关于雪的科学活动教案精选5篇

时间：2024-07-13 11:32:17 分类：工作计划

有了一份教案，我们才能更有信心地开展教学工作，富有创意的教案能够激发学生的思维，培养他们的创新能力，合同范文网小编今天就为您带来了关于雪的科学活动教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。

关于雪的科学活动教案精选5篇

关于雪的科学活动教案篇1

一、活动名称：《我说你来学》

二、活动目标：

进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。

发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。

三、活动准备：

空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。

双卡录音机、随身听。

四、活动过程：

n 开始部分：

请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未察觉的情况下录音。

n 基本部分：

1、教师：小朋友想听见自己的`声音吗？

――播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识兴趣。

2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的声音。

3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助）

n 结束部分：在教师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。

五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

关于雪的科学活动教案篇2

【设计意图】

"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。结合子课题：区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。

【活动目标】

1.通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。

2.乐于参与科学活动，体验尝试过程的快乐。

【活动准备】

1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。

2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。

3.相关多媒体课件、视频转换仪。

【活动过程】

一、教师播放录像，引导幼儿欣赏，组织幼儿讨论。

师：小朋友，今天老师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。

师：你们看到了什么？（一个人在走钢丝）这个人走的怎么样？（很慢、很平稳、没掉下来）

师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。

（环节评析：本环节教师请幼儿欣赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发现小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定基础。）

二、教师组织幼儿自由讨论使小人不掉下来的方法

1.教师出示小人纸片，组织幼儿探索走钢丝不掉下来的秘密

师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁愿意来试试。（教师请1-2名幼儿试一试）

2.教师示范小人走钢丝

师：老师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样？（教师将小人横过来摆放，让幼儿看的更加清楚）

3.教师引导幼儿讨论小人成功的秘密

师：为什么我的小人成功了，小朋友的没成功？（幼儿自由讲述）

师：秘密就是老师请了2个硬币帮忙，老师也为你们准备了2个硬币，请你们去试试。我们可以请双面胶帮忙！

4.教师组织幼儿探索贴硬币的位置

（1）教师有针对性的'请2名幼儿上台展示硬币所贴位置

师：一起来看看他有没有成功？（教师摆放在钢丝上，引导幼儿观察）

a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的？

b.成功了，他又是怎么做的呢？

（2）教师小结：原来成功的秘密就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。

（3）师：你们成功的也和他一样贴在脚上吗？

（4）师：请没有成功的小朋友赶紧改正过来。

（环节评析：本环节在上一环节的基础上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在钢丝上不掉下来，并请个别幼儿进行尝试。但是结果都失败了，这时教师抛出问题“为什么小朋友的没成功？老师的成功了？”让幼儿发挥想象，说出自己认为的可能性，最后老师再暗示幼儿：“是因为请了2个硬币帮忙所以才成功”，这时幼儿有了一个明确的答案，但是还很模糊，到底贴在哪里才不会掉下来？这时，教师提供幼儿找寻答案的机会，提供人手一份操作材料，请幼儿进行尝试，通过实践得出秘密是将硬币放在小人的左右两只脚上让其增加重力，从而保持平衡。本环节教师材料准备充分，充分考虑到幼儿的年龄特点，充满了探索和求知欲望，并提供机会让其进行探究，通过幼儿的自主探索，从而发现秘密，比教师直接告诉他们答案更有意义，对于没有贴对的幼儿教师也给予他们改正的机会，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）

三、教师出示多种材料，引导幼儿思考

1.教师出示记录表，引导幼儿观察

（1）师：现在老师给你们准备了一些材料，一起看看有什么？

（2）师：想想这些材料能不能帮助小人稳稳地快坐在钢丝上不掉下来？

你们觉得xx能不能成功？（教师在记录表上进行记录）

2.教师引导幼儿第二次探索多种材料成功的方法

（1）师：到底能不能成功，请你们用桌上的材料想办法让小人稳稳地跨在钢丝上。（幼儿操作）

（2）教师依次展示4种材料的探索结果。

①【橡皮泥】

师：现在我们来看看橡皮泥的情况，他有没有成功？

教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的橡皮泥必须用的一样多。

②【夹子】

师：现在我们来看看夹子的情况，他有没有成功？

师：你在实验的过程中有没有遇到困难？

小结：原来左右两边夹得夹子数量一样时，小人就能平稳的跨在钢丝上了。

③【积木】】

师：现在我们来看看积木的情况，他有没有成功？

教师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的积木必须一样多。

④【回形针：】

师：一起来看看，请回形针帮忙的有没有成功？看看他是这么做的？

师：为什么两条腿上是5个的时候还是没有成功？（幼儿自由回答）

师：请小朋友看老师这样做，能否让小人平稳的跨在钢丝上。（教师不说直接做——老师在这条腿上加一个，另一只腿上也加一个。）

（若不成功继续···）

教师：现在成功了吗？为什么呢？

教师：为什么刚才两条腿上都是5个的时候没有成功，现在成功了？（又增加了回形针）

教师：是不是在一条腿上增加？（两条腿上都要增加）

教师小结：原来，5个回形针的时候两条腿上的重量太轻了，当老师增加回形针的时候，两条腿上的重量就足够重，小人就能跨在钢丝上了。

（4）教师播放课件进行小结

教师小结：通过实验，我们发现要想让小人平稳的跨在钢丝上首先：1、把物体放脚上；2、放的东西要一样重；3、如果太轻了，必须增加质量。这样才能让小人平稳的跨在钢丝上。（同步的演示课件）所以这些材料都能成功。（教师在大记录表上统一记录）

3.教师请失败的幼儿再去试一试，体验成功的快乐。

教师：现在请没有成功的小朋友改正过来。

（环节评析：本环节，教师提供了多种材料，请幼儿分组进行探究，和集体操作相比，分组既能节省时间，且更有针对性，有利于突破本活动的重难点部分。利用记录表，师幼集体进行猜测和记录，使没有参与到其他材料操作的幼儿也知道实验结果和原因。最后的小结部分教师利用多媒体课件演示，让幼儿直观的认识到使小人平稳跨坐在钢丝上的条件，使得抽象的理论形象化，便于幼儿接受。）

四、教师组织幼儿带领小人进行走钢丝表演

教师：现在，冒险小子邀请成功的小人参加走钢丝表演，我们一起来吧！

（环节评析：这是个延伸环节，让幼儿体验到制作和游戏的乐趣，切合本次活动的主题。让幼儿真正体验到在玩中学、做中学的道理。）

五、教学反思

本活动，从课堂效果来看还是不错的，但是在用时方面有点过长，在幼儿分组操作的环节，时间应该控制一下。在提要求的时候语言可以再简洁一点，活动中幼儿对于贴硬币以及后面的分组探索积极性很高，都能积极的投入操作实验。本活动最难的难点是回形针，因为它很轻很小，要想让它成功，不仅要在脚上增加重力，而且增加个数还必须足够多、足够重，这与其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2个即可平衡，但是回形针至少是5个以上，这样的操作对于没有耐心的幼儿是一个挑战。所以教师在该环节应多加的引导，在本次的教学中我的引导还不够，需要更多的引导幼儿。

关于雪的科学活动教案篇3

活动目标

尝试不同的方法探究纸桥的`承受力，体验探究的乐趣。

培养动手操作能力及探究精神。

活动准备

圆柱积木、白纸板、玩具汽车、记录表、笔、硬纸板、钉子、细绳等。

活动过程

一、演示激趣

教师将一条白纸的两端放在圆柱积木上，形同一座桥，出示玩具汽车：车

子能顺利通过这座桥吗？为什么？

二、问题讨论

1.什么方法能使车子安全通过这座纸桥？

2.教师根据幼儿的想法，简单地画下来，帮助幼儿记忆。

三、动手实验

1.教师给幼儿提供辅助材料，引导幼儿分组大胆进行实验。

2.请实验成功的幼儿与同伴分享经验。

3.幼儿再次实验，鼓励幼儿想出更多的好方法。

4.引导幼儿作记录。

四、交流分享

1.启发幼儿结合自己记录的实验结果，与同伴说说自己的经验。

2.与幼儿一起将实验记录表展示在墙面上，引导幼儿继续分享交流。

关于雪的科学活动教案篇4

活动背景

春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子？”“老师这个豆子是长在哪里的？”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢？”

?小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的'目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。

通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。

活动目标

1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程

一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”

2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”

3、“你种的豆芽长的是什么样的？”

4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”

5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”

6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”

二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片

2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

关于雪的科学活动教案篇5

活动目标：

1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。

2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。

3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。

活动准备：

经验准备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。

物质准备：ppt课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形状的实物图片若干，5个贴有不同形状标志的篮子等

活动过程：

1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今天，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？

（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来认识椭圆形做好铺垫。）

2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？

幼：三角形。

师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？

幼：正方形。

师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

师：小老虎来了，它要买的东西是什么形状的？

幼：圆形。

师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，于是小猴给了它一个足球。

师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的'？

幼：长方形。

师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，“咦？这是什么形状呢？”

（这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形状物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。）

3、引导幼儿认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。

（1）出示椭圆形，引导幼儿认识椭圆形的名称。

师：小朋友，你们认识它吗？快告诉小猴，这个图形叫什么名字呢？

幼：椭圆形。

（结合故事情节的发展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。）

（2）引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

师：小熊说今天它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，连忙摇摇头说“不对！不对！”

①课件出示椭圆形和圆形，观察讨论椭圆形和圆形的不同。

师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

师：你们观察得真仔细，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。

（这个环节教师引导幼儿从图形的外形特征上充分观察，并鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现。）

②幼儿分组操作，探索发现椭圆形和圆形的不同。

师：我先把圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条折痕怎么样？

幼：它们是一样长的。

幼：不一样长。

师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

幼：不一样长。

幼：一条长，一条短。

●幼儿分组操作，验证猜测，教师观察指导。

师：先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

●师幼分享交流操作结果，梳理提升经验。

师：你刚才是怎么比的？你发现了什么？请你和旁边的小朋友说一说。

幼：我把吸管放在圆形的折痕上，发现两条折痕都和吸管一样长。

师：你发现了椭圆形的两条折痕比一比怎么样？

幼：我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上，发现一条折痕短，一条折痕长。

师：所以椭圆形的两条折痕一样长吗？

幼：不一样长，一条长，一条短。

师：（小结）原来，圆形的两个折痕一样长；而椭圆形的两头比较长，上下对折和左右对折的折痕不一样长。

（这个环节是本次活动的重点和难点，为了解决重点，突破难点，我采取了问题启发、观察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？”先让幼儿用眼睛观察，比较两个图形的差异，在幼儿发现两者外形不同的基础上，我把问题进一步深入和推进，引导幼儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折，请幼儿猜想判断，“圆形和椭圆形的两条折痕，比一比怎么样？”为了支持幼儿验证自己的想法，我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管，给予幼儿充分的操作时间，引导幼儿自主探索，与材料互动，从而发现两个图形的两条折痕的不同。其中，这根吸管的长度就是圆形的直径，投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后，教师鼓励幼儿以两两交流、小组交流、师**流等方式用语言大胆表述自己探索的过程和结果。）

4、引导幼儿结合生活经验，寻找生活中的椭圆形。

（1）幼儿和同伴分享交流生活中类似椭圆形的物体。

师：前几天，老师请小朋友回家找一找生活中的椭圆形，收集一些椭圆形的物体和图片。现在，请你和旁边小朋友说一说，你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢？

（2）教师结合ppt提升幼儿对椭圆形的认知经验。

师：除了小朋友刚才说的这些物品，我也找到了很多看起来像椭圆形的东西，请你们看一看，这些物品的什么地方像椭圆形？

（“幼儿园教育指导纲要”指出，要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此，在这个环节中，我引导幼儿和同伴互相说一说之前在生活中寻找的类似椭圆形的物体。在幼儿交流的基础上，我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品，梳理提升了幼儿对椭圆形的感知经验。）

5、以“整理货柜”的游戏，引导幼儿按照图形进行分类。

师：今天百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么形状，然后把它放入贴着这种形状标志的篮子里。

（这个环节我延续“小猴卖圈”的故事情节，请幼儿为小猴的百货商店添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式，引导幼儿根据图片上物品的形状放入贴有相应图形标志的篮子里进行分类。）

6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的认识。

（1）图形大搜索：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色。

（2）图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按指定规则下棋。