教师提前准备好教案，能够更好地把握课堂节奏，使学生的学习效率得到提高，教案能够帮助教师更好地掌握教学进度，合理安排课程内容，合同范文网小编今天就为您带来了小班科学鸟教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班科学鸟教案篇1

活动目标：

1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。

2、通过游戏，使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

3、初步掌握单手肩上投掷动作。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、纸球若干。

2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。（教师扮演）

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、准备部分

（导入）“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”

1、做运动，幼儿分散站立。

2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一摇，等等。

二、基本部分

（一）幼儿自由练习投掷动作。

1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办？（引导幼儿想办法，发展幼儿的扩散性思维）

2、你们看，那儿有一些“石头”，我们用“石头”打大灰狼，好不好？怎样把“石头”投远？我们试试看。（幼儿拿“石头”分散练习、自己探索投掷动作）

（二）讲解练习单手肩上投掷动作。

1、请一个幼儿示范动作，教师讲解动作。

一只手拿“石头”举到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作

教师组织幼儿空手练习

教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。（增加幼儿活动兴趣）

3、打大灰狼

听，谁来了？怎么办？

教师和幼儿一起打大灰狼

打败大灰狼，拍手欢呼。

三、结束部分、听音乐放松，活动结束。

“孩子们，今天你们表现得真棒，我们团结起来打败了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办？”（教育小朋友互相团结、互相帮助，使他们懂得团结起来力量大）

自我分析：

1、小班幼儿喜欢听故事，模仿故事中的角色。于是，我把活动编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班老师扮大灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏，在游戏中，孩子们非常高兴，都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣，满足了孩子们心情愉悦的需要。

2、游戏中我鼓励孩子自己想办法，探索投掷动作，为孩子们创造了自由的空间，对孩子自主性发展有很好的帮助。

3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行，这一趣味性的活动深深吸引着幼儿，促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。

4、游戏活动中，通过幼儿自由探索，讲解练习，打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。

5、游戏活动中，幼儿一起努力，打败大灰狼，使幼儿懂得团结起来力量大，对幼儿的社会性发展是很有帮助的。

小班科学鸟教案篇2

活动目标

１、感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

２、能大胆地表达自己的感觉。

３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

５、学习用语言、符号等多种形式记录自己的'发现。

活动准备

１、一个纸盒，上面挖一个小洞（大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西）。

２、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

活动过程

１、猜猜宝贝。

教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么宝贝呢？

２、摸摸百宝箱。

鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

这是一件什么宝贝？有什么用？

请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。

鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。

活动建议

１、百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。

２、幼儿摸宝贝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班科学鸟教案篇3

活动目标：

１、观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。

２、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类。

3、培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。

活动准备：

１、多媒体课件《动物的家》

２、山林，土壤、草丛、水的大挂图

3、各种小动物的头饰

活动过程：

１、观看课件，并思考：

（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

3、学习按动物的居住场所进行分类。

如：山林——狮子，老虎，熊猫等。

土壤——蜗牛，蜈蚣等

水——鲨鱼，鱼，虾等

4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿讨论：

“如果小动物们失去了家，会怎么样？”

——动物失去场所，会面临死亡。

——所以要保护大自然，保护小动物们的.家，让小动物们生活得开开心心的。

6、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，及时进行制止。

小班科学鸟教案篇4

活动目标：

1．能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

2．学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

活动准备：

1．密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

2．吹塑纸做成的"家"、小喷壶。

活动过程：

1．进入弥漫着香气的.教室，引出课题。

（1）提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？

（2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。

（3）幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

2．闻气味瓶，感知鼻子的用处。

（1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？

（2）幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

（3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道？

（4）幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。

3、玩游戏：气味瓶找"家"

（1）认识气味瓶的"家"。

（2）请幼儿问出气味后，将气味瓶送回"家"中。

（3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？

：

我们的鼻子用处很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

小班科学鸟教案篇5

设计意图

新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

活动目标

1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。

2．引发对生活中常则小工具的关注。

3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。

活动重、难点

活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。

活动准备

1．几样厨房小工具，背景音乐。

2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

活动过程

1．说一说：今天买了什么菜?

(1)教师拿出菜篮子。

“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”

“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)

师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?

幼：长长的，细细的，绿绿的……

师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

师：这根芹菜呢?

幼：也是长长的……

师：细细长长的芹菜一定很好吃!

师：四四方方的百叶你们吃过吗?

幼1：吃过。

师：好吃吗?

幼2：没有。

师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?

师：这个南瓜看上去怎么样?

幼：很大，圆圆的。

师：可以用什么好听的词来说说?

评析：这个“说一说：今天买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的b有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的'概念。

(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”

幼：烧一烧。

师：在烧之前，我们要做什么?

幼：洗一洗。

师：把菜洗一洗，然后怎么样?

幼：切一切。

师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?

评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

2．认一认：请谁来帮忙?

(1)认识刀。

“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)

师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)

幼：刀把。

师：另一只手做什么?

幼：按住菜。

师：按住菜，不让菜滚来滚去。

师：快快的刀口朝哪边?

幼：下面。

师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!

“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)

(2)认识剪刀。

“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”

幼：剪刀头、里面……

师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。

(3)认识勺子。

师：“我们平时用勺子来做什么?”

幼：吃饭，吃菜……

师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!

评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

3．试一试：哪种工具更方便?

(1)了解操作要求

①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。

②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!

(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。

评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

(3)交流。

①黄瓜

师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的?

幼：小刀。

师：怎么用的?

师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具?

幼：剪刀。

师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?

梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。

②芹菜

师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?

幼：刀，剪刀。

师：你们觉得哪个更加方便?

梳理经验：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

③百叶

师：谁把百叶变小了?用了什么工具？

幼：剪刀。

梳理经验：看来用剪刀做事还真方便!

④南瓜

师：南瓜肉都放到小碗里了吗?

幼：还有一点没有挖完。

师：你是请谁帮忙的?怎么做到的?

幼：用勺子挖的。

梳理经验：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，谢谢你们帮忙!

评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验，如，黄瓜用小刀切比较方便。

4．找一找：生活中的小工具

(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么?

①开瓶器：这个是什么?它有什么本领?

②饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么?

③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗?

师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具?

(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗?

评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

活动反思

1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达能力较弱，在活动中，教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

3．比较注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探索。