一份优秀的教案可以帮助我们提升教学的多样性和趣味性，结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地关注学生的学习过程和发展，促进个体化的教学和评价，下面是合同范文网小编为您分享的关于水的语言教案模板5篇，感谢您的参阅。

关于水的语言教案篇1

活动目标：

1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。

3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

活动准备：

1、钢琴曲磁带、配乐散文。

2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。

活动过程：

导入：

师：小朋友，你爱你的妈妈吗？ 幼儿：爱！

师：你妈妈爱你吗？ 幼儿：爱！

师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？

幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。

幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。

一、欣赏散文

1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。

师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）

师：大树妈妈的娃娃是谁？

幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。

2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。

师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些

话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）

师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？

幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图）

师：谁能用散文里的话来说？

幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）

幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

师：小星星是怎么说的'？（放上星星贴图）

幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”

二、理解比喻句

师：为什么说小鸟会唱歌？

幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。

幼儿二：小鸟叫地很好听。

幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。

师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

师：为什么说小松鼠会跳舞呢？

幼儿一：小松鼠会一跳一跳。

幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。

?调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。

幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳

舞。

师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

师：为什么说小星星会说悄悄话呢？

幼儿一：因为小星星说得很轻。

幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。

师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”

三、创编散文

师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。

幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：

幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。

师：他们能为大树妈妈做些什么呢？

幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。

师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“

幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？

幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。

师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特

点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土……

四、延伸

师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？

关于水的语言教案篇2

活动目标

1．喜爱语言活动，提高幼儿自信心和表演能力。

2．听懂并理解故事中的主要内容，感受故事中优美的意境和活泼的童趣。

3．尝试用合作讲述的方式再现故事的基本内容。

活动准备

1．多媒体课件《顽皮的小兔》。

2．操作材料：幼儿和教师合作制成的操作图片(幼儿人手一份)，小筐，黑板。

3．课前学习过词语“园丁”。

4．开展班级讨论会：用什么方式邀请妈妈来参加这次活动。最后采用的方式由幼儿决定。

5．彩笔，纸。

活动过程

一、激发幼儿兴趣。

播放多媒体课件《顽皮的小兔》，幼儿和妈妈一起观看。

二、幼儿操作故事图片，理解故事内容，感受故事中的优美意境。

1．教师：“为什么说这是一只顽皮的小兔呢？”

幼儿回答。

2．教师：“请你们排一排故事图片的前后顺序，然后按照你自己排好的顺序给妈妈说一说故事内容。”

幼儿边操作故事图片边讲述故事。教师观察幼儿活动中出现的各种情况。

幼儿拿自己摆好的图片上台讲述。

讨论：“他说的和故事中讲的一样吗？谁的故事和他不一样，请你也来讲一讲。”

幼儿和妈妈回答。

最后由妈妈对自己的孩子说一说《顽皮的小兔》故事的.正确内容。

3．教师：“故事中每次当顽皮的小兔说‘变’的时候，都先说一个什么词？妈妈每次变完后都说了一句什么？”

幼儿讨论并回答。

4．教师：“你喜欢这个故事吗？谈谈你的感受。”

幼儿和妈妈一起说一说。

三、请幼儿扮演故事中的角色，大胆讲述故事内容，进一步让幼儿体会小兔的顽皮和妈妈的爱，感受作品的情趣。

1．教师：“请你们和妈妈分别来扮演小兔和兔妈妈，共同讲述这个故事。”

幼儿和妈妈合作表演，老师给予适当的提示和引导。

2．教师：“请你们和妈妈交换角色，表演故事中的对话。”

幼儿和妈妈上台前先商量角色的分配，然后共同上台表演故事。

四、母子共同创作意愿画，并大胆尝试对话仿编。

教师交代创作的要求：

1．幼儿每人一张椭圆形的纸，妈妈每人一张方形的纸。

2．妈妈和孩子两人一组协商，幼儿先画出自己想变成什么，妈妈也对应画出自己想变成什么，然后以绘画的内容作为线索，仿照故事中小兔和兔妈妈的对话，用语言把意愿画大胆地讲述出来。

3．母子上台讲述。

4．把作品粘贴在主题墙面上，家长和幼儿相互讲述、交流。

五、活动延伸：

1．在手工角里动手制作小卡片作为礼物送给妈妈，感谢妈妈对我们无微不至的爱。

2．鼓励幼儿在家帮妈妈做一些力所能及的事情，体会妈妈的辛苦。

3．在表演区里表演舞台剧《顽皮的小兔》。

4．语言活动：续编故事《顽皮的小受》。

故事：《顽皮的小兔》

兔妈妈和小兔住在一个大森林里，它们愉快地生活着。

有一天，顽皮的小兔对妈妈说：“如果我要离开你，我就变成一朵花，藏在密密的花丛里，让你找不到我。”妈妈说：“如果你是一朵花，我就变成一个园丁，每天为你浇水施肥，让你快快长大。因为你是我的宝贝。”

小兔说：“如果你是园丁，我就变成一只小鸟，

飞在蓝蓝的天空里，让你找不到我。”妈妈说：“如果你是一只小鸟，我就变成一棵大树，在你飞累的时候，停在我的身上休息。因为你是我的宝贝。”

小兔说：“如果你是一棵大树，我就变成一只小船，漂在茫茫的大海上，让你找不到我。”妈妈说：“如果你是一只小船，我就变成一阵风，把你吹到你想去的地方。因为你是我的宝贝。”

小兔说：“如果你是一阵风，我就变成一个小孩，藏在漂亮的小屋里，让你找不到我。”妈妈说：“如果你是一个小孩，那我正好是你的妈妈呀，张开双臂拥抱你。因为你是我的宝贝。”

关于水的语言教案篇3

教学目标：

1、理解故事内容。

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点难点：

重点：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：

1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

教学准备：

ppt课件

教学过程：

一、轻松导入

二、故事欣赏

三、提问思考：

1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？

2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？

3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？

讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语??

五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的.、热于助人的心比什么都重要。

关于水的语言教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。

2、正确学念字音“三”和“山”。

活动重点：

理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。

活动难点：

正确学念字音“三”和“山”。

活动准备：

背景图及三只小熊的'图片。

活动过程：

一、情景导入，出示图片和小熊。

今天天气真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪儿呢？我们来看一看吧。他要爬过很多山，我们来数数看有几座山呢？教师和幼儿一起数一、二、三。集体数数几遍，请个别幼儿上来数数，并说出有三座山。让幼儿念准字音“三”和“山”。

二、理解儿歌内容

1、山下有几只小熊？（一、二、三）个别回答再集体一起数。

2、幼儿学念前两句儿歌“一、二、三，三只小熊在爬山。”

3、提问：前面还有几座山？幼儿与教师一起数一数一、二、三。

学习后两句儿歌“一、二、三，前面还有三座山。”

三、完整学念儿歌

1、今天老师给大家带来的儿歌题目就叫“一、二、三。”教师朗诵儿歌一遍。师幼共同学念儿歌数遍。注意幼儿的发音“三”和“山”。

2、师幼共同边做动作边念儿歌数遍，分男女角色到上面朗诵儿歌。

关于水的语言教案篇5

一、活动目标：

1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

2、能理解作品的主要内容，掌握作品的主要情节。

3、学会如何与新朋友相处。

二、活动准备：

在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

三、活动过程：

1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。

2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。

（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今天老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？

（2）教师有表情的讲述故事。

提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎么对待苹果娃娃的？

（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。

提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了快乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？

3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应该怎么做？

四、活动延伸：

在游戏活动时组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》；并画一画自己想象中的其它娃娃。

五、活动反思：

这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。知道了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣，调动了幼儿的积极性，课堂气氛活跃，达到了预期的目的。