教师在编写教案时，应关注学生个体差异，以提供有针对性的指导，我们在教学过程中经常需要准备详细的教案，合同范文网小编今天就为您带来了大班钟表课教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

大班钟表课教案篇1

活动目标

1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

重点难点

重点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

难点：通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法。

制定重难点的依据是：大班幼儿在情感及认知方面的特点，即大班幼儿理解水平方面，对时钟的半点整点运转有一定的困难，所以让幼儿充分感受分针和时针之间的运转规律是非常重要。而记录时间则又为幼儿提升了一个高度和难度。

活动准备

本节课的准备分为前期知识经验准备和物质准备。

一）前期知识经验准备：

1、首先教师设计一份科学的图文并茂的漫画作息时间表，发给每位家长，在这张表中有如下内容：幼儿起床时间、早点时间、入园时间、中餐时间、午睡时间、午睡起床时间、晚餐时间、晚上入睡时间。并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。

2、指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点。

3、班级美工区中有各种各样的钟已经进行展示。

二）物质准备：

1、ppt幻灯片“我的一天”从小明起床到晚上入睡的作息活动情况，在每张幻灯片上都画有相应的时钟和记录的时间（如7：00用数字7、冒号两点和00数字来表示和记录）

2、我提供了幼儿人手一只操作钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。教师自己使用的示范钟表。

3、操作记录表一：这份操作记录表以图文并茂的形式突现（如在半张a4纸上画有时钟已经显示好的时间，又有小明起床或者进餐、午睡的图画）请小朋友记录时用文字表示，在这张图的右下角有—：—的图示，意思是让幼儿记录数字即可。

4、操作记录表二：这份记录表上有图片，只有记录时间—：—的图示但没有时钟做衬托，请幼儿根据自己的经验记录自己午睡的时间等

活动过程

本节课我的活动流程分为三大部分：

（1）设疑激趣，引入主题——观察操作，

（2）分享交流——合作探索，

（3）记录验证——迁移经验，生活引用。以下是我整堂课的活动过程：

一）、设疑激趣，引入主题（提问法、讨论法、直观演示法）

播放幻灯片1，你看到了什么（小朋友、钟、记录的数字）小明在什么时候在干什么？你是怎么知道的？引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

二）观察操作，分享交流

环节分析：根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；主要运用直观演示法、操作法、观察法和游戏法。

1、自主操作。每个幼儿有一个操作钟，指导幼儿仔细观察和进行游戏操作。

教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“试一试把两根针和在一起，这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的认识时钟。

2、巧辨不同。认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系

在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点，紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识能马上得以巩固。

接着，进行一个小游戏“转圈圈”，教师先操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。接着让幼儿想一想，并且自己动手做一做，将分针转一圈，看看时针是如何变化的。在转圈圈的游戏中，引导幼儿观察2点到3点分针时针是怎么变化的。教师引导得出，分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。突破重点。

3．游戏“看图拨时间”：

通过ppt展示运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，让幼儿将自己手里的操作中拨出相应的时间。看看谁拨的又快又对。通过幼儿日常中熟悉的日常生活作息图片，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成早睡早起的好习惯。

三）、合作探索，记录验证

环节分析：这个环节主要是突破难点解决目标2记录的方法，在上一环节的铺垫下，幼儿已经对时钟的分针和时针之间的运转关系理解的比较透彻，在此基础上深化幼儿对时间的概念性的记录从而突破难点。我园一直以来以数学活动幼儿掌握的不是很好，在记录时钟上的整点和半点也是第一次，所以对大班幼儿来说还是有一定的难度。因此在本次环节中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。主要运用合作法、实践操作法。

1、游戏“我来比划你来写”

首先规定游戏规则：左手胳膊稍微弯曲作为较短的时针，右手打开伸直作为长的分钟，然后摆出不同的角度，代表时间，让幼儿在自己的纸上写下时间，写完举起来，写对的同学离开座位，站在教室最后面，写错的同学在教师的统一纠正讲解下，进行第二次的游戏。

2、双人合作，你拨我写

让两个幼儿之间相互的进行“我来比拨你来写”游戏，一个幼儿作为“时间老人”，将自己手里的操作钟拨出不同的时间，另一个幼儿来写。写对了可以变为“时间老人”，即比划者。写错了得继续写。幼儿之间进行相互的纠正。也可以向教师请求支援。

四）、迁移经验，生活引用

1、小朋友知道时间对我们生活和学习的重要，除了以上的这些生活中最常用的时间，你还会在哪些时间做什么事情呢？比如游戏、玩玩具、做客。

2、你还将用宝贵的时间做哪些事情。时间很宝贵，过不了多久我们就要做一名优秀的小学生了，我们要好好学习天天向上。也希望小朋友们像小明一样养成良好的生活习惯成为一名能干的孩子。

五）、活动延伸：

1、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。

2、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点到了，放学了……

3、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。

活动总结

1、数学活动生活化、数学活动游戏化。幼儿的一切学习都来自于生活经验的积累。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的接受过程，而是一个自主建构过程。数学活动的建构，其活动设计必须贴近生活，才能引起幼儿学习的兴趣。

2、为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则。整个活动创造良好的师幼互动环境，教师在活动中一直以引导者、支持者、鼓励者的角色身份进行数学教学活动。

3、注重个体差异性，通过幼儿自我操作实践建构知识经验。通过不同的操作卡，让每位幼儿都感受到成功的快乐。

大班钟表课教案篇2

【设计意图】:

大班下学期的孩子面临上小学,认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到:很多幼儿进入小学后,遇到很多困难,其中就包括认识钟表这一环节,由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作,我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课。

【活动目标】:

1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。

2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

【活动准备】:

1、自制课件、录音磁带

2、数字头饰、动物头饰

3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

【活动过程】:

一、导入课题,认识钟表:

1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。

谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表)

3、观察活动

通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

提问:

(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

(2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

二、认识整点:

1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。

师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。

总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。

2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。

早上7:00起床 ; 中午12:00吃饭; 晚上8:00睡觉。

三、放歌曲《小时钟》:

教育幼儿珍惜时间,不能浪费时间。

四、认识半点:

1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

师演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。

总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。

2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间:

上午8:30上课; 下午3:30做游戏; 下午5:30放学

五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系

1、提问:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)

2、教师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好朋友

小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的'时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟表的用处可大啦。

六、表演游戏:(结束)

小朋友戴头饰围成一圈,师说:“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。小朋友们仔细看,现在时间是几点:8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30游戏反复进行,结束活动。

【活动反思】:

游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学习,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

大班钟表课教案篇3

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

1、乐趣卡：认识钟表

2、声音：钟表的秒针

3、涂色：钟表

活动过程

一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？

播放钟表的声音，请幼儿听。

二、观察活动

1、出示钟表

（1）观察一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？

（3）比比看，两根针什么地方不一样？短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作

1、教师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表请幼儿观察后说出是几点。1点，4点，8点．课件：3-64认识钟表4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

（1）观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？

（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律

1、看看12点、1点有没有相同的地方？小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。

1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？

活动反思：

活动中，为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的'教学方法，利用课件教学，知识的呈现与幼儿生活实际相结合，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动地掌握知识。

?纲要》中指出科学教育的目标是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中，我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，在认识时钟环节，我为幼儿准备足够多的材料，并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而产生学习兴趣和学习动机。

本次活动的不足在于，自己在环境创设方面有所忽略，在环境创设中，教师应投放一些可操作的玩具钟表，或者一些flash游戏为幼儿创造良好的环境。无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

在今后的教育活动中我会吸取更多的经验和教训，争取做到让幼儿在生活中学数学，在生活中逐渐建立良好的时间观念。

大班钟表课教案篇4

设计思路：

打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。

活动目标：

一、认知目标：尝试看节奏图谱用乐器进行表现。

二、能力目标：有初步合作演奏的能力。

三、情感目标：感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣。

活动准备：

课件、cd、响板、三角铁、铃鼓若干。

教学重难点

认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。

活动过程：

一、谈话导入

今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？（好）

二、幼儿倾听音乐一遍

（一）教师出示钟表店的图片

这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声。）我们一起看看小朋友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。

（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）

1、教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作

（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍。

2、教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作

还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍。

还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。什么时候出现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍。

老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍。

小朋友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）第二段是谁的声音？（闹钟）。

三、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律。

（一）教师指导幼儿做肢体动作表演

好了，小朋友都想把自己变成一只钟对不对？（对）那我们站起来，想一想，你想做哪一只钟？待会儿呢，我们听着音乐，把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟，让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗？（好）找一个地方站好。你想当什么钟？你想当什么钟？你想当什么钟？好了，那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏，要听仔细了，准备好了吗？（准备好了）。

（二）幼儿跟着音乐做肢体表演

（放音乐）教师巡视指导。

让我看看这只钟，坏了，没坏，走，慢慢走，一秒走一下。来看看你的手。让我看看，是准时了告诉我的时间，是吗？这个钟在干嘛，顺时针走。看到了，这边有好多好多的钟，他们特别厉害！顺时针走好吗？嘀咚嘀咚，真棒！我们大二班的钟真厉害，请坐！

四、看图谱，乐器表现钟表声音

（一）出示图谱并练习节奏

教师出示图谱，带领幼儿感受音乐节奏。

小朋友们，老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印，这是布谷钟的脚印，你们能看懂吗？（能或不能）我们一起看着图谱听音乐，看看你们说对了吗。（放音乐第一段）

1、响板代表什么？秒针走路，秒针怎么走路的？我们一起来念一念（指着图谱教唱“嘀咚嘀咚）。

2、双响筒代表什么？三角铁代表什么？（布谷钟走三下叫一声）我们一起念一念。

3、铃鼓代表什么？（布谷钟在跳舞，对或不对）不对的话，我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞，我们一起来念一念。

4、认识反复记号。

小朋友看看老师手里有一个符号，两根竖线加两个小圆点，这是反复记号，意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看，我们的图谱有反复记号吗？在哪里？（请幼儿上台指）那谁能告诉我，这个反复记号是从哪里到哪里需要再演奏一遍？（从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束）我们一起从头到尾来试一试，看看你们掌握了没有？这次我们跟着音乐来一遍（教师教念不发声，幼儿念节奏）。

这是闹钟走路留下的脚印，它的脚印和布谷钟的脚印一样吗？（一样）那这次请你们来念一念。（如果有错或者不整齐的话，教师带领幼儿一遍）

这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。

小朋友们都已经熟悉，我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印，我们跟着音乐完整的表演一次。（出示完整图谱练习二遍，无有音乐一遍，有音乐一遍）

（二）出示打击乐器，幼儿看着图谱练习

小朋友们都学会了看图谱，下面我们要请出图谱里的乐器宝宝来模仿钟的声音。

响板怎么敲？要敲几下？我们一起来试一试。

双响筒怎么敲得？来试一试？三角铁呢？来敲一敲。

看看图谱，双响筒敲三下，三角铁敲一下。我们来试一试。

铃鼓怎么敲，我们一起来敲一敲。

我们跟着图谱一起来敲一敲。

这一次我们看着图谱，跟着音乐来敲一敲。

教师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。

乐器宝宝来啦，我们来看看这是......

现在老师请小朋友自己上来选出你喜欢的乐器宝宝（幼儿自行选乐器）拿一样乐器宝宝的小朋友坐在一起。谁是响板宝宝？来拍一拍（响板）“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。

双响筒和三角铁宝宝在哪里？请你们也敲一敲。

铃鼓宝宝在哪里？“嘀哒哒哒，嘀哒哒哒”。

准备好了吗？我们一起看着图谱来演奏，小朋友可以看着图谱，也可以看着老师的指挥，轮到你的时候，你的乐器才能发出声音，准备好了吗？（准备好了），我们一起来试一试。

小朋友们真厉害，还记得这个符号叫什么吗？对，在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦！记住了吗？我们再来一遍。

一二三开始（放音乐，教师指挥）你看这些钟表真听话，一下子都能安静下来。

这一次，我们要换一换乐器，请小朋友交换一下乐器来演奏。钟表店里开始要发出好听的声音了，布谷鸟要开始叫了，看好指挥，听好音乐，准备！开始。

最后，面向老师表演。

五、收齐乐器，活动结束

小朋友样，钟表店里玩的开心吗？（开心）有的小朋友还想玩别的乐器，还想发出各种各样的声音是吗？（是）那我们先把乐器放好，下次我们再发出好玩的好听的声音，好吗？

大班钟表课教案篇5

设计思路：

班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他 们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的ppt，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

活动目标：

1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

难点： 尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

活动准备：

ppt(钟表店)，音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

活动过程：

一、导入部分

1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的'舞吧!(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《两只老虎》伴奏)

2、情景设置引出钟表店。 小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。

3、观看ppt ，感受钟表的各种声音，用动作来表现 。小钟表走路是什么声音呢?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下? 这又是什么声音呀?(叮铃铃)谁来用动做表现一下闹铃声?

二、基本部分

1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》，并感应曲式。你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟发出了什么样的声音?(咕咕)(叮铃铃铃)那你觉得这首乐曲有几段?(两段)是从哪儿听出来的?(有两次不一样的闹铃声)

2、播放乐曲《在钟表店》，幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。

(1)我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。

(2)我们每拍几次手，小闹铃就会响?(三次)

3、再次播放乐曲《在钟表店》，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小x代表什么?(小闹钟在走)这个代表什么?(闹铃声)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

4、继续播放乐曲《在钟表店》，根据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。

(1)我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)

(2)我们再来一次，播放《在钟表店》(老师带幼儿拍拍手，举手)

5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。

(1)老师带了好多乐器，看看都有什么?(响板，响筒，串铃，手铃)

(2)响板，响筒的声音比较清脆，这像什么?(钟表走)而串铃的声音像什么?(闹铃)

(3)打击乐演奏(我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗?)

三、结束部分演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做游戏吧!

活动反思：

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班钟表课教案篇6

活动目标：

1、帮助幼儿认识钟的外形。

2、在故事的情景中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

3、帮助幼儿建立时间的概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

活动准备：

有关故事的ppt，水彩笔、定时器一只

活动过程：

一、认识时钟

1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？

2、教师提问：如果把圆变成钟表，还需要添加什么？有哪些数字？数字的排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？

3、认识时间（了解怎样认读时间，如：1点整、13点）

4、认识各种名称的'钟表：台钟、落地钟等。

出示各种钟表的ppt:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）

二、欣赏故事，熟悉故事情节。

1、交代故事名称。

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）

教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着，打扮）

教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉的接下来会发生什么事？

2 、幼儿分析讨论，感受故事情景，理解故事内容。

教师提问：

（1）国王为什么饿的肚子咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

（2）小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌声？

（3）国王来到大街上巡视，为什么没人出来迎接？

（4）集市上的人为什么会打架？

（5）发生这一切事情的主要原因是什么？怎么来解决呢？

三、幼儿表达表现

1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师:平时你从哪里知道时间的？

2、幼儿向同伴介绍自己作息习惯。谈话：我在几点做什么。

3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道珍惜每一分钟。

教师：小朋友，你觉得一分钟是很长呢？还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事情？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）

四、活动拓展

请幼儿用一分钟画出一个手表。

大班钟表课教案篇7

设计意图：

时间是抽象的，又是每时每刻伴随在孩子的左右。对于5—6岁的幼儿来说，时间是一个难以理解的概念。日常生活中孩子们在做事时不关心时间，《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机，让幼儿在生活中认识时间，在生活中体验时间。充分体现出幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿长远发展的《纲要》精神。对于即将步入小学生活、学习的大班幼儿来说，让其认识时间的重要性及懂得遵守时间显得尤为重要，因此我选择并设计了此次教案。

目标：

1、在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、能建立时间概念，结合自己的感受大胆表达、表述。

准备：ppt课件；纸质垃圾、各类废旧包装袋等；垃圾桶；衣服。

重难点：

重点：能知道时间在生活中的重要性。

难点：能建立一定的时间概念，知道要珍惜时间。

过程：

一、出示课件，通过谈话引出故事。

师：小朋友们看，这是什么？（出示课件，一张钟表的图片。）

师：在我们的生活中，你在哪里看到过钟？（幼儿充分表达。）

师：其实在我们生活中，我们在很多地方都能看到钟，为什么那么多地方都要有钟？钟有什么用呢？（幼儿充分表达。）

师：今天老师要给你们讲一个故事，故事里有一个人他也非常喜欢钟表，看看，他是谁？你从哪里看出来的？（幼儿充分表达，如他带了皇冠等。）

（析：通过课件图片的出示，一下子打开了话题，因为钟是孩子们生活中经常接触的事物，熟悉事物的出示，使幼儿很容易进入到活动中来，同时也能借钟表自然的引出活动内容。）

二、欣赏故事，熟悉故事情节。

师：知道什么叫贪心吗？（利用课件讲故事。故事讲解中，教师插问并解释：喜欢的东西最好都归他所有，希望所有的东西都是他的。）

师：他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？（出示课件，讲述故事内容并提问。）

师：如果我们的生活中没有钟表，会发生什么事情？

师：故事里都发生了什么事情？怎样让生活恢复正常，想想国王会怎么做？

师：那我们看看国王到底会怎么做，和你们想的一样吗？（继续播放课件，讲述故事内容。）

师：听了这个故事，你觉得国王是个怎样的人？

师（小结）：好了，王老师讲的'这个故事，就是想让小朋友们知道，如果没有了时间会给人们的生活带来很多的不方便，所以时间对于我们平时的生活真的很重要。

（析：通过课件边讲述故事内容边提问的方式，让他们在看看、听听、想想、讲讲的过程中，帮助幼儿更好的理解掌握故事内容，体会时间在生活中的重要作用。课件的运用，使活动内容更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。）

三、幼儿表达、表现。

师：时间很重要，所以我们要合理安排我们的时间，也要遵守时间，什么时候该做什么，你就应该做什么。那小朋友们你们知道自己在幼儿园的一天时间是怎么安排的吗？你在幼儿园都做了什么呢？（幼儿充分表达，通过教师介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。）

师：看看老师是怎么知道幼儿园的作息时间的？（出示课件内容：带有图片的幼儿园作息时间表。）

师：一分钟是多久？你觉得是长还是短？（幼儿充分讲述。）

（析：通过结合幼儿的生活经验谈谈自己的作息时间，帮助幼儿建立初步的一个时间概念。）

四、感受一分钟，体会时间的珍贵。

师：接下来，我们就一起来感受一下一分钟到底有多长，请你用一分钟给自己设计一个漂亮的钟表，把桌上的脏东西扔进垃圾桶，把桌上的小衣服叠整齐，看看谁做的事情多，听好规则，我说开始你才能动笔画，说停时就结束了，要放下你的笔停止作画，能遵守吗？

师：刚才你们都体验过了一分钟，在同样的一分钟里，为什么有的人做的事情多，有的人完成的快？

师（小结）：一分钟真的很快就没了，我们每天的时间就是由这一分一秒所组成的，你稍不留神，它就从你身边偷偷溜走了，所以我们小朋友要抓紧时间，学会珍惜时间，要做个懂得珍惜时间的好孩子，还要学会遵守时间，你们马上就要上小学了，遵守时间也很重要。

（析：通过让幼儿自己亲身体验，使其深刻体会到时间的长短及流逝，从而认识到时间的珍贵。）

大班钟表课教案篇8

活动设计背景

在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

活动重点：认识整点钟

活动难点：整点钟的两种表示方法

活动准备

活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等

活动过程

一、 谈话，导入

小朋友们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。（幼儿扮小天使与小朋友对话）小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。ok,let’s go!

播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。

大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。（师扮国王）欢迎小朋友们来做客！

二、 了解钟表的种类及用途

1、 了解钟表的种类

请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们？（播放课件）

2、 了解钟表的用途

小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）

三、 认识钟表

1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。

3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。（播放课件）

4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如8：00

四、巩固、练习

1、游戏——“连线比赛”。（播放课件）

2、幼儿动手操作“拨时间”。

五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间？

六、师幼随音乐共舞。

欢迎小朋友下次再来做客，bye-bye！