学科活动方案7篇

时间：2024-02-18 16:33:02 分类：工作计划

一份活动方案包括风险管理策略，以应对可能出现的问题或挑战，优秀的活动方案可以帮助确保活动的执行与计划一致，以避免混乱和不完美的情况，下面是合同范文网小编为您分享的学科活动方案7篇，感谢您的参阅。

学科活动方案7篇

学科活动方案篇1

【教学目标】

1、感受中华民族多姿多彩的表演艺术，感受古人写作语言的简约及营造广阔的想象空间。

2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表现作用，感受细腻生动的描写，了解清晰明了的思路。

3、培养阅读古文的良好习惯，提高阅读古文的能力。积累词语，背诵全文。

【教材重难点】

词语积累，掌握正、侧面结合的写作方法。

【教法及学法处理】

?语文课程标准》提出了综合学习的学习方式：自主──合作──探究模式。因此教法与学发就遵循这一原则为指导。

1、教学方法：以兴趣激发学生，讲、议结合。讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享成功的喜悦。

2、教学手段：充分利用现有设备，电视、影碟机(课前准备并放映《洛桑学艺》的光碟)，录音机。

3、学法指导：课前预习法，扫清字、词障碍。学会整理预习中遇到的问题。诵读法，把握内容，体会口技表演的精妙。平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。

【教学程序】

一、新课导入

口技是一种表演艺术，演员一般都是用嘴模仿自然界的各种声音，有的模仿鸟鸣，有的模仿火车，有的模仿乐器。现代著名的口技演员洛桑(已故)最擅长模仿表演各种乐器。(课前已放《洛桑学艺》)我们观看时，是怎么知道它非常精彩的?

最精彩的表演=最复杂的内容+最简单的道具+最热烈的观众反应

口技艺术是我国曲艺园地中的一朵奇葩，口技这种民间艺术具有悠久的历史。今天我们要学的《口技》是清代的口技表演者模仿的一场火灾过程中发出的各种声音。看口技表演者的表演是不是一场精彩的演出。

二、读课文

放《口技》录音磁带，听准读音，并掌握节奏。学生自渎课文，扫清字、词障碍。整体感知课文。

三、讨论学习，了解大意

(学生有一定的古文基础，可利用工具书。)自由组合讨论，充分体现自主学习原则。

问题设计：

1、口技人表演了一个怎样的故事?由哪些语言来判断了解故事情节的发展?

前奏：表演者、时间、地点、事件

情节：梦中惊醒──渐入梦乡──火场百象

时间副词：少-顷、既而、是时、一时、未几、忽、忽而、俄而

四、合作探究

1、找梦出每个场景中口技人模仿的各种声音(及表演内容)：

梦中惊醒：犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、夫叱

渐入梦乡：齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器声、咳嗽声

火场百象：大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声──无所不有

2、找出表演者所用的道具：

一桌、一椅、一扇、一抚尺

3、观众的反应：

表演前：满座寂然，无敢哗者

梦中惊醒：满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝

渐入梦乡：宾客意少舒，稍稍正坐宾客无不变色离席，奋袖出臂，

火场百象：两股战战，几欲先走

4、感受：

表演精彩→善=复杂的内容+简单的道具+热烈的反应=妙

五、质疑问难

作者为什么能描写的这样成功?

正面描写与侧面烘托相结合。

反应正面：精彩复杂的内容;侧面：简单的道具、观众的热烈

六、复读课文

品味、升化。

七、拓展延伸

1、举出生活中所看到的最精彩的表演。

2、模仿写作：用正面与侧面结合方法描写人物或场景。

八、作业

(略)

?板书设计】

口技──-林嗣环

最精彩的表演=最复杂的内容+最简单的道具+最热烈的观众反应

前奏：表演者、时间、地点、事件

情节：梦中惊醒──渐入梦乡──火场百象

时间副词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、忽而、俄而

梦中惊醒：犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、夫叱

渐入梦乡：齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器声、咳嗽声

火场百象：大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声──无所不有

道具：尺一桌、一椅、一扇、一抚

观众的反应

满座寂然，无敢哗者

满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝

宾客意少舒，稍稍正坐宾客无不变色离席，奋袖出臂

两股战战，几欲先走

表演精彩→善=复杂的内容+简单的道具+热烈的反应=妙

正面描写与侧面烘托相结合。

反应正面：精彩复杂的内容;侧面：简单的道具、观众的热烈

学科活动方案篇2

一、活动目的：

围绕“科学与生活”主题，充分利用我校科普教育资源，在全校范围内开展科学知识普及活动，旨在丰富我校学生课余文化生活，传播科学思想，弘扬科学精神，进一步拓展小学生的科普知识，培养学生爱科学、学科学、用科学的好习惯。

二、活动主题：

走进科学玩转科学或积累科学知识争当科普少年

三、参赛对象：

首场参赛对象为四年级9个班

四、活动时间：

10月1日——11月30日为期两个月

五、比赛地点：

梦想中心或综合部五楼多媒体教室

六、竞赛要求：

1、各班选派6名学生参赛，参赛队员在竞赛中途不得随意退场或换人。参赛队员必须穿好校服，佩戴领巾，仪表端庄，落落大方，口齿伶俐，表达清楚。

2、各班除参赛队员外还须选派3名学生观摩比赛，观摩学生也要穿好校服，并能自觉遵守赛场纪律，当好文明啦啦队。

3、各参赛队要自行设计好参赛口号，口号设计要与此次活动主题相吻合，做到言简意赅，朗朗上口。

4、各班班主任必须全程参与此次竞赛活动，共同维护好比赛秩序，使本次比赛获得圆满成功。

5、主持人读完题，选手必须在1分钟内回答，超时视为答错。

6、凡发现比赛中翻阅资料等舞弊行为时，取消该队的比赛资格。

七、活动形式：

第一阶段：参观学习阶段

竞赛内容上学期已以展板形式展示在文化长廊的两侧，各班班主任要选择适当的`时间组织班级学生到文化长廊观看学习。

第二阶段：科普知识宣讲阶段

学校定期将“科学与生活”科普知识资料发放到学生手中，班主任可利用班会课的时间向学生进行宣讲。各班主任还可定期组织指导学生开展阅读科普著作、报刊活动，引导学生在阅读过程中写读书卡，并根据实际采取多种形式开展交流活动。

第三阶段：科普知识竞赛决赛阶段

1、首先主持人入场，介绍各个参赛团队及参赛口号，大致讲解比赛的内容和要求。本次比赛分为“必答题环节”、“抢答题环节”“冲关题环节”“ 现场互动环节”四个环节。

2、各环节具体要求：

（1）第一个环节：必答环节

规则：各组先挑选题号，每组题密封在信封里，拿到相应题号的信封拆开再集体作答。每组必须作答10道题，答对一道得10分，共计100分，规定时间为10分钟。

（2）第二个环节：抢答环节

规则：抢答题共20道，主持人念完题喊“开始”后，参赛队员方能抢答，违规者取消再次抢答的资格，每答对一题加10分。

（3）第三个环节：冲关环节

规则：冲关题共有9道，此组题目难度系数较大，有一定的风险性。屏幕上将出示代表9道题的卡通图案，由每组派代表选题然后作答，每答对一题加20分，答错倒扣5分。

（4）、现场互动环节

共五题，由主持人向现场观众出题作答，答对赠送小礼品，每题有两次作答机会。

3、若三个环节的比赛结束后出现有团队分数相同的情况，则进入加赛环节，直至分出胜负。

八、奖项设置：

最后以各班得分多少产生本次比赛的冠、亚、季军，并颁发奖状和奖品。

学科活动方案篇3

为了进一步提高学生的综合素质，让学生走进数学，了解数学，感受数学的美、妙、新、奇，提高数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，激励学生主动学习、创造学习，培养学生创新精神和综合实践能力，特制订本活动实施方案如下。

一、活动主题及目的

本次活动以“辨认方向我能行”为主题，以自己家及周围景物为素材，通过画方位图的形式让学生将平时观察感知到的景物与平面图形联系起来，丰富学生的想象，发展学生的空间观念。

二、活动形式

先自行制作，再从作品中择优选取若干份在展板上进行全校集中展示。

三、制作内容及要求

以自己家及周围景物为素材在a4纸上制作一张方位图，要有方向指示标志，手工绘制的图和景物名称。制作细节要求：涂成彩色、整体布局合理、美观，保持干净整洁，右下角写班级和姓名。完成制作后，按时上交作品。

四、时间及地点

时间：2018年5月18日（周五）。

地点：①号院。

五、照片采集

采集制作过程的照片和完成后的照片。

实践就是把所学的理论知识运用到客观实际中去，使所学的理论知识变得有用。只学不练，学了等于零。理论要与实践相结合。另一方面，实践可以为将来找工作打下基础。通过这段时间的练习，你可以学到一些在学校学不到的东西。因为环境的不同，你遇到的人和事也不同，你从他们身上学到的东西自然也不同。要学会从实践中学习，从学习中实践，随着中国经济的快速发展和中国加入世贸组织，国内国际经济日新月异，新事物每天都在不断涌现。机会越来越多的同时，挑战也越来越多。中国经济越是与外界接轨，对人才的要求就会越高。我们不仅要学习在学校学到的东西，还要实践生活中的其他知识。只有从各方面不断武装自己，才能在竞争中彰显自我、表达自我、烹饪自我。虽然我们不需要任何理论知识，但它确实是一种实践，一种社会实践。因为这是一个合格的中华人民共和国公民进入社会必须掌握的技能。

虽然这几天的练习不能算是一个炎热的夏天，可以说在屋里工作是我的幸运，但有时候屋里的热气会让我无法呼吸，动起来很快就会出汗，衣服一会儿就湿透了。仅仅过了一天，我就背痛，甚至有不想第二天做的想法。但是我很快发现我的想法是不正确的。虽然很累，但我一直牢记着这次练习的目的，即使累了也要坚持下去。因为我知道这是一种考验，也只有在这种环境下才能看出一个人的毅力水平。当我想到这些事情时，我会感到充满力量。在接下来的几天里，放弃的想法很少出现。当时我觉得充满活力和奋斗精神是一个中学生应该具备的素质。

在这短短的日子里，我摸着墙流汗，但我已经长大了。社会是学习和教育的大课堂。在那个广阔的世界里，我们的人生价值得到了体现，我们对社会的了解也更多了。我们的经验不仅为我们提供了可供参考的知识，也为我们在未来激烈的竞争中赢得一席之地奠定了基础。我希望有这样的机会让我在实践中得到锻炼。七天对于生活来说可能不算太长，但这七天我获得了人生中最珍贵的经历，这将成为我人生中最珍贵的回忆。

这几天，虽然出了很多汗，感觉很累，但我的意志力就是在这种练习中磨练出来的。我慢慢开始明白为什么大家都希望我们多参与社会实践，我们真的奉劝科学技术才是第一生产力的真谛。

各初中校：

为深化教育领域综合改革，以考试评价改革为突破口，优化课程结构，促进教与学方式的转变，推动学科、课程整合和校内外教育一体化，构建公平、优质、创新、开放的首都基础教育体系，于10月16日率先启动了初中开放性科学实践活动，在各校的认真组织和辛苦付出下，活动稳步有序开展。

12月18日市教委下发《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》（京教计【20xx】35号），正式公布中考中招和初中教学改革方案，12月23日市教委下发《关于开展初中综合社会实践活动的通知》（京教基一【20xx】10号，见附件），启动初中综合社会实践活动，根据学生参与活动情况，在中考时计入学生思想品德、历史和地理学科的原始成绩。

请各校组织干部教师认真学习文件精神，把初中综合性社会实践活动与开放性科学实践活动统一作为中考改革的配套举措来系统把握，统领本校初中整体工作，现将初中综合社会实践活动的工作要点强调如下：

一、活动对象

七年级学生，逐年向上滚动至全体初中学生。

二、活动内容与形式

综合社会实践活动主要围绕“国家、社会、个性发展”三个层面32项考核要点及62个主题活动开展（见附件）。学校、学生可结合本校特点和学生个人兴趣爱好在62个主题活动中自主选择或自主设计具体活动，既可以由学校集体组织，也可以由学生自由结合为小组或学生个体自主活动。

三、活动数量要求

围绕32项考核要点及62个主题活动每学年应完成不少于10次综合社会实践活动，其中8次为集体活动，（以学校、年级、班级为单位开展的活动，可以分为学校层面2次、思想品德、历史、地理学科层面的单科或综合活动6次），2次为自主活动（学生小组活动、社团活动、个体活动）。一学年内的考核要点活动不重复。

四、考核记录方式

登陆“北京市初中综合社会实践活动管理服务平台”（与开放性科学实践活动网址一致，扫描登陆页面上二维码可下载移动端应用，学校使用管理员账号登陆，学生使用教育id号登陆）对学生参加活动情况进行管理、记录和考核。学生每参加一次活动计1分，原则上每学年累计10分，初中三年共计满30分，超出的活动不计分。考核记录的人员职责如下：

1、学校管理员职责：学校指定的管理员确定学校集体活动考核要点，按主题授权学校指导教师。

2、指导教师职责：一般为学校班主任、思想品德、历史、地理等学科教师。指导教师确定集体活动方向，确定活动主题、填写活动介绍、时间和场所等信息，现场实践，上传学生集体学习成果，评价学生，其中学生的自主活动也需要指导教师进行评价。

3、学生任务：确定自主活动方向，填写学习收获和感受，上传学习单及学习成果。集体活动中学生也需填写自己的收获与感受。

五、考核时间安排

从明后年开始滚动到全体初中生后，七、八年级学生每学年活动最晚于下学年开学后一个月内完成考核记录，九年级学生应在中考前完成学年考核记录。寒、暑假开展的活动计为上一学期活动。

由于文件下发较晚，学校需要组织教师、学生在管理服务平台上将本学期七年级学生围绕考核要点开展的4个集体活动、1个自主活动在寒假结束前（20xx年2月22日前）报到平台上。

六、工作要求

1、加强顶层设计和工作统筹。学校要站在教育综合领域改革、中考中招改革及初中教学改进的角度统筹开展社会实践活动，积极调动现有资源并结合学校的办学理念、育人目标整体规划，为学生选择符合学段特点的主题活动，不断促进学生全面可持续发展。

2、加强学科教师和班主任队伍建设。当前的教育改革对学校干部教师既是机遇又是挑战，学校要以综合实践活动开展为契机，组织班主任、史地政等学科教师系统学习改革措施，不断提高思想认识和能力水平，确保活动开展的质量，以点带面，抓住改革契机，谋求发展。

3、加强信息沟通与反馈。学校应加强各方面、多层次的信息沟通，确保文件内容传达到位，寻求各方面的支持与理解，同时在执行的过程中如有问题应提前沟通，妥善解决，与基教一科共同将工作落到实处。

读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的3篇《学科活动方案》，能够帮助到您，是一秘最开心的事情。

学科活动方案篇4

一、指导思想：

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在xxxx年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。

二、竞赛目的：

通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、竞赛时间：

5月20日下午一至三年级第二节课，四、五年级第一节课开始。

四、参赛对象及方式

一至三年级学生，进行口算比赛。四、五年级进行数学综合知识比赛。每班选6名学生。

五、竞赛地点：

一至三年级在各班教室，四、五年级在多媒体教室。

六、竞赛内容：

数学教师按教学进度合理编制一至三相应年级的`口算题100道，要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。四、五年级的活动命题要体现难易结合（基础题占50%，难题占40%，挑战题占10%），体现趣味性，体现数学知识和生活实际的紧密联系。由南平学校小学部数学教研组备选，教导处审核。

七、奖励办法：

按分数由高到低评出每个年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

八、本次活动要求：

1、活动负责人：胡莉

2、比赛监考：小学部数学教师、教研组长、教导。

3、评卷：考试完小学部所有数学老师集体阅卷，各年级的教师交换改卷。

4、一至三年级答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。

5、一至三年级100口算道题，竞赛时间为20分钟，严格按照竞赛时间答题。

6、四、五年级竞赛时间为90分钟。答题时不允许使用计算器。

九、监考、出卷及评卷教师名单：

出卷教师：

一年级：崔霞二年级：陈玉英

三年级：林茂芳四年级：王文娟

五年级：黄丽燕

评卷教师：

一年级：陈玉英二年级：崔霞

三年级：王文娟四年级：林茂芳、郑必珠

五年级：黄丽燕、胡莉

监考教师：

一年级：崔霞二年级：黄丽燕

三年级：陈玉英四年级：郑必珠

五年级：林茂芳

学科活动方案篇5

一、活动目的

为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择二、四年级语文，一、三年级数学，五、六年级英语开展学科竞赛活动。

本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。

二、活动对象

1、语文学科竞赛活动：二、四年级全体学生

2、数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生

3、英语学科竞赛活动：五、六年级全体学生

三、活动方式：

1、预赛

以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，各科任老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自xx年12月13日~23日，12月中旬为班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。

2、决赛

（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。

（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。

（3）决赛时间：xx年12月24日

上午10：30—11：30一年级数学、二年级语文

下午2：30—4：00三年级数学；四年级语文；五、六年级英语

（一、二年级：60分钟；三、四年级：90分钟；五、六年级：60分钟）

（4）决赛地点：多媒体教室

（5）相关要求：

①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。

②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。

③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。

四、竞赛内容

以本学期的内容为主。

1．语文、数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。

2、英语竞赛活动着重于巩固已学的英语基础知识，扩大词汇量，达到最优化的英语教学效果。

五、奖项设立

1、个人奖

活动共设个人奖63名。具体设立奖项如下：

一~三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名；

四~六年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。

2、团体奖

本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。

团体按如下方法计分：

⑴基本分：根据班级10名选手参赛的具体成绩，计算出各个代表队的`平均分记入代表队基本分。

⑵奖励分

获奖选手不仅可以获得个人奖励，而且可以为本班级代表队增加奖励分。获得一、二、三等奖的选手分别为该班级代表队获得0、3、0、2、0、1的加分。

一等奖奖励分+二等奖奖励分+三等奖奖励分=代表队奖励分

⑶总得分：以上两项得分均纳入该代表队的团体总分的积分，即：

基本分+奖励分=代表队团体总分

⑷以年级组为单位，依据班级代表队团体总分，设立1个一等奖，1个二等奖。

六、评阅小组

本次竞赛活动设立竞赛组织实施评阅小组。相关人员的具体职责及分工如下。

组长：何细良（总体指导并负责竞赛组织工作）

副组长：黄义成（协助负责活动组织，并具体负责竞赛实施工作）

成员：徐春（负责一年级数学竞赛实施六年级数学老师阅卷）

王建有（负责二年级语文竞赛实施三年级语文老师阅卷）

吴永红（负责三年级数学竞赛实施四年级数学老师阅卷）

朱玉娟（负责四年级语文竞赛实施六年级语文老师阅卷）

罗贤珍（负责五、六年级英语竞赛实施李文娟、张慧阅卷）

监考：一数、二语：徐春、王建有三数、四语、五、六英：吴永红、朱玉娟、罗贤珍

监考老师提前15分钟领卷，提前10分钟到达考场，提前5分钟发卷。

阅卷、统分：12月24日下午。登陆教导处公共邮箱中下载“excel”电子表格登分统分，打印纸质稿交教导处。

学科活动方案篇6

一、活动主题：

语文教研组期中试卷分析

二、活动目的：

本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如：小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越少了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。

三、预期效果：

吸取这次考试的经验教训，取长补短，经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶。重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

四、活动人员安排

教研主任：李智博

人员：全体语文教师

五、活动时间：

11月23日

六、活动地点：

四楼会议室

七、活动流程：

1、李志博主任介绍会议主旨。

2、语文教师根据期中考试进行试卷分析。根据已提供期中成绩，由一到六年级各年级组年级组长和年级第一分别做代表发言。

3、全校语文教师就期中考试展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。

4、看点提示：

（1）教师为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？

（2）本次教研对你的教学有哪些启发？

（3）为提高本课的教学效率你有哪些建议？

5、校领导评课并总结活动。

学科活动方案篇7

一、指导思想

青少年科普活动是提高青少年科技素养、开发科技人力资源、提高国民创新能力的重要途径。为实施"科教兴国"战略和贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》及落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》，通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的深入开展，促进学生科学素养的全面提升。我校将充分结合自身特点参加xx年沧浪少儿科技节系列活动，以此来促进学校的科普教育工作，推动校园科技文化活动的全面开展，培养学生"敢于探索、勇于创新"的科学精神，不断推进我区素质教育的全面实施。

二、活动主题、重点及口号

活动主题：放飞科技的梦想

重点：实践探索合作竞赛

口号：1、实施科教兴国战略，推动科技进步

2、提升科学素质，提高生命质量

3、科技——飞翔的翅??

4、让科技的光辉照耀校园

5、今日奇思妙想，明日硕果累累

6、科技创新，明天因你而精彩

三、活动时间：xx年10月31日～12月12日

四、活动内容

（一）科普宣传

1、班班有科普黑板报

活动要求：为了充分体现本届科技节的活动宗旨，努力营造校园科技文化氛围，要求各班级在10月15日前出一期相关科技节的主题黑板报，进行评比。

活动时间：xx年年月10月10日～12月12日

2、人人听科普讲座

活动要求：本届科技节将举办10场科普讲座，讲座录像将挂在"沧浪少儿科技节专题网站"中，利用班会、中午看班组织全校学生进行观看。

活动时间：xx年年月10月31日～12月12日

（二）科技竞赛

1、奥迪轨道四驱赛车比赛（负责老师：钮晓华）

参加对象：三～六年级学生

比赛时间：11月14日下午13：30～15：45

报名截止日期：11月9日

报名地点：沧浪少年宫a209

竞赛地点：少年宫大厅

评比要求：

四驱车辆模型拼装赛规则：选手自带车辆、工具和试车电池，限用两节5号电池，电池牌号不限。裁判将检查组装完成的赛车。检查内容是：零部件是否安装齐全、正确，车轮能否灵活运转，是否为四轮驱动，车辆的外部彩纸粘贴情况。以上要求如发现不合格者，须退场续装，直至合格为止。

跑表计时：以赛车通过起始终止线为准计时。

自裁判员发出"放"的口令开始计时，至赛车跑完规定的圈数，到达终点时停止计时。计算单位为秒，保留两位小数。

比赛进行两轮，以每名选手最好一轮成绩为正式比赛成绩。

比赛中如发生停车、翻车、飞车、倒行和窜道等现象，即使车辆仍在正常进行，该轮成绩为0分。出现上述情况选手应立即收回自己的赛车，退出本轮比赛。

评奖办法：各校先进行选拔赛，从中挑选5名学生代表参加比赛。团体成绩以3名学生的最好成绩相加计算。

2、现场科学幻想画（负责老师：秦奇）

参加对象：一～二年级学生

比赛时间：11月21日下午13：45～15：15

比赛地点：少年宫美术教室

报名截止日期：11月16日

报名地点：沧浪少年宫a209

竞赛要求：各校的美术老师利用上课时间指导学生学习画科学幻想画，让学生充分发挥想象力，围绕科技主题，描绘出自己心中的未来世界，绘画种类、风格不限，内容自选（尺寸为：4k铅画纸，在绘画反面右下角处粘贴高7cm、宽10cm的白色纸表格标明作品名称、学校、班级、学生姓名、性别、年龄、辅导老师等）。各班级同学应全员参加，请各校择优选送10幅科学幻想绘画作品参评（并由该10名选手参加现场比赛）。

评奖办法：成品画（30％）＋现场画（70％）＝总分（名次）

作品于11月16日之前上交少年宫a209办公室。过期视作自动弃权。

3、现场电脑绘画比赛（负责老师：邹泓）

参加对象：三～六年级学生

比赛时间（2016社区春节慰问活动方案800字3篇）：11月21日下午13：00～16：15

第一场：11月21日下午13：00～14：30（三～四年级学生）

第二场：11月21日下午14：45～16：15（五～六年级学生）

比赛地点：少年宫a106、b116电脑房

报名截止日期：11月16日

报名地点：沧浪少年宫a209

参赛要求：以科技为主题，学生独立进行设计、绘画，最后以"学校名—学生名—作品名、bmp"或"学校名—学生名—作品名、"为文件名保存在规定的目录下，规定目录为"d：7科技节绘画"。

现场环境：人手一机，本次比赛以windows自带的画板软件或中文版软件进行制作，学生不带任何文具用品及资料（包括移动存贮设备），现场提供应用软件及绘画所需的边框、图片等素材，素材统一放在"d：7科技节素材"文件夹中，供学生现场调用。