有了准备充分的教案，我们可以更有计划地组织教学活动，生动的教案可以激发学生的学习兴趣，合同范文网小编今天就为您带来了美术雨教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。

美术雨教案篇1

活动目标：

1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

2.会尝试使用简单的辅助材料。

3.能积极动手塑造，体验成功的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重难点：

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

活动准备：

油泥；辅助材料—小树柄；苹果实物；

活动过程：

一、谈话，激发热爱妈妈的情感。

1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？

2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

二、泥塑：苹果。

1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。

3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

a没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）

b提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)

4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。

解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

三、结束。

请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。

鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

活动反思：

我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。

一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。

鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

二、要以孩子为学习的主体。

活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

美术雨教案篇2

设计思路：

春天来了，万物复苏，大地一片生机。我们幼儿园大花园里的金黄色的迎春花是其中耀眼的，它是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。有少数幼儿还会悄悄地摘上几枝带到教室，孩子们摘花的行为虽然不文明，但这也给了我一些启示，孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

活动目标：

知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

技能：运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重点：

观察迎春花的特征。

教学难点：

大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

活动准备：

知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。物质准备，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔

活动过程：

一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了一种很美的'花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

3）、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

二、新授

1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

2、观察探究

教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

2）、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

3）、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

三、幼儿绘画 、教师巡视指导

1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

四、作品展示

1、把幼儿作品贴在展示板上、

2 、观赏交流，介绍有特色的作品。

你觉得哪幅作品美，美在哪里？

教师进行小结点评。

五、延伸

小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

活动反思：

1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

美术雨教案篇3

活动目标：

1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

活动准备：

多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

活动过程：

一、导入活动。

今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)

二、播放课件讲解绘画。

1、播放课件学念儿歌。

(1)、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。)师：小朋友，你们看看是什么?

幼：母鸡。

(2)、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌?幼：想。

师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。(书空画)

(3)、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样?"幼：画得母鸡小、怎么没有脚?根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。

2、播放课件观察画面。

(1)、师：母鸡好看吗?

幼：不好看或者好看。

师：那怎么样让母鸡变得更好看呢?

幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

(2)、出示母鸡回头看的画面。

师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?

幼：母鸡向后面看小鸡。

师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?

幼：朝后面的。

师：说得真好!母鸡朝后面干什么呢?

幼：看小鸡。

师：咦!小鸡是怎么画出来的?

幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。

师：真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?

幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

师：好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?

幼：在看草地、在找虫子吃。

(3)、师：小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。

幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。

师：对了，带着小鸡出去做游戏。

(4)、出示母鸡吃米的画面。

师：现在母鸡在干什么?

幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

(5)师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。

幼：母鸡在生蛋。

师：真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?

幼：在草堆上生蛋。

3、幼儿作画，教师给予指导。

(1)、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。

(2)、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。

(3)、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的'画法。

4、讲评。

把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?

三、结束活动。

小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!

活动反思：

在幼儿动手来绘画母鸡时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

美术雨教案篇4

一．教学目标

1、知识目标：掌握美术欣赏的基本方法，理解美术收藏的目的和意义。

2、创新目标：从角色模拟、画面分析、文献理解中尝试描述、分析、解释及评价的方法欣赏美术作品。

3、审美目标：品读经典的美术作品，树立正确的审美态度，从而客观判断美术史中经典美术作品的审美价值。

二．学情分析

审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。

学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给美术教学带来了很大的困难。有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快；而有些学生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。

三．教学重难点

用描述、分析、解释、评价的方法欣赏美术作品。

用对比的方法分析欣赏美术作品中构图的外在形式美。

四．教学活动

活动1【讲授】初初的感觉：描述

边欣赏边交流每幅绘画的第一感观。

画家画了些什么？给你的第一感觉是什么？

?伏尔加纤夫》画了些什么？（近景、中景、远景）

小结你们已经学会了欣赏的第一招：用语言描述画面的第一感感觉，这是我们对艺术品最初的感觉。欣赏一件艺术品只停留在初步的感觉够吗？我们需要深入的研究分析。

活动2【活动】深入研究：分析

深入研究：分析

（二）画家用什么方法来突现画面主题？

1、画面的大色调

①天空、海水、沙滩的色彩是怎样的？假如变成蔚蓝的天空、碧蓝的海水和自然态的沙滩你觉得怎样？（沉闷并炎热的海滩和清新靓丽的海滩的对比---环境色与主题的协调）环境色变暗又会怎样？

师小结：画家用强烈的色彩对比，带来了特殊的画面效果或更突出画家想要表达的主题。

2、画面的大空间——找层次

画家画了些什么？画家怎么表现空间的？

欣赏一张肖像画，两个空间层次。

师小结：空间越大，画面内容越多，画家想要传递的信息也越多。

3、画面的大构图——找形式线

请一位同学勾画画面上事物的外形线。

师补充形式线。画家在人物的排列上有什么变化？

画面的美从哪里体现的？

师小结：形块的大小对比、形式线的曲直对比；人物的疏密变化、高低错落，都是反映了画面外在形式的美感。

构图小练习：学生构画形式线。

活动3【练习】背后都故事：诠释

背后的故事：诠释

（三）模仿人物的动态，体会画中人物的思想。

画面人物的动态和视线中心人物的动态不一致，画家为什么要这样画？是巧合吗?还是想要表达什么思想？

我们欣赏分析到这个时候，是不是忽略了1个关键人物？(这幅画的作者，他生活的时代背景)我们是不是要了解一下画家的背景，有可能对我们的欣赏理解有帮助哦！

师：伊里亚·叶菲莫维奇·列宾是俄国19世纪后期到20世纪上半期最伟大的批判现实主义画家。他以其无比丰富的创作和卓越的表现技巧，把俄罗斯现实主义绘画艺术发展到高峰。创作了大量的历史画、风俗画和肖像画，表现了人民的贫穷苦难及对美好生活的渴望。1870～1873年创作了《伏尔加河上的纤夫》。为了创作这幅描绘沙皇统治下俄国人民痛苦生活的作品，他两度到伏尔加去，深入观察纤夫生活，使画面上的纤夫既是生活在社会底层受压迫的人，又是具有坚强毅力的生活的强者，在构图上列宾利用了沙滩的地形和河湾的转折，使11个纤夫犹如一组雕刻群像，被塑造在一座黄色的、高起的底座上。画面上对伏尔加河的.景色作了很好的布局，使这幅尺寸不很大的画面具有宏伟深远的感觉。它不仅揭示了现实的矛盾，同时肯定了社会的积极力量，使俄国风俗画增添了新的语言。）

根据文献资料，我们重新理解并解释画家为什么要这样画？

从人物的动态、表情及眼神再次欣赏。

小结：人物的各种动态，表情及眼神都反映出不同的思想，这种思想正是画家要表达的思想。

师小结：你们学会了欣赏的第三招，根据画家和其画派的文献资料结合画面更细小的刻画的欣赏，深入的体会画家真正要表达的思想。21世纪现代的我们还能通过这张画的欣赏了解到19世纪俄国社会底层受压迫的人们的生活，不知你们有没有体会到绘画在历史长河中的沉甸美。

活动4【测试】个性阐述：评价

个性阐述：评价

（四）、通过前面的欣赏学习，请你从主观判断或客观判断来评价这幅作品。

评价《伏尔加纤夫》

评价分为主观评价和客观评价，我们在保持主观评价的同时要尊重客观的评价。

美术雨教案篇5

教学目的：1、让学生充分利用各种材料进行绘画，开拓视野。

2、让学生在学习的过程中感受到对材料的运用的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

3、初步了解人物的表情。

教学重点：对材料的使用

教学难点：鸡蛋变成脸蛋的.制作过程。

教学过程（）：

1、 感受鸡蛋

1、 看一看：什么颜色，2、 什么形状？

3、 摸一摸：有什么感觉？

2、 鸡蛋的用处（简要）

3、 对人物脸蛋的认识：

1、 脸上有什么东西？在什么位置？

2、 人物表情：

喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；

怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；

哀：眼、嘴向下，眉头皱；

乐：眉开，眼弯，咧嘴笑

每个表情分别请学生上台表演，然后总结其特点，出示课前准备的范画。

4、 鸡蛋变脸：

1、 你用什么工具把鸡蛋变成一张脸？

2、 你要把它变成一个怎样的脸？（什么表情）

3、作品欣赏。

4、学生利用手中的工具，把手中的鸡蛋变成一个脸蛋。

5、 作品展示。个别学生讲解作品。

6、 课堂总结。表扬绘画认真，作品质量好的学生。

美术雨教案篇6

活动目标：

1．学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。

2．愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。

活动准备：

1．幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。

2．有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题

圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）

二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法

1．出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。

2．谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫……）

3．师幼合作画小鸡

（1）画蛋宝宝

师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）

幼：幼儿画蛋宝宝

（2）画小鸡

师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的'怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚 ）

尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。

幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚 ）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！

（3）给小鸡宝宝穿花衣

引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。

三、幼儿操作：画小鸡

1．幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。

2．教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。

四、展示作品、评讲：

1.幼儿展示作品，分享可爱的小鸡。

师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评）

2.歌表演小鸡出壳，活动结束。

美术雨教案篇7

活动名称：小鸟造的房子（中班艺术）

设计意图：本次活动，想让幼儿们通过《小鸟造的房子》这个故事，了解制作鸟窝的步骤，并且懂得做任何事都要至始

至终才能把事情做好的道理。通过自己动手画一画，贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象，丰富幼儿们的想象力和创造力。

活动目标：

1、听故事，了解小鸟造窝的基本顺序。

2、画一画，贴一贴，体验学画鸟窝的乐趣。

活动准备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶

活动重点：画鸟窝的步骤

活动难点：贴鸟窝

活动流程：故事导入——鸟窝制作——幼儿操作——活动延伸

活动过程：

一：故事导入，引起兴趣

1、出示ppt中的图片。

师：宝贝们，看一看，这些图片上的是什么？

幼：鸟窝，小鸟的家

师总结：这些是小鸟自己动手给自己造的房子，今天我们中二班来了一只喜鹊，它是树林中做窝能手，小鸟们都来向它学习做窝的本领，中二班的朋友们，让我们也一起跟着学一学吧！

2、播放录音，听故事。

师:让我们共同欣赏故事，听一听故事中出现了哪些小鸟，最后谁学到了做鸟窝的本领？

师小结：当大家得知喜鹊会做鸟窝的本领之后啊，画眉鸟，乌鸦，麻雀，小燕子都飞来学习了，最后啊小燕子把做鸟窝的本领学到了，让我们也跟着喜鹊学一学吧

二、根据故事，绘画鸟窝

1、步骤一：鸟窝底座

喜鹊从河边取来了一些粘土，做成一个圆饼的样子。

画眉鸟学着喜鹊的样子把窝做成了圆饼的样子。

画一个圆形，作为鸟窝的底座。

2、步骤二：树枝围窝

3、喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。

乌鸦照着喜鹊的样子，也将树枝搭了个架子。

3、步骤三：整理树枝

喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。

麻雀也学会了喜鹊做窝的方法，开心的飞回去做窝了，可是它做的窝毛毛糙糙的'。

4、步骤四：装饰鸟窝

喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。

小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看。

三、幼儿绘画，教师指导

师：现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。

幼儿操作，教师巡回指导

四、活动延伸

幼儿们一起分享和分享自己的作品，把做好的作品贴到主题墙上去吧

小鸟造的房子_中班

喜鹊是做窝的能手，它做的窝漂亮又坚固。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本领。

喜鹊从河边取来一些粘土，做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说：“我知道怎样做窝了。”从此，画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。

喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。一只乌鸦又叫了起来：“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦，乌鸦的窝只好算是搭了个架子。

喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。麻雀看到这里也大叫：“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊，它的窝做得总是毛毛糙糙的。

喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看，不过，喜鹊的窝在树上，燕子的窝在屋檐下。

美术雨教案篇8

活动目标：

1.迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

3.体验解决问题后的成就感和快乐。

4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

纸和记号笔。

活动过程：

1.设置问题情景，充分引导幼儿想象。

教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。;它来到近处一看，哇!好大的.一个油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?

2.通过讨论明确构图中可能出现的问题，尝试运用重叠的方法。

教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。

鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

4、展示幼儿交流幼儿的作品。

教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。