为了确保课堂教学有序进行，教师需要提前准备一份教案，有条理的教案有助于学生理解知识点之间的逻辑关联，以下是合同范文网小编精心为您推荐的小学综合实践教案5篇，供大家参考。

小学综合实践教案篇1

一、教学目标：

过程与方法：

1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和提议，并与他人交换意见。

3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究的问题。

知识与技能：

1明白蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

教学时间：

2课时

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自我观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不一样蚁穴中的蚂蚁的相处情景。

1、教师指导实验方法：

①把不一样地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。

②再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的'蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自我研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

小学综合实践教案篇2

教案目标：

1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。

教案重点：

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

教案难点：

解有关社会生活的小常识。

教案用具

多媒体

教案过程：

一、导入。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。

二、活动过程。

1、发现问题。（说一说、试一试）

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的.文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。（说一说）

分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

3、解决问题。（玩一玩）

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

三、活动评价。

通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

小学综合实践教案篇3

单元说明：

本单元是开放单元，主题是“特产”，由一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动，不仅可以促进学生语文能力的发展，而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

课时安排：4课时

第一课时：了解祖国各地的特产

第二课时：学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产

第三、四课时：初显身手、笔下生花

课题：特产

教材分析：

本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。

教学目标：

1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。

3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。

教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产

教学策略：

本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。

教学准备：教师：中国地图、投影仪

学生：课前查找相关资料

第一课时

教学内容：了解祖国各地的特产

教学过程：

一、导课

今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？

二、新授

1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？

出示中国地图，认识地图

介绍课前自己搜集的资料

2.游戏：猜谜语

?了?袍子?弯弯像月亮,

是?白胖子?短短像?瓜?

去了白胖子?少?穿?衣?

是?黑?子。?大衣。

谜?：荔枝谜?：香蕉

身材?又

穿著紫衣裳?

?我像竹竿?

?是甜又甜。

谜?：甘蔗

你知道它们的产地吗？在地图上指一指。

连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝

福建新疆河北广西贵州四川

3.投影出示：写一写下列物产的产地

丝绸----- 辣椒------- 枸杞------

茶叶----- 香菇----- -----

自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？

出示实物，学生观察

指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……

（1）在地图上找一找

（2）你还知道哪些物产和它们的产地？

表扬查资料、多问的学生。

4.出示词语：

刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药

湖笔徽墨雨花石端砚宣纸

指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义

5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。

学生在练习纸上做，交流

6.自学古诗

（1）出示图画：说说图意

（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图

（3）选自己喜欢的古诗自学

自由读古诗，提出不明白的地方，交流

古诗诵读会（配乐）

7.这节课你有什么感受？

作业：搜集家乡的一种特产

第二课时

教学内容:畅所欲言、开卷有益

教学过程：

开卷有益

1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？

2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。

3、集体读第一段。

4、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）

5、指名读第二段。

体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？

6、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）

指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？

7、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）

8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？

9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？指导有感情朗读

10、练习朗读课文。

畅所欲??

我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。

小组练说，每组选一代表班内交流。

学生评价，师随机指导。

第三、四课时

教学内容：

笔下生花：为家乡的特产写一份广告。

教学过程：

一、导课

通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习

哈密瓜福建

龙眼新疆

甘蔗河北

红橘广西

鸭梨贵州

菠萝四川

同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？

（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）

二、习作

1 广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：

食品类电器类药品类饮料类

2 通过看广告是我们获取信息比较简便的方法，我们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，我们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动，你能列举几个这样的活动吗？你们能不能为它们做一下宣传？

3 撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。

以小组为单位开始活动。，选你们喜欢的活动。

注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。可以用多种形式来表现产品。

小组完成后，上台交流。

4 金钥匙

教会学生了解特产的方法，鼓励学生不仅留心观察商店的字号，还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。

小学综合实践教案篇4

教学目标：

1 、让学生掌握制作盛开的花的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、培养学生的立体美。

教学过程：

今天这节课我们来制作盛开的花，出示课题：“盛开的花”。

1、介绍制作盛开的花的整个步骤

（1）~（2）剪下底板、花花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。

（3）把叶片粘到底板上。

（4）再将花瓣和花蕊粘上。

（5）一幅鲜花盛开的.立体图便完成了。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作盛开的花的步骤是什么？

小学综合实践教案篇5

1、玩鸡蛋

活动目的：

1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

活动过程：

1、设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

（2）学生自行设计活动。

（3）学生实施自己设计的活动。

3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。

（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

4、生活中的大气压。

（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？

（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

（3）全班交流，教师再可适当举例。

5、垫板会不会掉下来？

（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

6、。学生自评。

7、活动延伸。

学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的`鸡蛋再“吐”出来？

自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

2、蛋壳制作

活动目的：

1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。

2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。

活动过程：

通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。

是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。