教案的准备能够帮助教师合理安排教学步骤和时间，提高教学的有序性和高效性，认真写好教案可以让我们更好地把握教学目标和重点，确保学生的学习效果，以下是合同范文网小编精心为您推荐的手指画教案参考8篇，供大家参考。

手指画教案篇1

活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的快乐及成功感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

活动过程：

(一)、预热阶段

1、欣赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

(二)、图形刺??

教师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的`两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

(三)、想象创造

1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

(四)、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

活动反思：

幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

手指画教案篇2

?活动目标】

1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

?活动准备】卡纸做的锅若干、颜料、各种指做的海鲜、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。

?活动过程】

一、通过律动开汽车引出活动。

1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？

2、好我们开着汽车出发吧！

二、组织幼儿讨论观察，了解披萨的外形和品种。

1、哇什么地方到了？（披萨店到了）

2、你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？和你边上的小朋友一起说说？

3、请个别幼儿来介绍自己曾经吃过的披萨？

三、学习制作披萨饼的方法。

1、听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师？

2、我们来看看这个披萨饼是怎么做的？

先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜等即成。

四、幼儿制作，教师个别指导。

1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！

2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

五、请幼儿相互介绍自己做的披萨饼。

好我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！

手指画教案篇3

设计背景

通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力。

活动目标

1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2、能模仿教师的动作学习点画。

3、愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点难点

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

活动准备

1、颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布

2、在每人一张八开的大白纸。

活动过程

1、教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

师：

(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)

(2)这是什么颜色?

2、教师以游戏化的语言和夸张的'动作讲解示范手指点画。

师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?

师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

3、幼儿做画。

师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

师：你点了什么呀?

4、将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

延伸活动：

1、可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2、在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

手指画教案篇4

一、设计意图：

为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画——《我的手指真神奇》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、重点难点：

重点：学习用手指随心随意点画出各种图案

难点：手指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

三、活动目标：

1、能正确点画出图案，并按自己的意愿分布位置；

2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能；

3、在大胆表现图案的过程中感受手指点画的乐趣。

四、活动准备：

颜料若干、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条

五、活动过程：

（一）导入部分：儿歌导入，引起幼儿的兴趣。

（二）基本部分：教师演示手指点画，并讲述规则

1、老师向幼儿展示事先准备好的点画的作品。

2、小朋友，你们喜欢这漂亮的图案吗？现在老师要变图案了，小朋友可要看清楚了！。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指）。

3、示范讲解：（1）、“现在我开始变图案啦，看好了我是怎么变的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，图案图案变、变、？？”。（又变成了一幅随意的图案）

（2）、老师：“噢，原来老师变图案还要念好听的儿歌呀！”宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿伸出食指念二遍。

（3）、那你们看这里老师变的图案一个比一个有趣，你们知道怎么变图案吗？

3、重点强调：

（1）、千万不能把颜料放进嘴里，这个吃到肚子里，身体会很不舒服。

（2）、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

（3）、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

（三）分发材料，老师随机指导

1、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指。

2、点画方法：大小、疏密不同的'图案。

3、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

4、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

（四）鼓励小朋友分享自己的作品

鼓励小朋友向大家展示自己的作品，对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。

（五）如果没有小朋友愿意展示作品了，就结束本堂课。（“宝宝们真能干，变了这么多的可爱的图案，自己表扬一下自己”）

六、活动延伸：

1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。

2、可以和父母合作一起点画一幅作品。

3、制作图案头饰，扮演《图案找妈妈》。

手指画教案篇5

设计思路：

一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。

活动目标：

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动重难点：

重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备：

1、大手教具一个、教师范例画（单个的.手指印画和手指组合印画）

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：

一、开始部分：

1、以猜谜游戏，导入活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？

教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

（教师出示一只大手的图片）

教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

3、讨论“手指王国”

（教师出示“手指印画”的范例）

教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）

4、示范与讲解：

教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

步骤：

（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）

（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）

二、基本部分：

幼儿操作，教师巡回指导。

（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）

三、结束部分：

幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、

四、延伸活动：

1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。

2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。

手指画教案篇6

【活动目标】

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

【活动准备】

1、幼儿用书人手一册。

2、勾线笔、各种颜料、抹布。

3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

【活动过程】

1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的`吗？

2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。

（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

手指画教案篇7

有益的学习经验：

1、发展动手、动脑的设计制作能力。

2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

准备：

用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

幼儿园小班美术教案：蒲公英去旅行

活动目标

1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

1、课件：图片-蒲公英

2、范画：蒲公英

3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程

一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？

（幼儿观察图片进行讲述）

二、引导幼儿想象讲述。

1.教师：蒲公英的种子是什么样的'呢？被风一吹会怎么样呢？

2.蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，

它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？

（幼儿自由想象讲述）

3.小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

三、示范画蒲公英种子

教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

看到的景色又要画在什么地方呢？

四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1.鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2.请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

附蒲公英图片：

手指画教案篇8

活动目标

1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。

2、认识指纹，初步了解指纹的分类。

3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

活动准备

白纸若干、各色颜料若干、彩笔。

活动过程

一、活动导入。

1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。

2、了解指纹，学习获取指纹的方法。

——教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。

——教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的.每个指纹都是独一无二的。

二、激发兴趣。

——教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。

三、感知欣赏。

——教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？

——根据幼儿回答，教师当场创作示范。

四、自由创作。

——教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。

——幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。

五、展示作品。

——请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。

活动应变

1、颜料可以用印泥代替。

2、本次活动可以分开两次进行，第一次活动进行指纹的探究活动，第二次活动进行指纹画活动。

活动延伸

1、请幼儿按照自己的意愿，绘画一幅完整的指纹画：如小鸡一家等。

2、请幼儿用指纹画制作贺卡等。

区角活动

1、美工区：提供白纸、颜料、海绵、彩笔，请幼儿自由创作。

2、科学区：探究怎样采集指纹。（如用透明胶、用橡皮泥、用印泥等采集）。

环境创设

将幼儿的指纹画贴在幼儿作品展示区内。

家园同步

1、家长跟幼儿一起创作简单的指纹画。

2、家长跟幼儿益智创作手掌画“大树”。

随机教育

1、美工课时，引导幼儿用多种途径进行绘画等。

2、提醒幼儿作画时要注意保持环境卫生。

相关链接

跟幼儿一起观看电视或影视片段，了解指纹的其他作用（刑侦、办公等）。