通过写工作报告，我们可以提升自己的发现问题能力，工作报告不仅是为了了解自己的工作情况，更多的是为了提高我们的工作效率，合同范文网小编今天就为您带来了语文业务工作报告8篇，相信一定会对你有所帮助。

语文业务工作报告篇1

20xx年是收获丰厚的一年。回顾一年的工作和学习，在以下几个方面有所努力，有所进步。

一、个人学习不止

作为教研员，以学为本，学无止境。一年的时间里，本人通过大量阅读、网络研修、参加各类教研观摩研讨活动努力提升自身专业水平。比如，多次参加部编人教版教材的研讨和修订，担任“国培”“省培”聘请学科专家，在辅导学员在线学习的同学也提高了自身的专业技能和水准。

二、教研工作落实

为提升区域小学语文教学质量，一年来，本人深入一线、扎根课堂，与一线教师共研课堂教学，提高语文教学效益。

（一）全区专题研讨活动如火如荼。 20xx年举办了“群文阅读研讨活动”“基于不同文体的小学语文课堂教学研究”等覆盖全区的大型研讨活动。通过这一系列活动让老师们增强了“群文阅读”的教学理念以及“文体”研究意识，教师的专业素养以及学生的学科素养都获得了全面提升。

（二）校本组本教研活动开展有序。除了区域性的“大主题”的研讨活动，根据各校实际情况以及需求，直接深入学校参加了各校的校本教研和组本教研。天台盟校的“大单元主题阅读”研究，天元盟校的“群文阅读”研究，银海盟校的“整本书阅读”研究，滨江小学的“海量素读”研究……部编新教材颁发实行以来，本人还参与研讨了区内各校的新教材研讨活动并多次给老师们做新教材培训。

（三）“活力课改”研究扎实有效。本年度在区内各校进行了“活力课堂课改”培训以及研课，例如在银海小学进行了“建模推模”的培训以及专题循环式听课，在天台小学组织了“立体说课”研讨活动，参加了天元小学的“合作探究”专题讨论，白鹤小学的组本教研展示”……这一系列活动，让区域课改研究进一步深化，学科教学的效果更加优化。

三、教研成果丰硕

区校共研，合作共进。20xx年，我区在株洲市“基于不同文体的语文教学观摩研讨活动”中所推的课例获得一等奖，刘艳飞老师代表株洲市参加全国小语会研讨课例《人物特点描写》获得国家级一等奖。20xx年四月，在全区“班级读书会”展示研讨活动中，上海师范大学教授，全国著名儿童作家梅子涵对我区的“群文阅读”以及“班级读书会”活动给予了高度评价。目前，我区所辖各校的书香校园建设更具品质，校园读书氛围更加浓厚，师生的语文素养更大提升，相信区校合力共推阅读会更好改变学校师生的精神气质，丰厚学校的文化底蕴。

新的一年，新的起点。20xx年，我将继续以新课程改革和“天元区活力课改”为方向，以全面提升师生学科素养为目标，立足课堂教学，基于学科本位，积极探索，开拓创新，努力做好本职教研工作！

语文业务工作报告篇2

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结：

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向35分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我要求学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，虽然我们班的语文成绩现在并不是很好，但是我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生由于自身的特殊情况，学习积极性很高，但是能力以外的就很难完成。有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期更是充分利用小组教学，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用小组间的竞争来带动全班同学共同进步。这样一来不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。我会利用早读的时间对每一个号尤其是大号进行提问背诵，也会在课堂上或者讲题时对于背诵的内容进行反复的巩固。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，尽管我的字不是很好，但我对他们的书写要求还是很严格的。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。

本班学生阅读理解能力差，针对这个现象，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他。对于单元的自读课文采取的更是自主学习，以小组为单位进行，让孩子们发挥自己的才智去解决，我也在尝试着做一个“懒老师”。

六、注重多激励学生。

好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。

今后努力的方向:由于所带的是毕业班，今后要继续努力，更加潜心钻研教材，关爱学生，和全体学生交朋友，依他们的性格及生理特点，开展有效的思想教育，力争在毕业时成绩为各方面有所提高。

语文业务工作报告篇3

本人自参加工作以来都从事着小学语文教学兼班主任。在这些年的教学中，我根据小学语文学科的基本特点和不同学段学生的学习需求、学习能力及身心发展特点，不断研讨合适的教学方法方式，积极进行课堂教学改革尝试，有效地开展小学语文教育教学工作。经过二十多年的磨练，在实践中我不断地总结，努力提高自身的业务素质和工作能力，为教好书、育好人奠定坚实的基础。以下是我这些年在小学语文教学中的一点粗浅认识：

一、在教育教学方面

(一)、识字教学

识字写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的重点。需要学生掌握汉字的基本笔画名称、笔顺规则、间架结构和常见部首，能用铅笔正确书写。识字教学中，我充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识、用结合;创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。在教学生识字的时候，我会编写学生感兴趣的顺口溜来教学，比如：“师”：一竖短，一撇长，毛巾挂在横杆上;“追”：一撇一竖两半口，加个走之追着走等等。采用多认少写的识字教学方法，以减轻学生学习负担;每周利用写字课开展写字比赛，将写得好的贴出来给予表扬鼓励。

(二)拼音教学。

汉语拼音教学是小学语文教学中最重要的内容。教学大纲里指出汉语拼音是小学生识字、阅读、学习普通话的工具。而且拼音又是学习语言的基础，拼音学不好，会给识字、阅读、学习普通话带来障碍。拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使本就不吸引人的拼音教学难上加难。 因此，在教学中就必须激发学生的学习兴趣，启发学生的思维。比如，在教学“ü、u、f、t、b、d、p、q”这些容易混淆的字母时，可编一些学生喜欢的顺口的儿歌让学生说一说，记一记： “乌鸦做窝u u u ，小鱼吹泡泡ü ü ü ;伞柄朝上f f f ，伞柄朝下t t t ;右下半圆b b b ，左下半圆d d d;右上半圆p p p ,左上半圆q q q 。9字加勾g g g 一把椅子h h h等等，经过老师的启发慢慢的让学生也试着自己看图创编简单的儿歌。

(三)看图写话教学。

看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，是低年级教学的重点、同时也是难点。在训练过程中，我主要抓住以下几点：

1、训练学生“看图”

看图写话，看图是基础，但低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，东看看，西看看，抓不到重点。再有，我们的孩子整天被禁锢在校园里，很少参加社会实践活动，以致只会看到什么写什么，不能写出自己稀奇古怪的想法。例如，一年级上册的看图写话《植树》，图上有美丽的春天公园，有红红的太阳，飞翔的燕子，有三个人在公园里植树，有人扶树，有人浇水，有人培土...... 题目的要求是：仔细看图，说说图里都有什么，再写下来。一些同学这样写：“有三个人在植树。”这么一幅图就这样白白浪费了。面对这种情况，我想必须在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，使他们通过仔细看图，了解画面所反映的主要内容，并发挥丰富的想象力写出新鲜生动，具有个性的语言。

2、训练学生“写话”

写话是看图写话训练的关键。要提高学生的书面表达能力，就必须在学生写话的过程中自始自终地贯穿教师的指导。怎样体现教师的指导呢?我的具体做法是：写前有要求。如：写话格式，标点运用，不写错别字，准确用词，语句通顺，书写工整，写清图意，写后检查等。

(四)阅读教学

在阅读教学中，我采取抓重点的方法，引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上对课文进行品评，在品评中深化理解。如：在《路旁的橡树》的阅读教学中，我引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受：“工程师和筑路工人都有一颗高尚的心;我们也应该自觉保护树木、保护环境……”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

(五)丰富语文实践活动。如：学完《秋天的雨》后，我带领学生到郊外走一走、看一看秋天的景色;学完《西门豹》后，我组织学生编演课本剧，然后分角色演一演;学完《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《女娲补天》等课文后，我让学生用自己的话把故事讲给大家听，话音刚落，多数同学都不约而同地举手示意——他们已经准备好了。这时，我走到最后排的一个空位上坐好，让同学们轮流到讲台上去讲故事。

(六)中高年级学生的习作教学。

现代小学教学方法的一个极其重要的因素，就是激起学生的求知欲和学习兴趣。心理学研究也表明，学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力，是学习动机中最活跃最有效的心理成分。因此，小学生作文的成败，关键在于是否最大限度地激发学生写作的积极性、主动性和创造性。因此，在教学中我是从以下几个方面入手的：

1、创设情景，让学生有话可说作文来源于生活，反映生活，丰富多彩的课外生活为学生提供重要的写作信息资料。因此，要解放儿童的眼睛，使他们可以看;解放儿童的双手，使他们可以干。在作文训练中，要注意创设贴近或围绕学生生活的情境。作文教学越贴近学生生活，学生越是有话可说，有话可写。生活之树常青，学生写自己熟悉的生活，既能引发学生对生活的思考，又能开拓想象。例如在布臵《我学会了洗衣服》这篇作文前，应先布臵学生回家洗一洗衣服，这样就能让学生在具体的情景中为写作做准备。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈，在正式上作文教学课时，让学生四人小组谈谈自己洗衣服的经过。这样使学生之间能取长补短。有话可说，就自然而然地有话可写，不至于使学生毫无头绪。

2、在每篇作文中找闪光点加以鼓励

成功的快乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。一个人总希望能从别人的口中得到肯定，从而才会获得信心。在作文的批改中教师不能扮演裁判或法官的角色，对学生作文的优劣成败进行自以为是的评价。教师应以欣赏的眼光去挖掘学生作文的闪光点，哪怕是小小的闪光点也应给予充分的肯定。对一些作文水平差的学生,即使仅仅是有一个句子写通顺了也要用红笔划出来加以肯定。成功的作文批改应指出学生习作好坏的原因，给学生以尊重、鼓励。

3、作文的批改方法

在批改方法上采用“评议批改法”和“择优评改法”。“评议批改法”是在作文指导课上让学生评议：说说好在什么地方?问题出在哪里?应该怎么修改?然后根据评议的意见进行修改。“择优评改法”是批改优等生的一篇作文，充分肯定优点，指出美中不足，提出修改意见;批改中等生作文中的一个片段，肯定进步，使学生相信自己有写好作文的能力;批改后进生作文中的一个好句、好词，使学生感到自己还有希望，调动他们的写作积极性。

二、教研教改工作方面

教研教改工作是教育教学工作的重要组成部分，是提高教育教学质量的重要保障。教学中，我积极参加教研教改活动，撰写的论文——《小学低年级识字教学浅谈》，2014年在“《云南教育成果》系列活动——第十一届云南省教育工作者优秀论文”征稿活动中被公开发表，并获得二等奖。还通过校内、校外听、评公开课来提高自身教学能力，为做好教育教学工作奠定了坚实的基础。

三、语文课堂教学中的心得体会

随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。以往我们总感到：语文教学花的时间较多，但却收效较低，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢?下面就谈谈我的几点体会。

(一)、备好课

备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。

(二)、重视课前有效预习

预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。

(三)、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动来激发学生学习语文的兴趣。

(四)、教学要面向全体学生

在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。

(五)、合理利用多媒体

语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性。

总之，语文教学是一个复杂而艰难的过程，只有在课堂教学中认真开展教学活动，注重师生交往、互动、互助、共同发展，让学生成为学习的主人，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，只有这样才能提高课堂效率，才能让每一个学生在学习中得到发展。

语文业务工作报告篇4

学期结束，小结如下：

一.我的教育目标

1. 让所有工作踏实有序地进行。

教师踏实，学生才会踏实。用心指导，注重细节，规范行为。

2. 爱每一个孩子。

3. 上好每一节课，积极实践课改理念。

4.团结协作形成合力。

5.尽心培养青年教师。

二.我的教育行为

1.备好每一节课，上好每一节课。

盯紧高考处理教材，合理取舍，针对学生实际情况。在日常教学中，不断提醒自己降低难度，降低难度，从最基本的知识教起，在备课时，细致用心，在充分了解学生实际情况的基础上，合理处理教材，确定重难点，合理编写学案，让每个学生在每一节课都有收获。

2.充满激情的工作。

新课改需要我们有足够的激情，尽管自己已经是有二十多年教龄的老教师，但激情永远是做好工作的必备条件。所以，每节课前，我都会给自己一个暗示，精神百倍，充满信心，充满激情，让孩子们乐学，学乐，学好，学通。我发现，激情面对孩子们去授课，自己也活力不减年轻，是很快乐的事。

3.爱每一个孩子。

每个孩子都有自己的特点，有的内向，有的活泼，有的孤独，有的个性，有的有幸福健全的家庭，有的是单亲孩子，有的乐于向老师敞开心扉，有的刻意封闭自己，有的在父母的呵护陪伴下，有的父母在外打拼，自己独自在家。我注意给每个孩子自己的爱，针对每个孩子的情况引导和关爱，我希望每个孩子都变得开朗活泼热情透明积极乐观，半年来，我感觉有许多孩子发生了喜人的变化。

4.让孩子的每个错误犯的有价值。

孩子犯错误是正常的，但是如果只用严肃刻板的批评和惩罚去对待，那么孩子的错误就真的白犯了。我对待孩子的做法是，犯了错误绝不放过，一定会把孩子叫来，面对面地，情感加理性地帮助孩子弄明白哪里错了，该怎么避免类似的错误，该从犯的错误中明白什么道理，该怎么样正确的为人处事，我发觉，那些因犯错误而被我教育的孩子感情上和我更贴心了，孩子们拿我当知心人了。有的孩子被我叫来时撅嘴胖腮，一脸的不服气，而走前却脸上笑的像朵花，特别高兴，特别感激。

5.认真搞好辅差工作，全面提高学生的成绩

二班的张赫语文特别差，平时总是30-40分，上课专著度明显不够，三班的袁林，丛森，理科学的都很好，可就是语文很差。像这样的学生两个班还有不少。我从思想教育入手，一个一个谈心，一次一次谈心，一点一点指导，一分一毫进步，时刻关住，用心指导，张赫在两个月后考出了86分的语文历史成绩，袁林考出了初中以来语文的第一个及格分90分，丛森的成绩也从60-70分提高到了87分，一些从来都不学语文的学生如聂文轩、邢贵安、田琨等同学也都开始用心地学习临。

6.课改实践坚持不懈。

课改对我来说是个挑战。但是，我坚信，只要心态年轻，年龄不是问题。我积极投入课改实践，把课堂尽量还给学生，有全局观念，不本位，充分调动学生的学习积极性主动性合作性，学生的精神面貌发生了很大的变化，热情更高了，实践证明，学生的表达能力强了，合作意识强了，主动求知的欲望强了，学生的语文能力得到了提高。

7.与班主任和其他任课教师通力合作。

以大局为重，语文学习在课上完成，不占用学生的休息时间，有了问题多和其他教师沟通，达成一致，对两位年轻的班主任能够尽力帮助。有时在处理班级事务或教育学生方面给一点建议，给一句提醒，让班级管理没有漏洞。许多时候我会就我发现的问题，直接在课上对学生进行教育，因为对学生的教育绝不仅仅是班主任一个人的事。作为老教师，我必须要做好。

8.享受与回报。

享受同组老师带给自己的温暖，培养关怀年轻教师，促进成长。 无论是一个成功的名师还是一个普通到不能再普通的教师，终有离开这个岗位的时候，因为热爱，所以传承。传承有各种方式，作为一个始终默默无闻的老教师，我有自己的想法，所以始终把关心培养帮助年轻教师作为己任，多年如一日。不为别的，就是用这样一种方式让自己的教育生涯更充实有价值。同组的年轻人无论是哪个，只要有需要探讨的问题，必尽心帮助，共同切磋，在帮与带的过程中，自己也不断充实。于人于己都有益，何乐而不为呢。作为老教师，每天享受着同组年轻教师的尊重、照顾、维护，倍感温暖，更觉有义务尽己所能，做个好同事，贴心人。

三.欠缺

1.对多层次教学的思考和实践还有待花大气力面对。

2.对学生语文素养的培养还很欠缺。

四.展望

1. 以高考为最终目标，扎实稳步的走好每一步。

2.继续认真搞好辅差工作，全面提高学生的成绩。

3.继续努力进行课改实践，争取早有成果。

继续进行“先学后教”的方法运用，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

5.严格且充满爱心的对待学生，充满激情地面对工作和生活。

语文业务工作报告篇5

在我们面前匆匆走过，任我们如何都无法挽留的是时光。就在我们感叹时，短暂又忙碌的一个学期即将结束。回首这学期，我们低段语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用生本课堂教学理念，扎扎实实落实低段语文教学工作，踏踏实实地开展教学活动。一学期来，我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标，切实提高了自己的语文教学水平。在这条教育教学的路上，大家可谓是不问收获，只问耕耘。然而在默默付出中，大家都在收获成长。现将本学期教研工作和大家进行分享：

一、教研计划切实可行。

在开学初，我们就以学校教研活动计划为指导，依据本年段、本学科的特点，本着务实的原则制定了切实可行的计划。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，比如：教案的书写、作业量多少、如何能更有可操作性和时效性，制定了具体的实施措施。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。这学期进行了两次教案作业检查，从这两次检查中，好的方面做得不错，比如电子教案，教师人手一本，每课都进行第二备课，备得很认真，在电子教案上进行修修改改。课后写有板书和教学反思。作业布置数量适当，作业种类齐全。老师批改作业及时、认真。但也存在不少问题，教案的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上。作业方面是学生的作业本没有体现鼓励性的语言。作业本上打勾不够规范，书写不够规范。每次检查后都对个别存在的问题及时反馈、反思、总结、改进、完善。针对这些问题，我们也及时向其他组的老师进行请教，并得到了四年级余静等老师的指点，尤其是在学生书写的问题上，可谓是受益良多。

三、教研活动中磨练、合作、成长。

本学期，低段语文教研工作在学校教导处的直接领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕打造“生本课堂”“小组合作学习”“促进高效课堂”“提高教育教学质量”这一总体目标，开展了丰富多彩的教研活动，努力把生本课堂、高效教学理念贯彻落实到实际教学当中。

1、青鸟杯说课比赛

本学期的青鸟杯说课大赛，低段语文组采用了先年级组内说课，在评分进行推荐，争取人人参加，人人成长。一年级的黄敏老师、二年级的彭阳燕老师、三年级的岳春梅老师最终参加了学校的说课比赛。她们在年级组内几次磨课，集中所有成员的智慧，既体现生本教学的理念、以学生为主体，又结合低段语文的趣味性，优化课堂教学。例如：岳春梅老师的《大自然的语言》说课中，既有生活常识的积累，又有儿童诗歌的仿写，没有花架子，只是回归到语文教学听、说、读、写的本质，突出语文学科的“人文性”和“工具性”。

2、示范课引领成长

本学期按照惯例，我们每个年级组都有老教师承担了区级或校级的示范课。一年级李丽娜老师的《车的世界》、罗杰老师的《丁丁冬冬学识字》；二年级钟志秀老师的《小狮子和小灰兔》、彭阳燕老师的《狮子和兔子》、卿洁老师的《有趣的看图写话》、谭薇老师的《为中华崛起而读书》。三年级刘玉霞《信》、肖冬梅老师的《给家乡孩子的一封信》……这些老师对教材有深入、独特的理解，能结合学生的认知特点，合理找到教材的延伸点展开教学，既有宽度，又有深度，加上他们自身的不断实践与探索，逐渐形成了自己的特有的教学风格。在一次次的试讲、大家集中评课、反思中逐渐进步，收获颇丰。这不仅充分发挥老教师的示范引领作用，还大大加快了对青年教师的培养，也对其他教师的专业成长，业务素质和职业技能的提升有着重要意义。

3、交流课共同进步

本学期中，我们低年段也开展了校内交流课。一年级老师注重低年级孩子课堂学习习惯的培养，和多种趣味认字能力的培养。二年级老师在注重低年级孩子课堂学习习惯的培养的同时，重点突出了学生说话能力、朗读能力的培养，三年级语文老师注重了培养学生的阅读理解分析的能力、重点写作方法的仿写能力的训练。在这些活动的开展中，我们组的老师们都积极的准备。针对教学过程，大家提出自己的想法和教学中的困惑，每个人都畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚，老师们互帮互学，真正做到了取长补短、共同进步，共同提高。

4、学生活动初结硕果。

低年级的语文教学重点在于识字、写字、积累、朗读的训练。与高段比起来，我们的学生活动实在没什么成果可言。孩子们笔下的字还太稚嫩，但是从间架结构、到起笔、运笔也能看出语文教师的付出的心血。和唐主任一直坚持练习书法的孩子们已经崭露头角，屡屡在区里市里的书法比赛中取得傲人成绩。希望唐主任多兼一些我们低段的书法课，让我们低段孩子的书法更有进步。与高年级学生的朗读相比，我们低段的孩子的声音还太缺少内涵，不过也还算得上书声琅琅。对于国学，我们自编的教材把小学毕业要求完成的内容进行了分解，从一年级起就坚持积累背诵，不但为了将来升学考试，也希望我们的学生从中学习做人、做事的道理，更希望我们的传统文化能得以传扬。本学期，我们三年级学生初次参加了“全国创新作文大赛”，与高年级同学一争高下。特别可喜的是不但有许多学生参加了初赛获得好成绩，晋级复赛的近30人也都获得了不同奖项，其中有王川老师班上的 和我们班上的陈思倪两位同学获得了复赛的一等奖，而且获得了到北京参加“全国创新作文夏令营暨全国总决赛”的资格。

5、宣传工作有待加强。

虽说语文教师都甘愿作梅“俏也不争春，只把春来报”，可是再傲人的品格，没有王安石笔下的“墙角数枝梅”，又怎会有人知晓“傲立风雪、暗香盈袖、俏丽报春”的梅的风姿呢？虽说语文老师都甘愿作春雨，可没有杜甫的《春夜喜雨》，人们见到并欢喜的只是“花重锦官城”的春景，无人记得春雨的“润物无声”。 这学期我们低段组的语文老师虽说专业功底好，但是宣传工作不够到位。下学期我们将努力做好自己、积极展示自己。

6、诀窍=团结+合作

我们组没什么经验可以谈，更没什么诀窍。都说“三个臭皮匠顶一个诸葛亮。”“人心齐,泰山移。”这也许就是我们的诀窍吧！平时，只要有人教学中发现问题或存在困惑，办公室里就会说成一团，教研会时大家就会各抒己见，激烈时像在吵架一般。大家都会献计献策，毫无保留。例如期末复习时，虽说在知识梳理上大家都有各自分工，但是还是争着抢着做事，有计的出计，有力的出力。这里的计是计策、好的方法，比如说罗谊老师的评比奖励法、邱峻老师的单项复习法、彭燕婷老师的单元复习法、刘霞老师的模拟测试法、马思轶老师的小榜样引领法、黄治凤老师的知识归纳法，马林婧老师的人人过关法，张秀萍老师的小组管理法、李敏老师的作文复习法……有空课的老师跑上跑下印试卷、分试卷……没有人有固定的责任，没有人为了绩效考核的高分，只是勤勤恳恳的付出，一起努力着。我们就是一家人，抱成团、互分担，心在一处，劲用一处。

四、总结不足和努力方向

不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够，对其语文综合素养的提高关注不够。

努力方向：

1、从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强自身学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们的业务素质。

2、开展各种活动时要更细致化，重在创新、扎实和高效。

3、我们树立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合素质水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

5、积极做好教学、教研的宣传工作。

回望语文教学这块绿地，那莹然的叶尖上闪动着的一颗颗，是低段语文教师智慧和汗水的结晶。我们团结、我们互助、我们付出、我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。展望下学期，我们将本着“勤学、善思、团结、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在学校教科处的带领下，争取更上一层楼。

语文业务工作报告篇6

回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。现简单报告如下：

一、加强过程管理，教研扎实有效

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实中心校的要求，认真制定教研工作计划，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。

二、提倡互相学习，提高教师素质

1、和谐、合力

构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下进行的。我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相探讨，谁也不保留。

2、同学、共进

我组教师们开展了“我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平时的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷讲述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组教师讨论，给予评价。

这次交流活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出教师们的敬业精神;看似平静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血!从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。在教学生活中有许多值得回味的经历，也会有许多值得探讨的故事。这次“我的教育教学故事”交流活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。

3、碰撞、收获

在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际经验告诉我们：公开课是教师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头教师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

本次教研中，我们六年级教研组段阮小丽老师承担了公开课教学。执教教师认真备课、精彩授课、诚恳反思。听课教师则深入思考，广泛讨论，各种教学观点相互碰撞。我们在欣赏、品味的同时，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。

三、自发教学论谈，教研无极限

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组教师在主题教研前后总是见缝插针地进行交流：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的;大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材;六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，创造性的组织好学生语文实践活动??我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。

总之，教研组工作是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，一定可以把工作搞得更好。

语文业务工作报告篇7

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。

在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。

认真学习和实践新课标理念，观摩名家视频，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会信任。

一、 循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著。

1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。

2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。

3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。

4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。

5、远程教育实验能坚持做好。阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；语文素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。

6、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。

7、积极参加各种培训活动，并做好笔记。

8、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。

9、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。

10、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。

在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随笔和论文；有良好的语言素养；能很好地驾驭多种课型，有自己的课堂特色。

二、具体措施

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。

2、加强教育理论学习. 我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。于是我及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。多读教育专著，不断给自己充电，让自己在讲台上站的更稳。

3、教育教学工作

丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，教学效果显著。

4、常规教学工作

教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。我将把提高学生的学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的课。营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建设。

5、教研教学工作

培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。积极参加学校组织的“有效教学”课题研究，积极参加电子教案备课等教研活动。

在今后的工作中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！

语文业务工作报告篇8

(一)、执行教学计划情况、开展教学改革情况

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研课题为中心，突出六年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作方案顺利开展。

课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

首先，培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课本、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片、多媒体等进行教学。并让学生动手实践，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。

第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

第四、在教学过程中，能渗透德育。

(二)、考试质量分析

1、试卷分析

2、得失分原因分析 在教学工作中应该加强基础知识的教学，结合生活实际，应用学生已有的生活知识来了解我们的数学知识，增强学生的应用知识的能力。

(三)、今后工作的改进措施及努力的方向

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，主要要做好下面的工作：

(1)课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课。虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好。到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。