教案需要结合实际的教学材料和资源，提供充分的学习支持和帮助，教案的制定是提高课堂教学质量的必要步骤，下面是合同范文网小编为您分享的小蜘蛛的教案通用5篇，感谢您的参阅。

小蜘蛛的教案篇1

活动目标：

1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。

2、感知体验故事的问答式的结构。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图画书人手一本。

活动过程：

1、独立阅读。

——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。

——提问：书上都有什么人，发生了什么事情？

2、理解故事，讲述故事内容。

——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀？”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。

——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。

——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。

3、合作阅读。

——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的问题。

——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？我也不知道，你说呢？”“我想它会再搬家的……”

活动反思：

?蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。

小蜘蛛的教案篇2

活动目标

认识蜘蛛并知道蜘蛛图斯结网的特性。

用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

知道蜘蛛结网的目的。

教学幼儿热爱大自然。

活动准备

?好忙好忙的蜘蛛》

胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。

“蜘蛛结网”参考图。

活动过程

一、教师和幼儿一起讨论

1、蜘蛛为什么会吐丝结网?

2、蜘蛛网有什么功能?

3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢?

二、观察挂图，阅读故事《好忙好忙的蜘蛛》

三、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网“，说说蜘蛛是如何织网的，然后每组选择一种结网方式和大家交流。

四、讲述合作过程中有趣的事情。

五、学习延伸

1、区域活动

美工活动：幼儿可以在美工区探索用不同的材料结蜘蛛网。

科学活动：将挂图粘贴在科学活动区，让幼儿进一步观察、讲述。

教学反思

本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

小蜘蛛的教案篇3

目标：

（一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

（二）感知体验故事的问答式结构。

准备：

（一）初步了解蜘蛛的外形特征与织生存环境。

（二）自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。

（三）蜘蛛结图。

过程：

一、回忆知识经验，引出蜘蛛先生。

（一）你们认识这是谁吗？（出示蜘蛛结图）？关于蜘蛛你们知道些什么？

（二）今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）

请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方？

（三）明确要求，带着问题有目的的看

这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会成功吗？请你们仔仔细细的看书，

两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、两人合作阅读图书后，在集体前交流。

（一）两人阅读图书，边看边议。

（二）阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听？（随儿童指定的页数，观察大图书）

三、师生以问答形式共同阅读大图书

（一）这个故事说的是谁呀？

（二）蜘蛛先生怎么啦？

（三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不开心）蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。

（四）什么时候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）

（六）最后到了哪里？

（七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？

（八）用什么盖房子呢？

（九）蜘蛛先生满意自己的新房子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很快乐）

（十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）

四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

五、儿童两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

小蜘蛛的教案篇4

活动目标：

1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

4．培养幼儿初步的创造能力。

5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张a4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条

1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕

2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。

3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

3.感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?

小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

三、装饰蜘蛛网

1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

3.幼儿操作进行绘画，教师指导。

4.要求变化线条，不同的线条进行组合。

四、评价作品

1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。

教学反思

本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

小蜘蛛的教案篇5

活动目标：

1、乐意参与编织活动，感受活动所带来的成功感和快乐感。

2、探索织蜘蛛网的方法，知道上下绕好后毛线要拉紧，不松动。

3、学习打结的技能。

活动准备：

架子、毛线辫子、蜘蛛图片、双面胶、博士帽等

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿的兴趣

1、宝宝们，我们来猜个谜语好吗？

八只脚，像螃蟹，一肚子都是丝，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝那是什么？（蜘蛛）

2、蜘蛛有什么本领？

它为什么要织网？

3、它织的网是什么样的？（出示画好的蜘蛛网图）

4、今天我们也来学学蜘蛛的本领来织网好吗？

（出示材料：竹片架子、毛线辫子）

5、请你们用这两种材料来织网想想可以怎样来织网？

二、幼儿第一次尝试操作

要求：每人织一只蜘蛛网

有困难可以互相帮忙

提问：为什么有些人成功了，有些却没有成功？

请成功的幼儿说一说，我们织的时候要注意什么？

提炼制作的方法：

1、先把毛线辫子接长，再固定在竹片架上

2、绕的时候一定要把毛线辫子拉紧，绕一根、换一根。

3、尽量织的密一些

三、幼儿第二次操作

要求：

1、每人织一只蜘蛛网

2、记住刚才的方法，做好后要打结

3、把身上的蜘蛛图片粘在蜘蛛网上。

四、幼儿操作，教师巡回进修指导

五、讲评

1、今天我们很高兴请到了织网专家——蜘蛛博士，现在就请蜘蛛博士来为我们的作品进行点评一下（掌声欢迎）

2、蜘蛛博士点评

3、教师进行小结

你们真能干，蜘蛛博士还想把你们织的网拿到蜘蛛博物馆去展览呢！让更多的人来看看！你们开心吗？那我们就把蜘蛛网送到博物馆吧！