个性化教育要求我们在教案编写过程中充分考虑学生的学习能力和学习需求，教案的写作能够帮助教师在有限的时间内完成教学任务，合同范文网小编今天就为您带来了玩骰子教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

玩骰子教案篇1

教学目标：

1，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2，发展分析问题的能力。

3，培养幼儿比较和判断的能力。

4，体验数学集体游戏的快乐。

5，让幼儿懂得简单的数学道理。

教学准备：

大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

教学过程：

一 看骰子

———小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？

———我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）

二 玩骰子

———老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子

应该看最上面）

———老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的

圆点合在一起数出来）

———老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

———请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

———老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的`掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。）

———请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三 游戏：掷骰抱团

———老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

活动反思：

这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

玩骰子教案篇2

活动目标：

1、认识颜色与图形。

2、通过游戏尝试小组合作。

3、培养幼儿积极参与活动，体会合作的快乐。

活动准备：

1、教具颜色骰子，图形骰子。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

一、图片导入骰子。

二、出示教具颜色骰子。

认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。

三、出示图形筛骰子。

认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形

四、掷骰子。

请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。

五 、幼儿操作。

1、讲述操作要求与规则。

2、分发操作材料。

3、教师巡视幼儿操作。

4、评价幼儿操作记录卡。

六、活动结束。

玩骰子教案篇3

【设计意图】

本次活动在幼儿原有认知经验的基础上以骰子为轴心创设游戏情境，通过系列化的操作材料，让幼儿在主动操作的过程中，正确感知6以内的数量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），学习将数词和所数物体建立一一对应的关系，并会用基数词来表示所数的物体的量，激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

【活动目标】

1、通过游戏活动，正确感知6以内的数量

2、初步感受用不同的方法数数，并能按一定的顺序进行排序。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐

【活动准备】

1.大骰子（从外由里依次是：颜色—实物—数字—圆点）

2.数字卡片1-6及实物（雨伞，气球，香蕉，蝴蝶，鱼，草莓）卡片若干套

3.圆点若干个

4.没有数字的空白骰子每人一颗

【活动过程】

一、开始部分—激趣导入

手指游戏：吹蜡烛

师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？老师带来了很多好玩的游戏，我们先来玩吹蜡烛的游戏。

师：我有一根小蜡烛，在空中飞舞——呼！（吹的动作）蜡烛吹灭了。（教师示范）

幼儿一起玩，从一根到五根。

二、基本部分—玩骰子

（一）掷骰子猜数字

1．教师出示骰子（六面六个颜色）

师：小朋友你们看这是什么？（骰子），里面有什么呢？

老师滚动骰子，骰子停下。

师：什么颜色？里面会有什么呢？(将颜色纸撕开后是一把伞)，几把雨伞？（一把），可以用数字几表示？请幼儿出示相应卡片

老师撕开雨伞，出示数字1，然后展示在黑板上，“1”把雨伞可以用数字“1”表示

（黑板上出示教具，一把伞和数字1）

2．请幼儿上来掷骰子，与上面相同（找过了的重新掷），陆续找，请六名幼儿。

师：骰子里的秘密都在找出来了，让我们一起来看一看。

1—1把雨伞；2——2根香蕉；3——3个气球；4——4只蝴蝶；5——5颗草莓；6——6条鱼

（由于掷骰子出来的数字式随机的，所以顺序并不是1到6排序的，由此才有了以下的给数字宝宝排队的游戏）

（二）给数字宝宝排队

师：我发现数字宝宝的队伍排得不好，我们来帮它排一排，我请一位小朋友上来先帮数字宝宝排队，然后再请一位小朋友帮上面的物体排队。（由左到右排队）

其他幼儿在自己的桌子上操作。

（三）游戏：看数字贴圆点

师：接下来我们玩“看数字贴圆点”的游戏

师：请小朋友将卡片合拢，每人拿一个空白骰子，我来掷骰子，你们根据我掷出来骰子的数字贴圆点（老师检查）。

老师掷玩骰子后说我也想贴，然后撕开数字“5”，露出“圆圈5点”。

师：接下来我请一名小朋友掷骰子，其他的小朋友在自己座位上贴圆点。

请幼儿将掷到的数字撕开看，大骰子上圆点是几。

三、结束部分

游戏：比一比谁的圆点多

师：请一位小朋友上来和我比一比谁掷的骰子圆点多，圆点多的可以挠一下对方，如果一样的就抱一抱。

幼儿两两合作游戏。（播放欢快的音乐）

【活动延伸】

1、数学区

将骰子投放于数学区角中供幼儿游戏，巩固数字和物体的对应关系，或者比大小。鼓励幼儿发挥想象，探索骰子的新玩法。

将数字卡片投放数学区，让幼儿进行数字组合活动。

2、美工区：启发幼儿对空白骰子进行装饰，培养幼儿的想象力和动手能力。

玩骰子教案篇4

活动目标：

⒈学习用先目测一部分再接着数完全部的方法进行数数。

⒉两两合作，乐意尝试新的数数方法，体验成功的快乐。

活动准备：

大骰子两个，孩子人手一个小骰子

活动过程：

一、认识骰子

师：看！老师带来了什么？想和他玩吗？这小骰子了藏着许多秘密呢，你们一边玩一边去找一找，看谁发现的秘密多。

⒈让幼儿在自由玩耍中发现骰子的各种秘密。

⒉总结：骰子上有各种颜色，骰子的每个面上的点数都是不同的。

二、游戏：看点数报数字

师：小骰子累了，现在我们和大骰子玩游戏

⒈交代规则：老师快速抛骰子，孩子报出数字来。

⒉幼儿游戏，会目测骰子每一面的'点数。

师：点数是几？在哪了面上？你怎么知道的？

师：用眼一下子就能看出点数的本领叫目测。

三、发现点数规律

⒈发现骰子相对面合起来是7的秘密

师：骰子上有几种颜色？六个面三种颜色，那两个面的颜色是怎样的？相同颜色的面在什么位置？如果把相同颜色的两个面上的点子合起来，你会发现什么呢？三种颜色的面都去合一合噢！

⒉幼儿自己去探索（相同颜色面上的点数合起来是7）

⒊验证。例：6个点数，1个点数，合起来是7。

四、两两合作玩骰子

⒈学习新的数数方法，先目测一个骰面上点子的点数再接着往下数，数完全部，得出两个面合起来的总点数。

⑴师幼合作师：我们合作玩两个骰子，把骰子向上面的点数合起来，看看有多少个点子？

⑵师介绍新方法。

⑶两两合作

师：你们一共掷到了多少点数？用老师的新方法来试一试。

⒉挑战：发现有难度的，帮助幼儿进行数数。

⒊请客人老师验证并发奖品。

师：把你们学的新方法介绍给老师。

五、结束

今天我们用骰子上的点数玩了很多有趣的数学游戏，还可玩比大小、三个骰子合起来等游戏呢！我们和这些骰子朋友继续到教室里玩玩吧！

玩骰子教案篇5

活动目标

1、通过抛骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。

2、自制骰子，创编用不同的方法玩骰子。

3、大胆探索，共同分享，体验快乐。

活动准备

1、做花籽儿骰子

2、小骰子、黑笔、正方体人手一份，记录纸、盒子。

3、大骰子1个、黑、红笔。

活动过程

一、出示骰子导入

1、教师：小朋友看这是什么？骰子是什么形状？(正方形)

它有几个面？每个面都是？

2、教师：骰子的6个面有什么?(小圆点)

每个面上有几个小圆点呢？

3、观看图片

小结：骰子的6个面有1-6个圆点

二、找秘密、猜骰子

1、教师：我要抛骰子了，我抛了几？(教师记录)

那你们来猜猜下面是几呢？(幼儿猜)

到底是不是？我们来看一下(教师记录)

2、教师：小朋友也想抛骰子了，你们在桌子上轻轻地抛，请你把抛的上面和下面分别是几记录下来？

你去试试，你抛出几种不同的方法？(幼儿操作)

3、交流：你抛出了几种不同的方法?(幼儿回答教师记录)

你发现骰子的`什么秘密？

4、教师小结：原来骰子的上下两面加起来都是7。

5、教师：小朋友，你们想不想玩骰子的游戏呢？

老师来抛一下，你来猜猜下面应该是几?为什么？

我们能不能用算式的形式把它列出来？

(鼓励幼儿在黑板上自己列算式)

三、自制骰子

1、出示正方体

教师:这是什么？像什么？可是这些骰子少了什么？怎么办？

我们根据发现的规律来制作骰子，先画上面，在画下面，把六个面都画好，让它变成一个完整的骰子。

(口头示范：上面画2个圆点，下面应该是几呢？)

如果不小心画错了，可以用正方形的白纸贴上去重新画，记得把小圆点画得又圆又好看，看谁做得又快又对。

2、幼儿开始制作，教师指导。

四、玩骰子

1、现在我们都有一个骰子了，老师想和你玩《比大小》的游戏，谁抛的大就是胜利者。

我要把比赛的情况记下来，写上自己的姓(出示记录表，教师将比赛的情况记录)谁大谁小?

(给胜利者打给五角星)大了多少?(记录)

2、教师：现在你们两个人一组，也像老师一样要记录下来，比一比谁赢得次数多?(幼儿玩骰子，并记录)。

3、交流：你赢了几次？他赢了几次？

4、用两个骰子玩《比大小》游戏，并做记录。