活动方案包括了活动的宣传材料和文档的制作以便后续的宣传和回顾，活动方案可以用于各种不同类型的活动包括会议、庆典、培训和社交聚会，下面是合同范文网小编为您分享的德育微活动方案6篇，感谢您的参阅。

德育微活动方案篇1

20xx年五月的第二个星期天（5月15日）是母亲节，为从小培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，进行传统感恩教育，为此，我校小学部开展感恩母亲节主题系列活动。现将具体事宜通知如下：

一、活动目的：

1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大；懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。

2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩；提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

二、活动主题：

温馨五月，感恩亲情

三、活动步骤

（一）宣传发动

1、利用广播、班队会课对学生进行感恩母亲、母亲节由来等宣传教育。

2、各班积极发动学生参与感恩母亲的活动。

3、各班选择适合学生的感恩活动内容，让学生参与感恩母亲活动。

（二）具体实施

1。聆听吟唱歌曲《游子呤》

2。召开《感恩父母》的主题班会。通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德；

3。给父母写一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来；

4。帮妈妈做一件力所能及的事（如：帮妈妈洗一次衣服；向妈妈说一句真诚问候或祝福；给妈妈泡一杯茶；为妈妈洗一次脚；陪妈妈散一次步；为妈妈表演一段节目等等。）

5。开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

6。利用双休日制作“温馨五月，感恩母亲”手抄报。

四、活动要求：

1、充分重视。各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，开展对学生的感恩教育活动。

2、加强指导。班主任要根据本方案的`要求，结合班级实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。

3、注重实效。各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

4、资料收集：

（1）主题班会设计；

（2）1—2年级吟唱游子吟；

（3）3—4年级，每班交5张母亲节感恩亲情卡；

（4）5、六年级，每班给妈妈写的信————妈妈，我想对你说（每班选择最优秀的一篇上交）；

各项资料（感恩卡、给妈妈写的信）于5月30日出校前交教导处；

德育微活动方案篇2

（一）背景资料：（略）

网络与网络的发展历程：（略）

网络的定义：（略）

网络的功能：（略）

（二）计划背景：

以我们地区小学为主体，在老师的指导下，以学校、年级组、班级以及小组、个人为形式，广泛地开展以计算机网络为载体的“德育网络化”活动，运用学校一定规模的网络教育手段，以我校网络教学为载体 ，联系学校的实际，根据《公民道德建设》的要求，开展以“争做文明小公民，争创道德新风尚”为主线的系列德育教育活动。进一步探索以学生发展为本的主体性德育研究，实现网络化教学的有效方法。体现德育的针对性、时代性、实效性，提高学生的综合素质。学生在接受德育教育的同时,也增加了科学素养,提高了科技动手能力,推动了学校科普教育的新发展。

利用我校建立的《小学学生论坛》《小学快乐网》），充分让学生参与网上的'学习、交流，让每一个学生都能感受到网络德育的魅力。

（三）完成《纲要》和国家《科学》课程标准的目标：

xx—xx年中国青少年科学技术及活动纲要已经对各年龄段的儿童少年提出了明确的目标，国家《科学》课程标准也勾勒出了小学生科学素养的大致轮廓，其课程目标完成主要体现在以下几个方面：

1．通过活动培养学生的对现代科技给学习、生活带来的作用的思考，激发学生探索现代科技知识的热情，培养严谨踏实的科学态度；

2．通过活动使学生了解什么是电脑、电脑的发展及其现状，从而了解电脑与网络的关系；

3．通过活动让学生理解小学生道德规范，争做文明小公民，争创龙华道德新风尚。通过上网、考察等活动，提高学生综合分析的能力；

4．通过活动激发学生的求知欲和创造欲，从而培养他们的“问题”意识；

5．通过活动培养学生独立、自觉的思考习惯。

（四）活动方案：

题目：网络德育实施初探

适用对象：

小学生、初中（预备年级）

活动建议：

活动周期为1-2个学期；

设计成“主体性网络德育活动”的系列活动，从个人（小组）学习、考察，到班级分主题活动；学校的兴趣小组；结合学校的《信息科技课》安排活动内容、结合教学内容深入探索等均可开展此项活动。

活动所需资源：

活动材料： >1． 能用于上网的网络教室（有条件的）；

2． 能用于上网的家庭计算机；

3． 各种书籍：各种有关德育教育的书籍、图片。（可以收集）。

活动用具：运用计算机编写龙华小学道德规范指导手册等

活动方案一：

题目：网络德育栏目名称征集大奖赛：

1．中华民族传统文化思想库精粹栏目：

调查表设计如下：

表1：写写你知道的“东方小故事”：

东方小故事名称

故事主要内容

你学到了什么

表2：写写你知道的“英雄认为物事迹小故事”：

英雄人物事迹

小故事名称

故事主要内容

你学到了什么

栏目名称

主要内容

你的感受

（注：通过这些形式，让更多的学生参与。参与的过程，其实质是让学生学习、了解中华民族传统文化思想方面的知识，增强民族自豪感。）

德育微活动方案篇3

德育基地活动方案

一、指导思想

为贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》 精神, 认真实施 《中小学生守则》 和 《小 学生日常行为规范》 ,我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学 中开展“加强德育常规管理,促进学校和谐发展”系列德育活动的 通知要求, 着眼于全面贯彻党的教育方针, 着眼于全体学生整体素 质的提高,着眼于教育、教学工作的规范化,通过加强集体建设, 开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要 地位的落实。

二、工作目标

1、实现全员德育、全过程德育,完善德育工作考评机制,开 展系列德育教育活动,掀起“学规范守则,讲文明礼仪”高潮。

2、大力评选表彰“五好学生” 。通过学校德育组和班级管理, 评选出一批真正符合条件的 “五好学生”。

3、通过加强德育常规管理,评选出一批班风好、学风正、行 为习惯好的校级“行为规范示范班” ,并向市推荐进行全市评比。

4、通过加强德育常规管理,使我校的校风在期末能有一个比 校大的提高,力争本学期被评为市级“行为规范合格校”。

三、具体工作措施

“加强德育常规管理, 促进学生和谐发展” 系列德育活动是??

个长期的过程, 为了将此项活动持久有效地开展下去, 学校开好了 专项研究会,对此项工作作了较为精细的安排,方案如下:(一成立领导小组

我校的领导小组由侯振发校长任组长,孟凡侠主任为分管领 导,大队辅导员为成员的领导小组,统一布置“学规范、争五好” 活动的开展。

(二加强宣传、提高认识

学校将此项活动立入学校的工作计划, 新学期对全体教师进行 活动精神的宣传,使每位教师了解 市 教育和我校对此项工作的要 求。在本期教育教学中,强化班级管理,建立健全各项班级规章制 度,努力将自己的班级打造成一个班风好,学风正的优秀班集体, 从而为争创市级“行为规范示范校”打好坚实的基础。

(三规范德育常规管理制度,确保活动顺利有效的开展。我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机,强化管理、规 范制度,加大检查,及时考评,努力使我校的德育工作步上一个新 的台阶;同时使我校 “学规范、争五好” 活动起到真正的教育功效。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定课间操、眼操量化考核制度。

3、制定课间文明礼仪量化考核制度。

4、制定集队、集会和路队量化考核制度。

通过上面的各项具体的量化制度, 加大德育常规管理, 促进学 校和谐发展。(四作好规划、一一落实。

我校将高度重视,改变观念,积极研究,努力实践,遵照“学 规范、争五好、创示范”要求作如下布置:

1、一开学,学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》 ,在 学校掀起新一轮的学规范高潮,熟记“学规范、争五好、创示范” 的内容。

2、及时印发“学规范、争五好、创示范”的宣传内容,让学 生和家长充分了解活动内容和要求。

3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明礼 貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等,开展一系列行之有 效的行为习惯养成教育。

4、在三月份,要求全校班级对照“五好”要求,认真梳理学 生中存在的不良行为表现,排查问题。在梳理排查的基础上,组织 学生开展“存在的问题怎么办”的大讨论;在讨论的基础上让学生 定行动目标,定整改措施,定自评计划。

5、学校将专门开设“行为规范训练课” ,利用每周二下午 30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范, 努力通过一个月的时间 将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。

6、加强对学生知、情、意的教育,在教育活动中不但重视行 为规范知识的理解和掌握, 我们还将重视学生的情感、意志和习惯 的形成,要通过长期、反复的行为训练,培养学生遵守行为规范的 自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的 教育,晓之以情,动之以理,不走过场。

7、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教

育局的精神,制定出切实可行、有效的评估标准,形成班级常规天 天查,课间行为班班比,文明之星月月评。

8、学校将在学期末总结表彰“五好”学生,并在此基础出评 选出“行为规范示范班” ,推荐县级优秀学生、文明班集体和优秀 班主任。

9、积极争创市级“行为规范合格校” ,完成争创的一系列工 作。

德育基地心得体会

主要德育活动方案

爱国主义教育基地活动方案

红色基地活动方案

初中德育活动方案

德育微活动方案篇4

我们以“实践性、多元性、持续性”为原则开展多元评价促进学生良好行为习惯的养成,磨砺道德品质的活动。建立全息化的“三元三阶梯”德育评价体系——即学生评价、教师评价、家长评价相结合。从“星卡”——“成长之星”——“艺文潜力星”——“墨小模范星”优秀学生的评选,授予学校最高荣誉“池墨小学品学兼优奖”。

第一阶梯争夺“星卡”:本学期在原有的“特色卡”、“班级卡”、“技能卡”、“学科卡”、“日行小善卡”基础上,增设了“努力卡”。各科老师提出达成目标,完成后颁发“努力卡”。积累10张绿卡(“特色卡”、“班级卡”、“技能卡”、“学科卡”、“努力卡”)到大队部换取一张“红星卡”,一学期积累3张“红星卡”进入第二阶梯的争星。

第二阶梯争取“好习惯成长之星”:每位学生每学年确定一项争星目标,依次为:(一下至二上)“孝亲敬师星”、(二下至三上)“文明礼仪星”、(三下至四上)、“明理自律星”、(四下至五上)“勤劳乐学星”、(五下至六上)“阳光健体星”。与此同时:家长可根据孩子的具体情况帮助孩子制定适合自己的“奋斗”目标,在“星星旅途”一栏中填写本月的习惯养成目标,可参照背面的《鹿城区小学生行为习惯教育目标》。提出这些要求之后,家长还要认真监督,学校要求孩子每天晚上要暮省,对自己的目标达成客观自评。家长根据孩子的表现一周给予公正的'评价,4周为一月,月末对照反思,孩子自己填写“星语心愿”。每月填写完整后交与班主任合计,在本月内累计达到“10星以上(含10星)”即可发放“日行小善卡”。集齐5张以上(含5张)“日行小善卡”后方可进入第三阶段的争星。

第三阶梯评选“艺文潜力星”和“墨小模范星”。学校在每年的“六一”节为已取得“孝亲敬师星”、“文明礼仪星”、“明理自律星”的三年级学生颁发“艺文潜力星”;六年级上学期期末已取得“孝亲敬师星”、“文明礼仪星”、“明理自律星”、“勤劳乐学星”、“阳光健体星”五星的孩子将有资格参加学校“墨小模范星”的评选,在毕业典礼上授予学校最高荣誉“池墨小学品学兼优奖”并颁发奖学金。

德育微活动方案篇5

一、活动目的

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，将感恩教育作为我校学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教育渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活等各个环节中去。让学生常怀感恩之心，不忘父母恩、师长恩、社会恩等，尽全力营造“感恩”文化，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质和行为习惯，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。从而弘扬中华民族优良的传统美德和现代文明，全面推进素质教育。特制定本方案。

二、活动组织机构

1、领导小组：组长：潘立军 成员: 学校校委会成员

2、实施小组：组长：程晓霞 成员:大队辅导员、各年级组长、各班中队辅导员、术科教师。

三、活动主题：“知恩感恩，阳光成长”。

四、活动时间：20xx年3月11日至4月11日

五、活动步骤：

（一）学校宣传动员阶段

1、学校大队部制订、下发感恩教育活动方案。

2、举行“感恩”教育活动启动仪式。

3、举行“感恩父母，感恩师长，感恩祖国”德育主题教育报告会。

4、利用3月18日升旗仪式进行“感恩亲人，感恩祖国”少先队员国旗下演讲活动。

5、积极长期营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

（二）活动实施阶段

1、学校组织全校师生进行清明节祭扫烈士墓活动。

2以班级为单位，进行一次“学会感恩、与爱同行”主题班会。具体内容形式可自行安排。

3、进行寻恩、感恩、报恩实践活动。

各中队以清明节祭祖活动为契机，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。

（1）感激父母养育之恩。

①一、二年级学生开展“制作感恩卡”活动。以个人或小组合作形式设计并制作一张感恩卡片。

②三、四年级学生开展“写给妈妈的三句话”活动。

③五、六年级学生开展“当家体验日”活动，在父母的指导下完成一道菜肴，以此作为节日礼物送给妈妈，并用拍照片的方式记录下过程，参加班级内的评比活动。

（2）感激师长的培育之恩。

①每一位学生为老师做一件小事或送上一句祝福语。

②每天真诚地向每一位遇到的老师问好。

（3）感激社会的关爱之恩。

爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责。常言感恩之情，常做感恩之事，增强社会责任意识，报效祖国、回报社会。

①帮助身边有困难和需要帮助的人，做一件好事。

②读一个感恩的故事。（各班中队安排）

③学唱一首感恩的歌曲。（年级组长和音乐教师音乐课安排）

④为校园护绿、添绿。（各班级打扫和养护自己的包干卫生区、花圃）

4、中队进行感恩教育征文活动。

体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。

（三）总结展示阶段

活动结束时，各班举行“学会感恩，阳光成长”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩教育中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。

德育微活动方案篇6

为认真贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和《汉东市“十二五”有效德育建设工程》、《汉东区“十二五”德育创新工程》精神，坚持育人为本、德育为先，促进全区德育工作者专业化发展，提升全区中小学德育工作者整体素质，充分发挥德育骨干工作者的典型示范作用，培育全区德育工作名师，推动全区德育工作水平整体提升。经研究，决定开展汉东区首届中小学德育带头人评选工作。现将评选工作相关细则通知如下：

一、评选范围及条件

（一）评选范围:

全区中小学（含中等职业技术学校和特殊教育学校）在职在岗班主任；在职在岗德育管理干部（中层及以上德育管理干部）。

（二）评选条件：

1.资格条件

（1）班主任：担任班主任工作六年及以上；德育管理干部：担任学校德育管理工作三年及以上。

（2）具有相应学段高级教师职称（小学具有小学高级教师职称，中学具有中学高级教师职称）。

（3）近五年来，年度考核等级为合格，至少有一次年度考核或专技考核等级为优秀。

2.基本条件

（1）师德风尚高。热爱人民教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。坚持德育为先，立德树人，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，受到学生、家长的一致认可。未发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。

（2）工作成效好。坚持工作在中小学德育一线。德育管理干科学有效地开展德育管理，学校德育工作目标定位明确、措施具体得力、成效显著，得到区域内同行的普遍认可；班主任所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐。

（3）创新能力强。严谨笃学，潜心钻研，积极、主动学习新知识、新科学、新技能。德育管理干部在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法；班主任善于结合班级和学生实际，积极创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。

3.区别条件

（1）德育管理干部：学校德育工作成效显著，特色突出，近五年来，学校承担区级及以上德育现场会或者观摩活动一次，或学校（个人）获得市级及以上德育工作专项表彰。承担学科教学任务者，所任教班级学科教学质量居同类班级中等及以上。撰写的有关德育方面的论文、经验总结两次及两次以上在市级及以上获奖（近五年来，至少一次在市级及以上获奖），或者撰写的有关德育方面的专著在市级及以上范围发表。近五年来，承担或者参与区级重点德育研究课题或市级以上德育研究课题并结题。近五年来，承担或者参与学校校本德育教材编写并取得成果。

以上条件，1、2、3项为必备条件，4—5条，符合其中一项即可申报。

（2）学校班主任教师：曾获得汉东市功勋（含提名）、十佳班主任（含提名）、百优班主任、汉东区十佳班主任（含提名）、十佳青年班主任标兵（含提名）及以上荣誉称号或者担任班主任工作二十年及以上。所带班级曾被评为市级或者两次及以上被评为区级先进班集体（近五年，至少有一次被评为市、区级先进班集体）。所带班级学生学业质量发展水平位居学校同类班级中等及以上。撰写的有关德育方面的论文、经验总结两次及两次以上在市级及以上获奖（近五年来，至少有一次在市级及以上获奖），或者撰写的有关德育方面的专著在市级以上范围发表。近五年来，本人承担或者参与区级及以上德育研究课题并结题，或承担（含参与）学校校本德育教材编写取得成果。

以上条件，1、2、3项为必备条件，4—5条，符合其中一项即可申报。

二、名额设置及申报指标

1.名额设置：本次拟评选汉东区德育带头人50人。

2.申报指标：德育管理干部序列，每校可申报1—2人；班主任序列，班级数在20以内（含20）的学校可申报1人，班级数在21—40（含40）的学校可申报2人，班级数在41及以上的学校可申报3人。

三、评选方式及步骤

1.学校初评。全区各中小学组织德育管理干部、班主任对照评选类别和条件自主申报，在充分征求学生、家长意见的基础上，按照申报指标数，通过综合考评和民主测评产生候选名单，学校内公示认可后（公示期不少于三天），上报区教育局德育办公室。

2.区级评审。区教育局成立评选工作领导小组，组织专家对学校推荐候选人进行资格审查和集中评审，确定初步名单。组织实地考察工作，充分听取学校管理人员、教师、学生的'意见。

3.结果公示。经评选工作领导小组同意，将初定结果在汉东教育网公示（不少于五天），接受社会监督。

4.结果审定。对无异议的公示结果，报请局党政联席会最终审定。

5.通报表彰。对获奖的同志，由区教育局通报表彰，颁发证书，并积极向新闻媒体推介宣传。

四、任期及待遇说明

1.任期说明：区德育带头人实行任期制，每两年评选一次；每2年复核1次（复核标准、程序另行通知）；每届任期为8年，任期满8年（或任期内，德育带头人脱离德育工作岗位的）即自动卸免，在职干部教师任期届满后可再次申报。

2.待遇说明：区德育带头人在任期内，享受每月180元的专项补助，补助按月发放。已经享受市、区学科带头人专项补助的，可同时享受区德育带头人专项补助。

申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局德育办公室，申报材料包括：申报表（见附件1），一式三份；评审表（见附件2），一式三份；德育工作自述材料，一式三份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育工作的荣誉证书、论文、其他成果的原件（上交材料时审核）及复印件一份。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。

汉东市汉东区教育??