通过教案的制定，教师可以更好地安排实验性学习任务，提前准备好教案可以让我们的课堂更加有秩序，学生不会感到混乱和无所适从，合同范文网小编今天就为您带来了认识梨的小班教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。

认识梨的小班教案篇1

活动目标：

1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。

活动过程：

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，游戏开始，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。各组互相轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

2、指导幼儿做练习：

（1）将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

（2）将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

（3）启发幼儿动脑筋，想办法，用所给图形拼成适当的图案。

活动反思：

小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

认识梨的小班教案篇2

活动背景：

不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形。

活动目标：

1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数。

2、培养幼儿的观察和比较能力。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

4、体会数学的.生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点：

1、认识三角形，并知道三角形有许多形状

2、区分三角形与正方形

活动准备：

ppt课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)

活动过程：

小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含ppt课件

教师小结：

正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示)

4、它们都是三角形吗?

教师ppt出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。

教师小结：

①、三角形有三条边，三个角

②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形(出示ppt)

6、幼儿操作。

将许多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。

教学反思：

我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：

1、三角形有三个角、三条边

2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

认识梨的小班教案篇3

主题目标：

1、观察了解西红柿的生长及变化，获得相应的知识，增强幼儿的合作意识。

2、体验成功的喜悦，萌发对大自然的热爱之情，培养幼儿学科学、爱科学的兴趣。

活动内容：

活动名称涉及的主要领域

健康语言社会科学艺术

1种植西红柿

2支撑西红柿

3品尝西红柿

4寻找西红柿种子

环境创设

一、活动区

1、科学区

①请幼儿收集各类品种的西红柿图片，办一个图片展。

②请幼儿收集一些用西红柿作原料制作的食品（番茄浆、番茄叶、西红柿饮品等）。

2、美工区

①每人一本小册子，记录西红柿的生长过程；

②提供西红柿及其它蔬菜、水果、西餐刀、砧板供幼儿制作西红柿蔬菜水果拼盘

3、游戏区

纸靶、西红柿、沙包供幼儿玩游戏（番茄快跑）

二、墙饰

创设西红柿生长展板，请幼儿把自己观察到的西红柿生长过程的画，粘贴在展板上。

家长工作：

1、发动家长和孩子共同收集各类西红柿品种的图片及一些用西红柿作原料制作的食品。

2、请家长带孩子去田野里、菜园里观察老农种菜的过程，请问一些种菜知识，丰富孩子的经验。

活动背景：

我园场地宽阔，有许多得天独厚的自然和社会资源，我们因地制宜，充分利用这些资源为孩子创造广阔的学习空间，幼儿对种植活动有非常浓厚的兴趣及强烈的探索欲望。为此，我园开辟了种植园地，让幼儿通过实践，初步学习一些种植的简单技能，获得成功的体验，从而产生强烈的.探索欲望。我们选择西红柿这种易于种植、易于管理、生长周期短的实用果蔬，来设计具有乡土气息的科学教育活动，并通过正规和非正规的活动形式组织实施。

活动一：种植西红柿

（一）活动目标

1、乐意参与种植西红柿活动，在实践中了解西红柿的种植过程。

2、具有一定的合作意识及动手能力。

3、萌发探索植物生长的兴趣。

（二）活动准备

1、每六人一组，每组准备小铲子、水桶、幼苗等。

2、知识能力准备：认识西红柿幼苗，会使用劳动工具，已有种植大豆、草莓等经验。

（三）活动过程

1、按小组进行讨论，如何种植西红柿

幼儿：先挖坑，接着放苗，再填土，最后浇水

2、协商如何分工

①幼儿商量如何完成种植西红柿的任务。

②交流具体的分工方法。

幼儿1：2个或3个小朋友一起种一棵。

幼儿2：每人的一件事。

3、幼儿合作种植西红柿，教师协助指导。

4、种植后的讨论

（1）教师提问：你们是怎样共同任务的：

幼儿1：毛豆挖坑把小苗种进泥土里，我负责浇水，我俩一起种了两棵。

幼儿2：我一个人挖了好多个坑。

（2）教师提问：遇到什么问题，怎样解决的？

幼儿1：多多抢着种，有的人没种到。

幼儿2：一浇水小苗就倒了，后来我种了，把坑挖得又大又深。

幼儿3：我们种的苗让滔滔踩坏了，我们让他小心点。

建议：协商如何分工这部分是重点和难点，在实施过程中幼儿有了初步的协商意识，教师要引导幼儿针对主题自己商量，这样一方面既满足了幼儿自己的愿望，另一方面又增强了幼儿自主意识，

延伸活动：继续关注西红柿的生长，用绘画形式把西红柿的生长过程记录下来。

活动二：支撑西红柿

（一）活动目标：

1、愿意参与管理，寻找出最佳支撑西红柿的方法。

2、能细心观察，善于发现问题并尝试解决问题。

3、感知生命现象，促进情感体验。

（二）活动准备：

1、参与浇水、施肥、拔草等管理过程；

2、准备小棒、绳子、剪刀等材料。

（三）活动过程

1、观察现象，引导幼儿发现问题。

①教师提问：你们发现了什么？

幼儿1：西红柿开出了一朵朵美丽的黄花

幼儿2：西红柿结出了许多绿色的小果子

幼儿3：西红柿倒下了，躺在地上。

②鼓励幼儿大胆想象西红柿茎被果实压倒的后果。

幼儿1：果子会烂掉，被泥土里的虫子咬坏。

幼儿2：根断了，它会死去。

2、大家一起动脑想办法解决问题。

①根据幼儿自身的生活经验想办法

幼儿1：用手把它扶起来；

幼儿2：用手托着果实，它就不会太重了。

幼儿3：用绳子把它的头拉起来。

幼儿4：我奶奶是用小竹竿把它撑住的。

幼儿5：我们可以用木筷子把它撑住。

②选择一个最佳的、可行的、方便操作的方法，幼儿一致认为用竹竿支撑是最佳方法。

③幼儿尝试用竹午支撑西红柿。

④教师帮助能力差的幼儿完成任务。

（评析：这部分是重点，在想办法时，幼儿思维活跃，能以多种角度进行思考，运用多种方法来解决问题，体现出思维的创新性，同时幼儿的分析能力和判断能力也得到了提高）。

3、谈话

①你是怎样与同伴一起完成任务的。

（一个插竹午，一个绑绳子）

②你们在支撑的时候遇到了什么困难？

幼儿1：绳子系不牢；

幼儿2：支撑不住，仍然要倒下。

老师总结：做事要细致，要关心爱护植物。

（评析：活动中幼儿能够灵活应用辅助材料，有明确的共同目标，愿意主动地去寻找合作伙伴，有合作意识）。

活动三：品尝西红柿

（一）活动目标

1、获得采摘西红柿的技能和制作西红柿食品的简单方法。

2、体验成功的喜悦，萌发对大自然的情感。

（二）活动准备

小篮子、各种调味品、榨汁机、刀、盘子、杯子

（三）活动过程

1、用正确的方法来摘西红柿，强调不踩坏西红柿。

2、品尝劳动果实

①先讨论：有哪些吃法？

幼儿有的说生吃，有的说炒蛋，有的说放糖。

②清洗后，选择几种便于幼儿操作的方法，让幼儿自己动手制作：

a、榨汁b、糖腌西红柿c、生吃

3、请幼儿说说西红柿的味道

4、讨论西红柿的作用：

幼儿：有营养，吃了身体健康。

活动四：找种子

（一）、活动目标：

1、探索获取西红柿种的各种方法，并获得相关经验。

2、萌发对科学、对大自然的兴趣。

（二）、活动准备：

1、小水桶、熟透的西红柿、筛子、纱布、装水的盆子。

2、材料分组摆放（幼儿自然）。

（三）、活动过程：

1、通过观察，摆弄寻找种子在哪里，是什么样？

（评析：在摆弄寻找的过程中，他们发现里面有一粒粒的小东西，他们认为这是种子，教师加以肯定，促使幼儿在好奇心引起的探索过程中自主地学到知识）。

2、借助工具，将种子分离出来。

3、交流分离过程：

幼儿1：我用手拉，但很滑，捏不住

幼儿2：我们先把西红柿放在筛子里压烂，然后放在盆子里洗一洗，种子就出来了。

活动评价：

种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间限制，且能就地取材，走出没有材料进行科学活动的困境，非常好，也利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。

在组织教育活动时，我选择了幼儿常见的且感兴趣的农村生活作为活动内容，并与其他学科教育有机结合，相互渗透，贯穿于幼儿的一日生活的各个环节，让幼儿主动去探索、发现，收到了较好的效果。

认识梨的小班教案篇4

活动目标：

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法，并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动准备：

1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

2、背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

3、幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

活动过程：

一、出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果的课件

二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

师：小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树？

幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的？

幼：红色，绿色。

师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。

幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师：这些苹果都一样大吗？

幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，一个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果

3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4、师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？

幼：篮子的颜色不一样，大小不一样。

老师会请小朋友把大大的'红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。

幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

四、活动自然

结束：小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？

认识梨的小班教案篇5

活动目标：

1、认识正方形与三角形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、儿歌《快乐小鱼》；

2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；

3、待涂色图形；

4、蜡笔；手帕；音乐磁带。

5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程：

一、教师拼小鱼图形，引起幼儿兴趣。

老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？

二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕，操作一下。

三、引导幼儿重点观察三角形，说说它是什么样的。

四、游戏《快乐小鱼》。

1、幼儿念儿歌，做动作。

2、老师念：“游到三角形（正方形、圆形）的`池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起游戏。

五、欣赏挂图，你觉得好看吗？

引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。

幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。（配乐）。

活动延伸：

幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。

附：儿歌《快乐小鱼》

小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。

活动反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。