己的发现既兴奋又欣喜，这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿初步的比较能力。

三、出示鸭、鹅、鹌鹑蛋，让幼儿学习运用对比观察的方法发现蛋外形的异同。

1．出示鸭、鹅、鹌鹑蛋，结合图片幼儿认识。

师：今天还带来了好几种蛋，它们都是谁生的蛋呢？（结合图片认识蛋妈妈）

2．出示记录卡并引导观察，幼儿边观察边记录，师巡回指导。

提示：它们长得跟鸡蛋一样吗？有哪些一样？有哪些不一样？

3．幼儿展示记录卡并自由交流。

4．师引导幼儿大胆交流自己发现的蛋的异同。

5．教师小结：我们刚才通过对比观察，知道了不同的蛋大小、颜色、份量不一样，它的妈妈也不一样。但这几种蛋也有共同点，它们都是圆溜溜的，外面都有光滑的壳。

分析：运用比较观察法充分发挥幼儿的潜力,培养幼儿做记录的能力,在幼儿不断的观察比较判断中亲自发现事物间的规律。

四、由表及里，引导幼儿进一步探究蛋的内部结构。

1．提问：“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么办法看到里面?”(敲破蛋壳，把蛋敲开)。

2．敲开鸡蛋，引导幼儿认识蛋黄和蛋清。

（1）提问：鸡蛋里面有什么？你们知道这黄黄的是什么吗？这白白黏黏的是什么吗？

（2）师小结：哦，鸡蛋里面有蛋黄和蛋清，那么其它蛋里面是不是也一样呢?

3．出示敲开的其它几种蛋，让幼儿自主观察与交流。

师小结：蛋的大小虽然不一样，但里面都一样有蛋黄与蛋清。只是大的蛋蛋黄就大些，蛋清也多，小的蛋宝宝蛋黄也相对较小蛋清也比较少。

4．引导幼儿观察熟蛋的内部结构。

（1）对熟蛋的特征进行观察，获得探索地问题。

师引导提问：生的蛋煮熟以后，里面会有什么变化呢？蛋黄和蛋清还在吗？

（2）观察熟蛋让幼儿表达自己的发现。

提问：蛋煮熟里面是什么样子的？请大家来看看。（出示四种熟蛋的横切面）

小结：煮熟的蛋里面仍旧有蛋黄和蛋清，但它们都有了一些变化。你们想尝一尝它们的味道有什么不一样吗?今天中午，食堂的阿姨们会把这些蛋都煮熟了让大家品尝，好不好？

分析：这一环节意在巩固幼儿对蛋的了解，在让幼儿探索蛋外表特征的基础上再引导幼儿探索里面的东西，再次激发幼儿探索的兴趣，让幼儿获得知识经验。让幼儿知道蛋的营养丰富，有些蛋是可以被人们食用的。

活动延伸：

请小朋友回去找找看哪些动物也会生蛋，找到了告诉大家。

各种各样的锁中班教案篇4

活动目标：

1.加强对生活中常见车辆的认识。

2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119).

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动重点：

了解三种特殊车的用途。

活动难点：

通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备：

1.准备各种车辆的图片。

2.下载各种车的声音。

活动过程

(一)情景导入：

老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风，"小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"

(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)

师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车?

(三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

(1)播放自行车铃铛声。

(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的'名称。

师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏

(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

(四)游戏"找朋友"

人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

上学--需要校车。

遇到伤员病人--需要救护车。

遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等

遇到火灾--需要消防车。

遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

(五)、结束部分

师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

活动反思：

本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

各种各样的锁中班教案篇5

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的.汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

（一）开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

（二）展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房、蒙古包）

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 （加肢体语言）

3 、游戏 《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿 “老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”

师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

（三）结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。） 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

各种各样的锁中班教案篇6

活动目标：

1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。

2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。

4、培养探索自然的兴趣。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

环境创设：

收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。

重点与难点：

了解各种鸟类之最。

活动过程：

一、认识禽类

1. 鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）

2. 禽类可以分成哪几类？

归类：

（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）

（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）

（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）

每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……

猛禽——鹰、鹫……

水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。

（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

3.哪一类禽是最凶猛的？

二、了解禽中之??

1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）

2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）

3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）

4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）

5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）

6.最短命的是什么鸟？（燕子）

三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。