我们通过编写教案，可以更好地评估学生的学习效果和反馈，准备好教案，教师才能在课堂上更有效地进行知识的传授和巩固，以下是合同范文网小编精心为您推荐的心愿树的教案推荐6篇，供大家参考。

心愿树的教案篇1

教学目标

1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。

2．有感情地朗读课文。

3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点

引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

课时安排：2课时

课前准备

1．巩固字词的课件。

2．文中的两幅插图。

3．《乌鸦反哺》的故事资料。

教学过程

教学案例(一)

太平区教研室

孙立志

第一课时

一、抓住字眼，谈话质疑

1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

二、初读感知，学习生字

1．感知。

(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2．识字。

(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)

(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

3．书写。

(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)

(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。

三、精读课文，自主探究

1．读议。

(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）

(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。

(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)

(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)

四、课后小结，留下思考

1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

2．布置作业巩固生字词。

板书设计：

8月亮的心愿

↓

(图一)明天有个好天气

第二课时

一、复习字词，导入新课

1．出示词卡，读准字音。

背包

天气

装??

照顾

另一家(背字是多音字，应强调)

离??

生病

太累

医生

悄悄地

2．集体抽读，巩固记忆。

3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

二、深入体会，角色朗读

1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。

2．细读二──八自然段。

(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)

3．朗读母女对话。

(1)你觉得应怎么读?

(2)同桌练读，互相评价。

(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

三、精读课文，熏陶情感

1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?

2．小组合作交流。

3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展，活动实践

1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)

2．为他人再许个心愿。

板书设计：

8月亮的心愿

↓

图1：明天有个好天气

↓

图2：还是下雨吧

(照顾妈妈)

心愿树的教案篇2

第一课时

一、抓住字眼，谈话质疑1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

二、初读感知，学习生字

1．感知。

(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2．识字。

(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

3．书写。

(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)

(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。

三、精读课文，自主探究

1．读议。

(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）

(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。

(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)

(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)

四、课后小结，留下思考

1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

2．布置作业巩固生字词。板书设计8

月亮的心愿↓(图一)明天有个好天气

第二课时

一、复习字词，导入新课

1．出示词卡，读准字音。

背包 天气 装着 照顾 另一家(背字是多音字，应强调)

离开 生病 太累 医生 悄悄地

2．集体抽读，巩固记忆。

3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

二、深入体会，角色朗读

1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。

2．细读二──八自然段。

(1)读懂了什么?小女孩的'心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)3．朗读母女对话。

(2)你觉得应怎么读?

(3)同桌练读，互相评价。

(4)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

三、精读课文，熏陶情感

1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?

2．小组合作交流。

3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展，活动实践

1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)

2．为他人再许个心愿。

板书设计

8 月亮的心愿↓图

明天有个好天气↓图

还是下雨吧(照顾妈妈)

心愿树的教案篇3

?学习目标】

1、知识与技能：

⑴认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。

⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

2、过程与方法：

经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

3、情感态度价值观：

⑴感受月亮姐姐善良的心底。

⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。

?教学重难点】体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

?教学用具】课件。

?教学方法】自主合作。

?课型】新授课。

?课时】2课时。

?教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？

学生自由发言。

2、揭示课题：

学生齐读课题。

二、通读全文，自主识字

1、明确学习要求：

默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。

学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

2、默读课文、勾画、理解识字的方法：

同桌或小组内交流。

3、认读生字：

交流识字的方法。

4、检查自学情况：

⑴出示卡片，检查指导生字。

⑵指导学生把课文读准确。

5、读课文：

互相评价读得是否准确，通顺。

6、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。

三、巩固练习

1、分组给生字组词。

2、熟读课文。

四、指导写字

指导写本课的三个生字：

女、太、气

先在自己尝试写一写。

再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

第二课时

一、合作探究

1、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

2、引导自由读书并思考交流：

为什么月亮前面说 “得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？

朗读、思考并可能提问：

为什么月亮两次正好相反？

⑴独立思考。

⑵小组交流。

3、引导学生结合最后一段理解思考：

如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？

集体讨论：

孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？

学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

4、引导学生评价月亮和珍珍。

二、小结延伸

学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？

围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。

三、指导有感情地朗读课文

自主练读。

评议读。

齐读。

四、指导书写

1、鼓励学生自主尝试书写：

⑴观察体会。

⑵尝试写。

⑶小组、班内交流。

2、教师巡视，重点指导：

再写一写，尝试改进。

五、布置作业

1、完成课后“我会写”。

2、在家人生病时，照顾家人。

?板书设计】

8、月亮的心愿

孩子们去郊游让明天有个好天气

珍珍照顾生病的妈妈明天还是下雨

一个艳阳天孩子们一个也不少愉快的郊游

?教学分析反思】

1、优点：

⑴认识了“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。

⑵能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

⑶激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。

2、缺点：

个别学生写字时，笔画写得不够规范。

3、改进措施：

对书写差的学生多辅导。

心愿树的教案篇4

活动目标：

1、体会“做一件让大家开心的事”的美好，并懂得量力而行。

2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

活动准备：

ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片

活动过程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老师喜欢的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜欢他吗？因为他有许多的本领，那你知道大象有什么本领呢？

2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？

（因为小象还小，还有很多本领没有学过，所以许多事情都还不会做……）

二、小象的美好心愿

1、今天老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？

2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家开心的'事”。什么事情是能够让大家开心的呢？（幼儿自由说说）

三、小象做的大事

1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事（当建筑师），小象为什么想当建筑师？（这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心）

2、观察第二件事

（1）看，这是哪里？（厨房）你从哪里看出来的？

（2）小象在厨房里干什么呢？（烧菜、烧饭）小象为什么要烧这么多的饭菜？（这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到快乐）

（3）小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情？（炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地）

（4）想一想小象现在的心情怎么样？（很着急，简直是手忙脚乱啊）

3、观察第三件事

（1）这些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象为什么要做这么多的衣服。（是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去快乐）

（2）小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做出衣服来了吗？（做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来）

（3）小象做不出衣服，他心里怎么样？（很着急，急得满头大汗）

4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？

（1）第一件事是什么？（出示相应图片）

（2）第二件事是什么？（出示相应图片）

（3）第三件事是什么？（出示相应图片）

5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？

6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？

四、讲述小象伤心的画面（出示小象伤心的图片）

1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？

2、你能用自己的话说一说这幅图吗？

3、小象那么伤心，怎么办呢？

4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？

5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？

五、小象能做的小事

1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说（小象去卖花了）他们的花是哪里来的呢？（自己种出来的）在种花的过程中，小象能做什么？（浇水）

2、（蛤蟆、青蛙）对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？（边演示ppt边讲述故事至结尾）

4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家开心的事？他自己开心吗？你从哪里看出来？

5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他说种花送人，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了快乐。

六、实现愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心；后来小象只做了一件自己能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心愿实现了吗？

2、所以，孩子们，我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人快乐的小事？

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：象哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。

心愿树的教案篇5

教学要求：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。

3. 对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程：

一、谈话导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）

二、质疑课题

1、看到课题，你想知道什么？

2、自由读课文，解决文中的生字、词。

3、检查自读效果。

出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。）

3、请大家在课本中快速的`找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。

4、找到了吗？谁来读一读？

5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。

6、说说看，你从这段话中知道了什么？

7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。

评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。

是啊，人多力量大嘛！

8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。

三、学习课文第10、13节

1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。

2、指名介绍。

评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！

3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？

四、学习课文2——4节

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。

2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。

3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。

4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！

五、学习5——8自然段

1、它们看到了什么？

2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？

3、（视频）你看，洪水来了！

4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。

5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”

六、总结拓展，实践“心愿”

1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。

2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。

一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。

3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。

板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）

蓄 水

森林 调节气温 太重要了！

防 沙

防 洪

心愿树的教案篇6

活动目标：

1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；

2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；锻炼大小肌肉的协调。

活动准备：

事先了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔

活动过程：

一、出示卡片，引起兴趣

1、 幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

2、 教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。

二、讲述妈妈的爱好

1、幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

2、同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

三、动手制作贺卡

1、 幼儿构思卡片的'形状，想一下自己想画的图形。

2、构图好后涂上颜色，并展示作品。

四、评比贺卡

1、 把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比

2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣

五、回家送给妈妈

让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。